人教部编版三年级语文下册《习作、语文园地四》课堂教学课件PPT小学公开课

1、人教部编版 三年级语文下册这次习作围绕这次习作围绕“一项小实验一项小实验”展开展开， 回忆一下自己做过的小实验，然后选回忆一下自己做过的小实验，然后选一一 项完整、详细地介绍给大家，再写下来项完整、详细地介绍给大家，再写下来。习 作 内 容（1 1）确定）确定“实验实验”的内容。仔的内容。仔细细 想一想，自己都做过哪些小实验，想一想，自己都做过哪些小实验，然然 后选择自己印象最深刻、最有趣的后选择自己印象最深刻、最有趣的一一 次小实验次小实验。习 作 指 导（2 2）借助图表回忆做小实验的情景，记录下实）借助图表回忆做小实验的情景，记录下实验验 的名称、准备、过程和结果。将实验要做的一些准的名

2、称、准备、过程和结果。将实验要做的一些准备备 工作，整个实验过程是怎样的，先做什么，再做什么工作，整个实验过程是怎样的，先做什么，再做什么， 以及实验结果有顺序地记录下来。写的时候，可以以及实验结果有顺序地记录下来。写的时候，可以用用 上上“先先接着接着然后然后最后最后”的句式，的句式，把把 做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时时 的心情、实验中的有趣发现等的心情、实验中的有趣发现等。（3 3）认真修改，相互评议。写完后要认认真修改，相互评议。写完后要认真真 修改，发现错别字及时改正；互相读一读，修改，发现错别字及时改正；互相读一读，对对

3、读起来不通顺的句子，要根据自己所想表达读起来不通顺的句子，要根据自己所想表达的的 意思增、删字词；对文中的词语要反复推敲意思增、删字词；对文中的词语要反复推敲， 力争用得恰当、准确。最后评一评：实验的力争用得恰当、准确。最后评一评：实验的过过 程是否写清楚了？有没有用得不合适的词语程是否写清楚了？有没有用得不合适的词语？交 际 范 例我的一次小实我的一次小实验验各种各样的科学小实验，丰富了我们的科学知识，各种各样的科学小实验，丰富了我们的科学知识，其其 中给我留下深刻印象的是中给我留下深刻印象的是瓶子瓶子“吃吃”鸡蛋的实验鸡蛋的实验。上个星期天的早晨，我一边吃着煮鸡蛋，一边把一上个星期天的早晨

4、，我一边吃着煮鸡蛋，一边把一只只 剥掉蛋壳的鸡蛋放在玻璃杯上。突然，我的脑海里闪过剥掉蛋壳的鸡蛋放在玻璃杯上。突然，我的脑海里闪过一一 个念头：玻璃杯能把鸡蛋个念头：玻璃杯能把鸡蛋“吃吃”进去吗？我以前在书上进去吗？我以前在书上看看 过玻璃杯过玻璃杯“吃吃”鸡蛋的实验介绍。于是，我吃完早餐，鸡蛋的实验介绍。于是，我吃完早餐，就就开篇交代开篇交代小小 实验的名实验的名称称开始动手做实验了。我先准备实验的材料：一个煮熟了开始动手做实验了。我先准备实验的材料：一个煮熟了的的 鸡蛋、一个瓶口比鸡蛋略小的玻璃杯、沙子、酒精、棉球鸡蛋、一个瓶口比鸡蛋略小的玻璃杯、沙子、酒精、棉球、 打火机等打火机等。我先

5、把沙子铺在玻璃瓶里，接着把酒精洒在棉球上我先把沙子铺在玻璃瓶里，接着把酒精洒在棉球上， 然后用打火机点燃棉球，放进玻璃杯里，最后用煮熟了然后用打火机点燃棉球，放进玻璃杯里，最后用煮熟了的的 鸡蛋堵住玻璃杯口。等到杯子里的火熄灭后，鸡蛋就鸡蛋堵住玻璃杯口。等到杯子里的火熄灭后，鸡蛋就“扑扑 通通”一声掉进玻璃杯里了。一声掉进玻璃杯里了。“太好了，我成功了！太好了，我成功了！”我我欣欣 喜若狂地呼喊着。喜若狂地呼喊着。“但是，玻璃杯为什么会但是，玻璃杯为什么会吃吃掉鸡掉鸡蛋蛋 呢？呢？”我好奇地想着。于是，我上网去查资料，原来，我好奇地想着。于是，我上网去查资料，原来，酒酒交代小实验的动机和准备材

