粤教版2021-2022学年高中语文1王维诗四首课件

1、第一单元唐诗之旅(上)内内容容概概括括唐诗中，成就突出的大家作品内容广泛，艺术特征突出，具有鲜明的唐诗中，成就突出的大家作品内容广泛，艺术特征突出，具有鲜明的时代感和独创性。本单元基本阅读部分选了王维诗四首，力求体时代感和独创性。本单元基本阅读部分选了王维诗四首，力求体现诗人总体成就；李白诗四首，基本体现诗人的精神风格及其雄现诗人总体成就；李白诗四首，基本体现诗人的精神风格及其雄奇飘逸、清新自然的诗风；杜甫诗五首，都是以奇飘逸、清新自然的诗风；杜甫诗五首，都是以“安史之乱安史之乱”为为背景，体现诗人忧国忧民的精神和高度成熟的诗歌艺术技巧。拓展阅背景，体现诗人忧国忧民的精神和高度成熟的诗歌艺术技

2、巧。拓展阅读部分选了即景抒情诗四首，以寓情于景为主要特色；山水田读部分选了即景抒情诗四首，以寓情于景为主要特色；山水田园诗四首，以描绘山水田园风光为主；边塞战争诗四首，以边园诗四首，以描绘山水田园风光为主；边塞战争诗四首，以边塞为背景，以描写战争、送别、思乡、奇异风光为主要内容。塞为背景，以描写战争、送别、思乡、奇异风光为主要内容。内内容容概概括括王维诗四首：积雨辋川庄作通过描绘辋川恬静优美的田园风王维诗四首：积雨辋川庄作通过描绘辋川恬静优美的田园风光来映照诗人自己幽雅清淡的禅寂生活；辛夷坞描绘辛夷花美好光来映照诗人自己幽雅清淡的禅寂生活；辛夷坞描绘辛夷花美好形象的同时，又描绘出了一种落寞的景

3、况和环境；送沈子福归江东形象的同时，又描绘出了一种落寞的景况和环境；送沈子福归江东表达了诗人对友人的无限依恋惜别之情；观猎通过一幅将军骑猎表达了诗人对友人的无限依恋惜别之情；观猎通过一幅将军骑猎图表现将军逐马鸣镳之乐，以雄浑取胜。图表现将军逐马鸣镳之乐，以雄浑取胜。李白诗四首：梦游天姥吟留别通过梦中寻仙表现他桀骜不驯李白诗四首：梦游天姥吟留别通过梦中寻仙表现他桀骜不驯的叛逆精神；哭晁卿衡表达诗人失去好友后的悲痛情绪；丁都的叛逆精神；哭晁卿衡表达诗人失去好友后的悲痛情绪；丁都护歌通过写纤夫们夏日拖船之苦，表达了诗人对下层人民疾苦的深护歌通过写纤夫们夏日拖船之苦，表达了诗人对下层人民疾苦的深切同情

4、；越女词五首切同情；越女词五首(其三其三)描写越女美丽的容貌和活泼的姿态。描写越女美丽的容貌和活泼的姿态。内内容容概概括括杜甫诗五首：月夜通过写诗人陷于长安时对家中亲人的思念，杜甫诗五首：月夜通过写诗人陷于长安时对家中亲人的思念，表达对和平生活的向往之情；哀江头通过曲江今昔的对比，表达表达对和平生活的向往之情；哀江头通过曲江今昔的对比，表达诗人忧时伤乱的哀思；蜀相表达了对诸葛亮的景仰之情，寄寓了诗人忧时伤乱的哀思；蜀相表达了对诸葛亮的景仰之情，寄寓了诗人忧国忧民的思想感情和政治理想，同时也寄寓了自己生不逢时、诗人忧国忧民的思想感情和政治理想，同时也寄寓了自己生不逢时、抱负难施的感慨；又呈吴郎通

5、过劝告吴郎让老妇人打枣这样一件抱负难施的感慨；又呈吴郎通过劝告吴郎让老妇人打枣这样一件小事，表达了诗人对战乱中的人民真切的关心和深挚的同情；登岳小事，表达了诗人对战乱中的人民真切的关心和深挚的同情；登岳阳楼写诗人登楼所见之景，表现了诗人衰暮之年仍忧国忧民的博大阳楼写诗人登楼所见之景，表现了诗人衰暮之年仍忧国忧民的博大情怀。情怀。内内容容概概括括即景抒情诗四首：登幽州台歌写诗人登幽州台之时对宇宙、即景抒情诗四首：登幽州台歌写诗人登幽州台之时对宇宙、社会和人生的深刻思索和感慨；春江花月夜写春江花月夜的动人社会和人生的深刻思索和感慨；春江花月夜写春江花月夜的动人美景，对宇宙和人生进行了哲理性的思索，

