2《雷雨》导学案（教师版）

1、雷雨导学案（教师版）【学习目标】伟大的目标成就伟大的心。1.整体感知戏剧内容，了解戏剧梗概和人物关系。2.体会剧本中连续紧凑的戏剧冲突和个性化的人物语言，探究人物性格的复杂性，整体把握文学形象。3.培养学生欣赏戏剧和戏剧文学的情怀。【学习重点】1.把握尖锐的戏剧冲突；探究人物性格的复杂性。2.通过朗读、表演，揣摩周朴园和鲁侍萍矛盾冲突中的语言。【学习难点】 个性化的语言（人物思想性格）【学法指导与使用说明】只要跟着河流走，就能发现大海。课堂角色表演剧；质疑探究法。 【预习案】1.【旧知提示】有关戏剧知识（1）戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台

2、艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 （2）戏剧的种类： A.从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等； B.从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧； C.从时代来看，可以分为历史剧和现代剧； D.从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧； E.从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。 （3）戏剧的几大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。（戏剧文学的特色有三：一是适合舞台表演、二是要有戏剧冲突；三是要有鲜明生动的人物对话。）（4）戏剧的语言：包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色：一是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。（5

3、）戏剧文学的特点：戏剧冲突的尖锐性；人物、事件、活动场所的集中性；戏剧语言的个性化。（6）戏剧鉴赏方法：A.把握戏剧冲突 B.揣摩人物语言 C.探究舞台说明2.【新知提示】 （1）作者简介曹禺，原名万家宝。1933年，完成处女作雷雨。他自己说：“那个时候，我是想反抗的，因陷于旧社会的昏暗腐朽，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。雷雨是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。”作品有日出北京人原野蜕变等剧本。雷雨日出成就最高，作者以卓越的艺术才能深刻地描绘了旧制度必然崩溃的图景，对于走向没落和死亡的阶级给予了有力的揭露和抨击，剧作震动了当时的戏剧界。解放后，写了明朗的天胆剑篇王昭君。 （2）时代背景：雷

4、雨是曹禺的第一部戏剧作品，它所反映的时代，大约是从1894年至1924年这段中国社会急剧变动的时期。在帝国主义侵略下，中国社会加速了半封建半殖民地化的过程。地主兼官僚资产阶级代表着中国最落后、最反动的生产关系，人民革命的浪潮前赴后继，无产阶级日益发展着、壮大着，最终成为独立的政治力量登上历史舞台。但是，它毕竟还处在幼年时期，广大的劳动人民依然呻吟在豪绅统治下，暂时处在不可摆脱的悲剧命运之中。这个时代的低气压虽然是郁闷的，但却呼唤着、预示着大雷雨的到来。曹禺以其对时代的敏锐感受，把他的感受结晶为深刻的哲理，由此透出时代的精神。（3）自读课文，梗概故事内容。明确：雷雨以现实与往事相间的手法，写了一

5、个封建资产阶级大家庭的矛盾。这个家庭的主人，某煤矿公司董事长周朴园在三十年前，还是个地主大少爷的时候，曾引诱女仆梅妈的女儿侍萍，生了两个孩子。后来，他为了娶一位“有钱有门弟的阔小姐”，强迫侍萍把大儿子周萍留下，把刚生下三天的第二个孩子(鲁大海)带走，遗弃了母子俩。周朴园又娶了繁漪。并生了个儿子周冲。侍萍被逼得走投无路，冒着大风雪去跳河。她被救后，为了孩子，又嫁了两次，与后来的丈夫鲁贵生了个女儿四凤。不料鲁贵与四凤无意中又当了周家的仆人，儿子鲁大海当了周家的煤矿工人。于是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦常的性爱关系，展开了错综复杂的矛盾: 继母繁漪与周萍私通，同父异母的兄妹周萍与四凤相爱，周冲

6、也在追求四凤，而周朴园与鲁大海父子相互为敌，周萍与鲁大海兄弟之间亦互相仇视。这个悲剧的内幕是侍萍因繁漪通知她领回四凤而来到周家才被揭露的。这些矛盾酝酿、激发，终于在一个“天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦燥”的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四凤终于知道他们原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍也开枪自杀了这个罪恶的大家庭终于归于毁灭。 （4）本文中出场的人物主要有哪几位？他们之间的关系怎样？画出人物关系表。（1） 两 个家庭： 鲁家和周家 （2） 八 个人物：鲁家（鲁贵、鲁侍萍、鲁大海、四凤）、周家（周朴园、周繁漪、周