6、料交代小实验的动机和准备材料。实验过程以及感受实验过程以及感受。棉燃烧使杯子内的气体受热膨胀，且杯子里的氧气被耗尽棉燃烧使杯子内的气体受热膨胀，且杯子里的氧气被耗尽， 杯子内的空气压力几乎没有了，由于剥了壳的鸡蛋把整杯子内的空气压力几乎没有了，由于剥了壳的鸡蛋把整个个 玻璃杯口堵住了，所以外面的空气不能进入杯子里。火玻璃杯口堵住了，所以外面的空气不能进入杯子里。火焰焰 熄灭后，杯子内气体温度下降，气压降低，有一定弹性熄灭后，杯子内气体温度下降，气压降低，有一定弹性的的 鸡蛋就被外面强大的压力挤压进杯子里了鸡蛋就被外面强大的压力挤压进杯子里了。通过这个实验，我明白了：如果我们平时多留心观察通过这

7、个实验，我明白了：如果我们平时多留心观察， 就会有意想不到的新发现就会有意想不到的新发现。实验后的收获实验后的收获。作者通过认真细致的观察，生动地写出了作者通过认真细致的观察，生动地写出了整整 个实验的经过。语言生动风趣，用词准确，个实验的经过。语言生动风趣，用词准确，中中心心 突出，条理清楚，是一篇难得的佳作突出，条理清楚，是一篇难得的佳作。蜗蜗 牛牛星期天，天气十分闷热，我做完了作业，就到院子里玩。我走星期天，天气十分闷热，我做完了作业，就到院子里玩。我走到到 树丛里，突然看见一只蜗牛趴在一片叶子上。我想：树丛里，突然看见一只蜗牛趴在一片叶子上。我想：“蜗牛是害虫蜗牛是害虫还还 是益虫呢？

8、为什么看不见它的眼睛和鼻子呢是益虫呢？为什么看不见它的眼睛和鼻子呢？”我赶紧跑进屋里问爸爸，爸爸微笑着说：我赶紧跑进屋里问爸爸，爸爸微笑着说：“你知想道蜗牛的秘密，你知想道蜗牛的秘密，为为 什么不去实验一下呢？什么不去实验一下呢？”我想了想，马上跑出家门，抓了几只蜗牛我想了想，马上跑出家门，抓了几只蜗牛来来 观察观察。蜗牛是益虫还是害虫呢？我用各种食物测验蜗牛。我先找来白蜗牛是益虫还是害虫呢？我用各种食物测验蜗牛。我先找来白菜菜 叶子、馒头还有蚊子，然后把这几种食物都放在蜗牛面前。它们可叶子、馒头还有蚊子，然后把这几种食物都放在蜗牛面前。它们可能能 是饿了，都爬上了白菜的叶子上，很快就把白菜的

9、叶子吃完了。别是饿了，都爬上了白菜的叶子上，很快就把白菜的叶子吃完了。别的的 食物它们却闻也不闻。这下可以肯定，蜗牛一定是害虫了食物它们却闻也不闻。这下可以肯定，蜗牛一定是害虫了。交际范例交际范例二二我想看看蜗牛的眼睛和鼻子在哪里，就把一片白菜放在蜗牛前面我想看看蜗牛的眼睛和鼻子在哪里，就把一片白菜放在蜗牛前面。 只见它先伸出一对长长的触角碰了碰，又用下面比较短的触角碰了碰只见它先伸出一对长长的触角碰了碰，又用下面比较短的触角碰了碰， 这才大口大口地吃起来。我想：这才大口大口地吃起来。我想：“这两对触角中，肯定有一对是眼睛这两对触角中，肯定有一对是眼睛， 还有一对是鼻子。还有一对是鼻子。”后来

10、通过看书，我知道蜗牛的大触角就像人的眼睛后来通过看书，我知道蜗牛的大触角就像人的眼睛， 小的触角有鼻子的功能小的触角有鼻子的功能。通过实验，我知道了蜗牛是害虫，还找到了蜗牛的鼻子、眼睛。通过实验，我知道了蜗牛是害虫，还找到了蜗牛的鼻子、眼睛。同同 时我也明白了有什么问题，可以通过实验来解决时我也明白了有什么问题，可以通过实验来解决。语文园地语文园地四四文章中的文章中的总起句、过渡句、总结句总起句、过渡句、总结句等关键句子，概括出了等关键句子，概括出了一一段话的大意。阅读时我们抓住这样的关键句直接引用或者稍加段话的大意。阅读时我们抓住这样的关键句直接引用或者稍加整整 理、改造，便可以概括出一段话