6、并叙写游子思妇的相思之美景，对宇宙和人生进行了哲理性的思索，并叙写游子思妇的相思之情，表达了诗人积极向上的人生态度；望月怀远写月夜怀人，情情，表达了诗人积极向上的人生态度；望月怀远写月夜怀人，情思真切；题李凝幽居通过写友人李凝居所的清幽环境，表达了诗思真切；题李凝幽居通过写友人李凝居所的清幽环境，表达了诗人归隐的愿望。人归隐的愿望。山水田园诗四首：宿建德江写诗人的羁旅愁思；终南望余山水田园诗四首：宿建德江写诗人的羁旅愁思；终南望余雪写诗人在长安中眺望终南山积雪景象，并预感到城中日暮，将更雪写诗人在长安中眺望终南山积雪景象，并预感到城中日暮，将更加寒冷逼人；田家杂兴八首加寒冷逼人；田家杂兴八首(

7、其二其二)写归隐田园之乐；游终南山写归隐田园之乐；游终南山通过写终南山的雄奇险怪之景，表达诗人归隐山林、淡泊名利的情志。通过写终南山的雄奇险怪之景，表达诗人归隐山林、淡泊名利的情志。内内容容概概括括边塞战争诗四首：从军行边塞战争诗四首：从军行(其一其一)写边塞戍卒怀乡思亲之情；写边塞戍卒怀乡思亲之情；蓟中作写边塞风光，表达诗人忧心边事但请缨无路的苦闷心情；蓟中作写边塞风光，表达诗人忧心边事但请缨无路的苦闷心情；热海行送崔侍御还京写边塞热海地区的奇异风光，并借此表达了热海行送崔侍御还京写边塞热海地区的奇异风光，并借此表达了诗人对友人崔侍御的赞美之情；塞下曲用前代名将典故，抒发诗诗人对友人崔侍御的

8、赞美之情；塞下曲用前代名将典故，抒发诗人报国杀敌的雄心壮志。人报国杀敌的雄心壮志。学学法法指指津津1.知人论世，了解作者及其所处时代背景，利用课余时间阅读相关的书知人论世，了解作者及其所处时代背景，利用课余时间阅读相关的书籍，积累一定的文学常识。籍，积累一定的文学常识。2了解和掌握诗歌创作的基本原则和常见的写作手法，提高鉴赏诗歌了解和掌握诗歌创作的基本原则和常见的写作手法，提高鉴赏诗歌的能力。的能力。3背诵要求背诵的篇目，通过反复诵读来体会诗歌的韵味和诗人的情背诵要求背诵的篇目，通过反复诵读来体会诗歌的韵味和诗人的情感。感。1王维诗四首王维诗四首必备知识素养基础辋川闲居赠裴秀才迪辋川闲居赠裴秀

9、才迪唐唐王维王维寒山转苍翠，秋水日潺寒山转苍翠，秋水日潺湲湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。【赏析】【赏析】这首诗所要表现的是辋川的秋景。首联与颈联写山水原野这首诗所要表现的是辋川的秋景。首联与颈联写山水原野的深秋晚景，诗人选择富有季节和时间特征的景物：苍翠的寒山、缓缓的深秋晚景，诗人选择富有季节和时间特征的景物：苍翠的寒山、缓缓的秋水、渡口的夕阳、墟里的炊烟，有声有色，动静结合，勾勒出一幅的秋水、渡口的夕阳、墟里的炊烟，有声有色，动静结合，勾勒出一幅和谐幽静而又富有生机的山水田园