7、萍、周冲） （3） 四 组关系：主仆：鲁贵、鲁侍萍、四凤是周家的仆役。 夫妻：周朴园鲁侍萍。周朴园繁漪。鲁贵鲁侍萍 血缘：周萍与鲁大海，同父同母亲兄弟。（生两个儿子，抱着小儿子离开周家） 周萍与四凤，同母异父兄妹。（嫁给鲁贵后生了四凤） 周萍与周冲，同父异母兄弟。（周冲岁，母亲是繁漪） 鲁大海与四凤，同母异父兄妹。 鲁大海与周冲，同父异母兄弟。 不正当的性爱关系： 周 萍四 凤， 周 萍繁 漪 （4） 多种关系的交织： 周朴园鲁侍萍：夫妻，主仆关系。 周朴园鲁大海：父子，资本家与工人的关系。 周繁漪周萍：母子，情人关系。 周萍四凤：兄妹，情人关系。 鲁大海周萍、周冲：兄弟，下人与少爷关系。 鲁

8、侍萍周萍：母子，下人与少爷关系。 周冲四凤：兄妹、恋爱关系。 第一课时 1.本课一共节选了两场戏，试梳理这两场戏的矛盾冲突，指出主要矛盾冲突及其作用。（1） 第一场：周朴园 鲁侍萍（ 三十年生死恩怨爱情的纠葛） （2） 第二场：周朴园鲁大海（罢工与反罢工的尖锐矛盾阶级斗争） （3） 作用：A.有利于刻画人物性格； B.有利于使情节丰富曲折，引人入胜； C.有利于表现中心； 2. 请几名学生分角色表演课堂剧。第二课时1、 探讨人物形象 选择你印象最深的人物形象进行分析（身份、地位、性格、主要事迹）。周朴园周朴园是个由封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自私、贪婪、而又虚伪。鲁侍萍与周朴园的对

9、话，从私生活的领域揭露了周朴园的反动阶级本性。鲁大海与周朴园的对话，从 社会生活的领域 揭露了周朴园的反动阶级的本性。从连续紧凑的戏剧冲突可见： 周朴园对侍萍先是爱，后是赶，赶走之后又怀念，他怀念的侍萍活脱脱地站在他面前时，他竟是那样的凶狠，对此应如何理解？周朴园正是富有个性的活生生的资本家形象。他那矛盾的行为，以其性格的复杂性、多面性，显示出他作为董事长的周朴园的基本定性 真诚的伪善，伪善的真诚。 明确：对鲁侍萍始乱终弃，大年三十从家中赶走冷酷、残忍、自私故意淹死二千多小工，发昧心才残忍、奸诈对鲁侍萍由“爱”到“赶”到“怀念”到“凶狠”虚伪、冷酷、自私鲁侍萍侍萍是一个受侮辱，被损害的女子，是

10、旧中国 劳动妇女 的形象，正直、善良、刚毅、倔强 。 她自己被遗弃以及三十年挣扎的痛苦经历中，认清了周朴园的真面目。她虽然不懂得自己的悲惨命运是阶级压迫造成的，但已意识到她同周朴园之间事实上存在着阶级的壁垒。她知道自己的亲生儿子周萍是不会认她这个生母了，也断言自己的儿子，被周朴园称为闹得最凶的人鲁大海是不会认那个董事长做父亲的。她对过去的事，有的只是满腔的悲愤。她对周朴园不抱幻想，痛惜自己的女儿又走上了自己的老路，来伺侯周朴园的少爷。她把这归之于命运的安排，但最后又发誓以后永远不想再见到周朴园，表现了对自己的命运的抗争，对不公平的社会的控诉，从自己痛苦的经历和现实的磨练中坚强起来了，表现了她的

11、自尊与刚强。（ 分析侍萍不要钱的情节） 由于反动统治的毒害，在侍萍身上还存有 封建伦理观念 和宿命论的思想，因而认识不到自己的不幸是那个腐朽的社会制度造成的，却把原因归结为命运的安排。对周朴园，她不去公开揭露，反而在他表示他怀念她的时候心软了，这些都说明了旧社会不仅摧残了劳动人民的躯体，而且毒害了他们的灵魂 ，从另一方面 暴露了旧社会的黑暗 。明确：来自乡下的温柔貌美贤惠的侍女心地善良、正直默默承受三十多年的悲惨刚强面对周朴园含血带泪地控诉三十年的悲惨遭遇倔强撕毁周朴园的支票骨气和尊严“命，是不公平的命叫我来的”尚不知道造成自己悲惨命运的根本原因对周朴园的生日哄骗心软，不敢当众揭周朴园的底斗争

12、不坚决鲁大海鲁大海与周朴园，从血缘上看，他们是父子；从阶级关系上看，他们是你死我活的敌人在同周朴园的斗争中表现出他是一个觉醒了的工人 ，代表广大工人群众面对面地同周朴园谈判，斗争。他义正辞严地揭穿周朴园软硬兼施镇压工人的罢工的阴谋，揭露他制造事故淹死两千三百个小工以发横财的罪恶。他坚定、勇敢、无私、求实。他对资本家有着清醒、透彻的认识，资本家的威胁、讹诈、利诱等卑鄙手段在他面前无计可施。他义无反顾地在反抗斗争的道路上走下去。（反抗精神、坚强不屈的性格）斗争中显出经验的不足、鲁莽等弱点。二、探讨戏剧中人物语言。戏剧人物的语言个性化，往往有潜台词。试从文中找出你认为最能体现人物性格的个性化语言，并