11、的主要内容理、改造，便可以概括出一段话的主要内容。关键句在一段话中的位置各不相同关键句在一段话中的位置各不相同。总起句一般在一段话。总起句一般在一段话的的 前面，是开头的第前面，是开头的第1 1句话或第句话或第2 2句话；总结句一般在一段话的末尾句话；总结句一般在一段话的末尾； 过渡句有时候在一段话的开头，有时在一段话的中间，如赵过渡句有时候在一段话的开头，有时在一段话的中间，如赵州州 桥的第桥的第3 3自然段开头自然段开头“赵州桥不但坚固，而且美观。赵州桥不但坚固，而且美观。”就是一就是一个个 过渡句，根据这句话可以知道，这一段写的是过渡句，根据这句话可以知道，这一段写的是“赵州桥很美观赵州

12、桥很美观”。交流平交流平台台词句段运词句段运用用观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面的句子，观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面的句子， 照样子写一写你的观察和思考。照样子写一写你的观察和思考。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面， 大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎怎 么么能看到遥远的家呢能看到遥远的家呢？这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路路 口口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢才相距一百米，差别却这么

13、大。到底是什么原因呢？仿写示例一：仿写示例一：院子里的几只鸡正在津津有院子里的几只鸡正在津津有味味 地吃着谷子。你瞧，那只大公鸡头也不抬，还地吃着谷子。你瞧，那只大公鸡头也不抬，还不不 时地把旁边的母鸡吓走不让它们吃，真贪心！时地把旁边的母鸡吓走不让它们吃，真贪心！我我 正想把它赶走，突然发现它把地上的小石子也正想把它赶走，突然发现它把地上的小石子也吃吃 进了肚里去。这是怎么回事呢进了肚里去。这是怎么回事呢？仿写示例二：仿写示例二：我跑到山上，无意间对着山谷喊了一声我跑到山上，无意间对着山谷喊了一声： “喂喂”声音刚落，从四面八方传来了阵阵声音刚落，从四面八方传来了阵阵“喂喂” ” 的回声。大

14、山回应我了。我很惊讶，又喊了一声：的回声。大山回应我了。我很惊讶，又喊了一声：“你你是是 谁？谁？”大山也回应：大山也回应：“你是谁？你是谁？”我喊：我喊：“为什么不告为什么不告诉诉 我？我？”大山也说：大山也说：“为什么不告诉我？为什么不告诉我？”我诧异极了，我诧异极了，为为 什么我说什么，大山也会跟着重复我说的话呢什么我说什么，大山也会跟着重复我说的话呢？下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么 问题，用修改符号改一改。问题，用修改符号改一改。这项练习是让我们认识这项练习是让我们认识对调、移动对调、移动这两种修改这两种修改符符 号，并尝试

15、运用学过的修改符号来修改自己的习作号，并尝试运用学过的修改符号来修改自己的习作。 常见的错误有：错别字、标点使用不当、缺字常见的错误有：错别字、标点使用不当、缺字、语序不当等语序不当等。参考答参考答案案日积月日积月累累滁滁(ch)(ch)州西涧州西涧(jin)(jin)唐韦应物独 怜幽(yu)草涧 边 生， 上 有 黄 鹂 深树鸣。春 潮带 雨 晚 来 急，野 渡 无 人 舟 自横。作者简作者简介介韦应物（韦应物（737737792792），唐代诗人。长安（今），唐代诗人。长安（今陕陕 西西安）人。今传有西西安）人。今传有1010卷本韦江州集、两卷卷本韦江州集、两卷本本韦苏州诗集、韦苏州诗集、1010卷本韦苏州集。散文仅卷本韦苏州集。散文仅存存 一篇。因出任过苏州刺史，世称一篇。因出任过苏州刺史，世称“韦苏州韦苏州”。诗。诗风风 恬淡高远，擅长写景和描写隐逸生活恬淡高远，擅长写景和描写隐逸生活。词语解词语解释释滁州：在今安徽省滁州市滁州：在今安徽省滁州市。 西涧：西涧：在在 滁州城西，俗名称上马河滁州城西，俗名称上马河。 独怜：唯独怜：唯独独 喜欢喜欢。幽草：幽谷里的小草幽草：幽谷里