10、画。颔联和尾联写诗人与裴迪的闲居和谐幽静而又富有生机的山水田园画。颔联和尾联写诗人与裴迪的闲居之乐。倚杖柴门，临风听蝉，把诗人安逸的神态、超然物外的情致，写之乐。倚杖柴门，临风听蝉，把诗人安逸的神态、超然物外的情致，写得栩栩如生；醉酒狂歌，则把裴迪的狂士风度表现得淋漓尽致。全诗物得栩栩如生；醉酒狂歌，则把裴迪的狂士风度表现得淋漓尽致。全诗物我一体，情景交融，诗中有画，画中有诗。我一体，情景交融，诗中有画，画中有诗。作者介绍作者介绍王维王维(701761年年)，字摩诘，太原祁，字摩诘，太原祁(今山西祁县今山西祁县)人，是唐代山水人，是唐代山水田园诗派的著名代表。进士及第，官至尚书右丞，世称王右丞

11、。其诗清田园诗派的著名代表。进士及第，官至尚书右丞，世称王右丞。其诗清新恬淡，精美雅致，于李杜之外自成一家。他虽为朝廷命官，却常隐居新恬淡，精美雅致，于李杜之外自成一家。他虽为朝廷命官，却常隐居蓝田辋川，过着亦官亦隐的居士生活。王维又是杰出的画家，通晓音乐，蓝田辋川，过着亦官亦隐的居士生活。王维又是杰出的画家，通晓音乐，善于将乐理、画理、禅理融入诗歌创作中。苏东坡称赞他善于将乐理、画理、禅理融入诗歌创作中。苏东坡称赞他“诗中有画，诗中有画，画中有诗画中有诗”，尤以山水田园诗成就为最，与孟浩然合称，尤以山水田园诗成就为最，与孟浩然合称“王孟王孟”。王维。王维晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为

12、晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛诗佛”。著有王右丞。著有王右丞集。集。背景背景解读解读1积雨辋川庄作积雨辋川庄作这是一首七律诗，作于辋川山庄。辋川庄，在今陕西蓝田西南十余这是一首七律诗，作于辋川山庄。辋川庄，在今陕西蓝田西南十余公里处的辋川山谷中，是王维在宋之问辋川山庄的基础上兴建的园林。公里处的辋川山谷中，是王维在宋之问辋川山庄的基础上兴建的园林。唐代唐代“安史之乱安史之乱”后，社会急剧变化，朝政混乱，王维厌倦了官场生活，后，社会急剧变化，朝政混乱，王维厌倦了官场生活，不再积极出仕，而是亦官亦隐。他隐居在辋川，信奉佛教，寻访山林，不再积极出仕，而是亦官亦隐。他隐居在辋川，信奉佛教

13、，寻访山林，怡然自得。该诗就写于这一时期。怡然自得。该诗就写于这一时期。2辛夷坞辛夷坞王维隐居辋川期间，寄情山水，吟咏自然，写下了大量的山水诗，王维隐居辋川期间，寄情山水，吟咏自然，写下了大量的山水诗，后编为田园组诗辋川集。组诗中，作者不仅以细腻的笔墨描绘出景后编为田园组诗辋川集。组诗中，作者不仅以细腻的笔墨描绘出景物的鲜明形象，而且写出了景物的精神气质。该诗就是组诗辋川集物的鲜明形象，而且写出了景物的精神气质。该诗就是组诗辋川集中的第十八首。中的第十八首。3送沈子福归江东送沈子福归江东大约在开元二十八年大约在开元二十八年(740年年)、二十九年、二十九年(741年年)，王维知南选，到，王维知

14、南选，到襄阳。这期间，他的行踪处于江汉一带，该诗就是诗人在长江上游送沈襄阳。这期间，他的行踪处于江汉一带，该诗就是诗人在长江上游送沈子福顺流而下归江东时所写。子福顺流而下归江东时所写。4观猎观猎四十岁以前的王维，奋发向上，积极仕进，支持张九龄的开明政治，四十岁以前的王维，奋发向上，积极仕进，支持张九龄的开明政治，诗歌创作积极乐观，写下了不少具有强烈批判性的政治诗和具有奋发向诗歌创作积极乐观，写下了不少具有强烈批判性的政治诗和具有奋发向上精神的边塞诗。观猎就是他前期的边塞诗。上精神的边塞诗。观猎就是他前期的边塞诗。w nxi nzhu njnwq辋川辋川怅惘怅惘木槿木槿谨慎谨慎饥馑饥馑花萼花萼愕