13、加以分析。示例：1、 鲁侍萍：可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。（课文中鲁侍萍几次说到这样意思的话，表现了她怎样的心情？）2、 周朴园：（忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！ 鲁侍萍：什么？（鲁侍萍的反问，表现了她怎样的情感？）3、 周朴园：什么？鲁大海？他！我的儿子？（这四个短句表达的意思，可以说成“鲁大海原来是我的儿子”，但表达的感情却不同。试做点分析。） 4、鲁侍萍：（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，凭凭什么打我的儿子？（第二句话巧妙在哪里？表现了侍萍什么复杂的感情？）参考答案 1、周朴园听出侍萍的无锡口音后，便问起往事，称当时的侍萍为“梅小姐”，说她“

14、很贤惠，也很规矩”。鲁侍萍听到他的谎言，想起自己的遭遇，满怀悲愤，于是语带嘲讽地反复说“她不是小姐，她也不贤慧”，表现了她内心的痛苦和对周朴园的不满。2、周朴园认为鲁侍萍来到这里就是为了敲诈他，因此他急于用钱把鲁侍萍打发走，以保证从此周、鲁两家再不会发生什么联系，他的这句问话暴露了他已习惯以现实功利思想考虑问题；侍萍的反问，既有因为人格受到侮辱的愤怒，又有对周朴园的失望和蔑视。3、说“鲁大海原来是我的儿子”，只是平实的叙述，无法传达出说话者此时应有的复杂感情。用四个短句，形成急促的语气，表现了周朴园极度吃惊、恼怒的心情；连续出现上升语调，又使他的吃惊、恼怒中带上了几分惶惑，真实地再现了他当时的

15、感受。4、侍萍听了周朴园的表白，起初还抱有幻想，但当她看到周朴园对鲁大海的态度，特别是看到周萍打鲁大海后，她的幻想破灭了，于是愤怒地喊出“这真是一群强盗”，表现了她感情上受的刺激。第二句利用同音词语硬生生把话头转过来，表现了侍萍受到刺激后，想要揭开母子关系、兄弟关系，却马上又意识到不能这样做的心理过程，让人感受到她痛苦、复杂的心情。3、 探讨戏剧题目的作用。明确：雷雨这个剧名，既指整个故事的背景、情节都和雷雨有关，高潮和结局又发生在雷雨之夜；又指剧中人物雷雨般的性格，象征渴求自由，冲决封建罗网的迫切心情。同时，作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就

16、深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。第三课时【当堂检测】日出（节选）潘月亭好了，我们是一个船上的人啦。我们应该互相帮助，团结起来。这些日子关于银行的谣言很多，他们都疑惑行里准备金是不够的。李石清（故意再顶一句）的的确确行里不但准备金不足，而且有点周转不灵。金八爷这次提款不就是一个例子么？潘月亭（不安地）可是，石清李石清（抢一句）可是，经理，自从您宣布银行赚了钱，把银行又要盖大丰大楼的计划宣布出去，大家提款又平稳了些。潘月亭你很聪明，你明白我的用意。所以现在大楼必须盖。哪一天盖齐不管它，这一期的建筑费拿得出去，那就是银行准备金充足，是巩固的。李石清然而不赚钱，行里的人是知道的。潘月亭所

17、以抵押房产，同金八爷提款这两个消息千万不要叫人知道。这个时候，随便一个消息，就可以造成风波，你要小心。李石清我自然会小心，伺候经理我一向是谨慎的，这件事我不会做错的。潘月亭我现在正想旁的办法。这一次公债只要买得顺当，目前我们就可以平平安安地渡过去。这关渡过去，你这点功劳我要充分酬报的。李石清我总是为经理服务的。呃，呃，最近我听说襄理张先生要调到旁的地方去？潘月亭（沉吟）是，襄理，-是啊，只是你不嫌地位小，那件事我总可以帮忙。李石清谢谢，谢谢，经理，您放心，我总是尽我的全力为您做事。潘月亭好，好1 1请概括出潘月亭、李石清的身份、性格特征，以及两人的共同性格特征。潘：银行经理，奸诈狡猾、投机倒把李：银行秘书（职员），卑鄙阴险、别有用心。两人的共同性格特征（不超过10个字）：尔虞我诈，唯利是图 。 2请逐一分析上文中四处舞台说明提示的作用。（1）李（故意再顶一句）：有意抛出意图，向潘施加压力，逼其让步，以便谋得升迁。（2）潘（不安地）：秘密被揭穿，惊恐，想对策。（3）李（抢一句）：吹捧赞扬潘的能力，为下文表忠心、谋升迁做准备。（4）潘（沉吟）：对手下人乘机要挟谋利有些意外，眼下先稳住对方，有机会再除去他。3 李石清在这段戏中采用的是以退为进的策略，请找出表现他讨