15、然愕然上颚上颚1苏轼说：苏轼说：“味摩诘之诗，诗中有画。味摩诘之诗，诗中有画。”找出积雨辋川庄作找出积雨辋川庄作中最能体现中最能体现“诗中有画诗中有画”的一联，并分析体味王维诗的绘画美。的一联，并分析体味王维诗的绘画美。提示：提示：这一联是：这一联是：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”雪白的雪白的白鹭，金黄的黄鹂，在视觉上浓淡相宜。白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一取动白鹭，金黄的黄鹂，在视觉上浓淡相宜。白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一取动态，一取声音；态，一取声音；“漠漠漠漠”是指水田广布，视野苍茫，是指水田广布，视野苍茫，“阴阴阴阴”写夏木浓写夏木浓密，境界幽深。两种景象相互映

16、衬，相互配合，把积雨天气的辋川山野密，境界幽深。两种景象相互映衬，相互配合，把积雨天气的辋川山野描写得画意盎然。描写得画意盎然。2说说送沈子福归江东后两句的特色。说说送沈子福归江东后两句的特色。提示：提示：诗句诗句“惟有相思似春色，江南江北送君归惟有相思似春色，江南江北送君归”采用化虚为实的采用化虚为实的手法，将抽象的情感转化为可观可感的春色，形象感人，蕴藉深厚。手法，将抽象的情感转化为可观可感的春色，形象感人，蕴藉深厚。友人乘船而去，诗人依依不舍，望着大江南北两岸，春满人间，春友人乘船而去，诗人依依不舍，望着大江南北两岸，春满人间，春光荡漾，桃红柳绿，芳草萋萋。这时，诗人感觉到自己心中的无限

17、依恋光荡漾，桃红柳绿，芳草萋萋。这时，诗人感觉到自己心中的无限依恋惜别之情，就像眼前的春色无边无际。诗人突发奇想：让我心中的相思惜别之情，就像眼前的春色无边无际。诗人突发奇想：让我心中的相思之情也像这无处不在的春色，从江南江北，一齐扑向你，跟随你去吧！之情也像这无处不在的春色，从江南江北，一齐扑向你，跟随你去吧！将自然界的景色比作心中的感情，即景寓情，情与景妙合无间，极其自将自然界的景色比作心中的感情，即景寓情，情与景妙合无间，极其自然，状难写之景如在眼前。然，状难写之景如在眼前。关键能力素养培优1.积雨辋川庄作积雨辋川庄作这首诗通过描写恬静的农家田园生活和优美的自然风光，抒发了诗这首诗通过描

18、写恬静的农家田园生活和优美的自然风光，抒发了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和淡泊自然的心境。人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和淡泊自然的心境。2.辛夷坞辛夷坞这首诗通过对山林中花开花落这一自然景象的描写，衬托了山林的这首诗通过对山林中花开花落这一自然景象的描写，衬托了山林的清幽安静，寄寓了诗人自然淡泊的情怀。清幽安静，寄寓了诗人自然淡泊的情怀。3.送沈子福归江东送沈子福归江东这首送别诗，通过对送行之地的景色描写，将自然的春色与人类的这首送别诗，通过对送行之地的景色描写，将自然的春色与人类的情思联系起来，抒发了友人走后诗人的思念之情。情思联系起来，抒发了友人走后诗人的思念之情。4.观猎观猎这首诗

19、叙述了一位将军的狩猎活动，渲染了激烈、紧张的狩猎气氛，这首诗叙述了一位将军的狩猎活动，渲染了激烈、紧张的狩猎气氛，描写了狩猎时惊心动魄的场面和猎后风定云描写了狩猎时惊心动魄的场面和猎后风定云平、满载而归、悠然平、满载而归、悠然自得的心情，抒发了诗人的豪情壮志。自得的心情，抒发了诗人的豪情壮志。1积雨辋川庄作的尾联运用了什么表现手法，表达了诗人怎积雨辋川庄作的尾联运用了什么表现手法，表达了诗人怎样的情感？样的情感？【对应考点】【对应考点】本考点对应鉴赏作品的表达技巧和评价作者的观点态本考点对应鉴赏作品的表达技巧和评价作者的观点态度。度。【提示】【提示】首先找出尾联，明确诗句运用的表现手法，然后根

20、据诗句首先找出尾联，明确诗句运用的表现手法，然后根据诗句内容，特别是内容，特别是“海鸥海鸥”一典来分析诗人的情感。一典来分析诗人的情感。【答案】【答案】尾联运用了用典的表现手法。表达了诗人厌倦喧嚣，淡泊尾联运用了用典的表现手法。表达了诗人厌倦喧嚣，淡泊自然，向往隐居山林生活的情感。自然，向往隐居山林生活的情感。2分析辛夷坞中分析辛夷坞中“涧户寂无人，纷纷开且落涧户寂无人，纷纷开且落”这两句诗蕴含这两句诗蕴含的情感。的情感。【对应考点】【对应考点】本考点对应评价作者的观点态度。本考点对应评价作者的观点态度。【提示】【提示】根据诗句中的根据诗句中的“寂无人寂无人”来分析其中寄寓的情感。来分析其中寄

21、寓的情感。【答案】【答案】花自开自落，在描绘辛夷花美好形象的同时，蕴含了诗人花自开自落，在描绘辛夷花美好形象的同时，蕴含了诗人的寂寞之意与淡泊之情。的寂寞之意与淡泊之情。3观猎整首诗主要采用了什么表现手法，对于情感表达有什观猎整首诗主要采用了什么表现手法，对于情感表达有什么作用？么作用？【对应考点】【对应考点】本考点对应鉴赏作品的表达技巧。本考点对应鉴赏作品的表达技巧。【提示】【提示】首先明确全诗采用了对比的表现手法，然后对比狩猎时的首先明确全诗采用了对比的表现手法，然后对比狩猎时的紧张情景与狩猎后的平缓场景，从中归纳出对情感表达的作用。紧张情景与狩猎后的平缓场景，从中归纳出对情感表达的作用。

22、【答案】【答案】主要采用了对比的表现手法。狩猎时风劲鹰疾，气氛相当主要采用了对比的表现手法。狩猎时风劲鹰疾，气氛相当紧张；猎后风定云平，猎手们心满意足，踌躇满志。对比手法的运用是紧张；猎后风定云平，猎手们心满意足，踌躇满志。对比手法的运用是为了表达情感，使得感情在环境氛围的紧张和平缓的反差之中见出消长为了表达情感，使得感情在环境氛围的紧张和平缓的反差之中见出消长变化，从而显得摇曳生姿，韵味十足。变化，从而显得摇曳生姿，韵味十足。4观猎这首诗，清人沈德潜曾叹为观止：观猎这首诗，清人沈德潜曾叹为观止：“章法、句法、字章法、句法、字法俱臻绝顶。盛唐诗中亦不多见。法俱臻绝顶。盛唐诗中亦不多见。”谈谈你

23、的看法。谈谈你的看法。【对应考点】【对应考点】本考点对应鉴赏作品的表达技巧。本考点对应鉴赏作品的表达技巧。【提示】【提示】从沈德潜的评语中所说的从沈德潜的评语中所说的“章法、句法、字法章法、句法、字法”来具体分来具体分析。析。【答案】【答案】这首诗，半写出猎，半写猎归，起得突兀，结得意远，中这首诗，半写出猎，半写猎归，起得突兀，结得意远，中间两联一气流走，承转自如，有格律束缚不住的气势，又能首尾回环映间两联一气流走，承转自如，有格律束缚不住的气势，又能首尾回环映带，体合五律，这是章法之妙。诗中藏三地名而使人不觉，用典浑化无带，体合五律，这是章法之妙。诗中藏三地名而使人不觉，用典浑化无迹，写景俱

24、能传情，至于三、四句既穷极物理，又意见于言外，这是句迹，写景俱能传情，至于三、四句既穷极物理，又意见于言外，这是句法之妙。法之妙。“枯枯”“”“尽尽”“”“疾疾”“”“轻轻”“”“忽过忽过”“”“还归还归”，遣词用字准确，遣词用字准确凝练，都能照应，这是字法之妙。所有这些手法，又都能表达诗人士气凝练，都能照应，这是字法之妙。所有这些手法，又都能表达诗人士气激昂的意态与豪情。所以，此诗完全当得起盛唐佳作的称誉。激昂的意态与豪情。所以，此诗完全当得起盛唐佳作的称誉。对接高考对接高考诗歌体裁与分类诗歌体裁与分类(一一)按音律分，诗歌可分为古体诗和近体诗两类。按音律分，诗歌可分为古体诗和近体诗两类。古

25、体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。1古体诗古体诗包括古诗包括古诗(唐以前的诗歌唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。、楚辞、乐府诗。“歌歌”“”“行行”“”“引引” ” “曲曲”“”“吟吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：诗经自由。古体诗的发展轨迹：诗经楚辞楚辞汉赋汉赋汉乐府汉乐府建安诗歌建安诗歌魏魏晋南北朝民歌晋南北朝民歌陶诗等文人五言诗陶诗等文人五言诗唐代的古风、新乐府。唐代的古风、新乐府。(1)楚辞体：是战国时期楚国屈原所创的

26、一种诗歌形式，其特点是运楚辞体：是战国时期楚国屈原所创的一种诗歌形式，其特点是运用楚地方言、声韵，具有浓厚的楚地色彩。东汉刘向编辑的楚辞，用楚地方言、声韵，具有浓厚的楚地色彩。东汉刘向编辑的楚辞，全书十七篇，以屈原作品为主，而屈原作品又以离骚为代表，因此全书十七篇，以屈原作品为主，而屈原作品又以离骚为代表，因此后人又称后人又称“楚辞体楚辞体”为为“骚体骚体”。(2)乐府：本是汉武帝时掌管音乐的官署，后变成一种诗体。汉、魏乐府：本是汉武帝时掌管音乐的官署，后变成一种诗体。汉、魏晋南北朝乐府官署采集和创作的乐歌，简称为乐府。魏晋和唐代及其以晋南北朝乐府官署采集和创作的乐歌，简称为乐府。魏晋和唐代及

27、其以后诗人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也成为乐府和拟乐府。如敕勒歌后诗人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也成为乐府和拟乐府。如敕勒歌(北朝民歌北朝民歌)、木兰诗、木兰诗(北朝民歌北朝民歌)、短歌行、短歌行(曹操曹操)。一般来说，乐。一般来说，乐府诗的标题上有的加府诗的标题上有的加“歌歌”“”“行行”“”“引引”“”“曲曲”“”“吟吟”等。等。(3)歌行体：是乐府诗的一种变体。汉、魏以后的乐府诗，题名为歌行体：是乐府诗的一种变体。汉、魏以后的乐府诗，题名为“歌歌”“”“行行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别，都是的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别，都是“歌歌曲曲”的意思，其音节、格律一般都比较

28、自由，形式采用五言、七言、杂的意思，其音节、格律一般都比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化，以后遂有言的古体，富于变化，以后遂有“歌行体歌行体”。到了唐代，初唐诗人写乐。到了唐代，初唐诗人写乐府诗，除沿用汉魏六朝乐府旧题外，已有少数诗人另立新题，虽辞为乐府诗，除沿用汉魏六朝乐府旧题外，已有少数诗人另立新题，虽辞为乐府，却已不限于声律，故称新乐府。此类诗歌，至李白、杜甫而大有发府，却已不限于声律，故称新乐府。此类诗歌，至李白、杜甫而大有发展。如，杜甫的悲陈陶哀江头兵车行丽人行，白居易展。如，杜甫的悲陈陶哀江头兵车行丽人行，白居易的许多作品，其形式采用乐府歌行体，大多三言、七言错杂运

29、用。的许多作品，其形式采用乐府歌行体，大多三言、七言错杂运用。2近体诗近体诗近体诗是相对于古体诗而言的，是古代诗歌经过长时期的发展、完近体诗是相对于古体诗而言的，是古代诗歌经过长时期的发展、完善，到唐代才确定下来的一种诗歌体裁。它的特征是善，到唐代才确定下来的一种诗歌体裁。它的特征是“篇有定句，句有篇有定句，句有定字，字有定音定字，字有定音”，讲究押平声韵，讲究平仄，讲究粘对，所以又称格，讲究押平声韵，讲究平仄，讲究粘对，所以又称格律诗。后来的词、曲实际上也是格律诗发展的变种。这里先讲近体诗中律诗。后来的词、曲实际上也是格律诗发展的变种。这里先讲近体诗中的绝句和律诗，词和曲放在的绝句和律诗，词

30、和曲放在“漫步宋词漫步宋词”和和“聆听元散曲聆听元散曲”里讲。里讲。(1)绝句：也叫绝句：也叫“断句断句”“”“截句截句”，是八句律诗的一半，每首四句，是八句律诗的一半，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。五言的简称五绝，七言的简称七绝。(2)律诗：起源于南北朝、成熟于唐初的律诗，每首四联八句，四联律诗：起源于南北朝、成熟于唐初的律诗，每首四联八句，四联分别叫首联、颔联、颈联、尾联，每句字数必须相同，可四韵或五韵，分别叫首联、颔联、颈联、尾联，每句字数必须相同，可四韵或五韵，中间两联必须对仗，二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。如果在中间两联必须对仗，二、四、六、八句押韵，首句可押可不

31、押。如果在律诗定格基础上加以铺排延续到十句以上，则称排律，除首末两联外，律诗定格基础上加以铺排延续到十句以上，则称排律，除首末两联外，上下句都需对仗，也有隔句相对的，称为上下句都需对仗，也有隔句相对的，称为“扇对扇对”。3古体诗和近体诗的主要区别古体诗和近体诗的主要区别(1)古体诗每首的句数可多可少；近体诗每首有定句，规定绝句只有古体诗每首的句数可多可少；近体诗每首有定句，规定绝句只有四句，律诗只有八句。排律八句以上，另作别论。四句，律诗只有八句。排律八句以上，另作别论。(2)古体诗的字数不定，有四言的、五言的、六言的、七言的，也有古体诗的字数不定，有四言的、五言的、六言的、七言的，也有杂言的

32、；近体诗句有定字，流行的只有五言的和七言的两种，不得任意杂言的；近体诗句有定字，流行的只有五言的和七言的两种，不得任意增减。增减。(3)古体诗用韵不严，它的韵脚可平可仄，中间可换韵；近体诗有严古体诗用韵不严，它的韵脚可平可仄，中间可换韵；近体诗有严格的韵律，一般要押平声韵，一韵到底，不得换韵。格的韵律，一般要押平声韵，一韵到底，不得换韵。(4)古体诗对韵的平仄，要求极宽；近体诗对韵的平仄，大多数有严古体诗对韵的平仄，要求极宽；近体诗对韵的平仄，大多数有严格的要求。格的要求。(5)古体诗不要求对仗；近体诗古体诗不要求对仗；近体诗(除绝句外除绝句外)则要求按规定的位置对仗。则要求按规定的位置对仗。

33、【典型例题】【典型例题】(2019全国卷全国卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题。阅读下面这首宋诗，完成后面的题。题许道宁画题许道宁画宋宋陈与义陈与义满眼长江水，苍然何郡山？满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。此中有佳句，吟断不相关。【注】【注】许道宁：北宋画家。许道宁：北宋画家。诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？【解析】【解析】题干有两问，一是要求答出尾联的含意，二是要求分析诗题干有两问，一是要求答出尾

34、联的含意，二是要求分析诗人对画作的评价。诗歌尾联意为画中有佳句，可如何吟诵都不能尽其意。人对画作的评价。诗歌尾联意为画中有佳句，可如何吟诵都不能尽其意。体现了这幅画意境深远、意蕴悠长，表达了诗人的赞美欣赏之情。体现了这幅画意境深远、意蕴悠长，表达了诗人的赞美欣赏之情。【答案】【答案】第一问：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。第一问：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。第二问：这幅画意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。第二问：这幅画意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。美文赏读美文赏读平凡捍卫心灵的宁静平凡捍卫心灵的宁静王昱王昱庄子庄子你宁愿做一只曳尾于涂中的乌龟，也不愿做宗庙上的牺牲；你宁愿你

35、宁愿做一只曳尾于涂中的乌龟，也不愿做宗庙上的牺牲；你宁愿做一棵沐浴着阳光的大树，也不愿做高楼的栋梁；你宁愿成为一只翱翔做一棵沐浴着阳光的大树，也不愿做高楼的栋梁；你宁愿成为一只翱翔于天地的海鸟，也不愿成为太庙中听着韶乐、喝着美酒的海鸥。于天地的海鸟，也不愿成为太庙中听着韶乐、喝着美酒的海鸥。在那个风雨如晦、杀人如麻的年代，在那个言而无信、无中生有的在那个风雨如晦、杀人如麻的年代，在那个言而无信、无中生有的年代，在那个年代，在那个“狗彘食人食而不知检狗彘食人食而不知检”的年代，你选择了平凡。的年代，你选择了平凡。张仪、苏秦玩弄着权术以窃取卿相之尊，孔孟满腔热情直奔诸侯官张仪、苏秦玩弄着权术以窃取卿相之尊，孔孟满腔热情直奔诸侯官邸，推销他们