中考语文复习语文试卷

1、九年级教学情况调研测试 2012.5语文试题注意事项：1.本试卷满分为120分，考试时间为150分钟。2.请将答案全部填写在答题纸上，在本试卷上答题无效。一、积累运用（共20分）（一）积累（共10分）1 .阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字或加点汉字的拼音依次 .分类填在方格内。（2分） 许多h mg （ ）篇巨制由逆境而生，许多伟人由磨11（A）而出，就是因为他们无论什么时候都不气n百（卜不自卑的意志！因此，要不断提高自我应对 挫（）折与干扰 的能力，不因自卑而 彷（）徨，增强社会适应力，把每次失败当做成功的前奏，变自卑为自信，逐步走向成功。（摘自博客文章善败者不亡）填字注音2 .默写。（

2、6分） ,千里共婵娟。 几处早莺争暖树， ,长河落日圆。 受任于败军之际， A 李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中寄情于物，表达对朋友一片深情的诗句是：“ , 。”3 .选出对有关名著的内容表述错误的一项。（2分） 【】A .朝花夕拾共10篇文章，原题为“旧事重提”。其中写到“某友人失学回到故乡，又 受到排挤，只能教几个小学生糊口”这一内容的是其中的一篇无常。B.朝花夕拾中父亲的病和藤野先生两文分别写了 “庸医害人”和“国人围观 枪毙国人”两个促使鲁迅先生思想转变（“学医救国”和“弃医从文”）的著名事件。C.鲁滨逊漂流记中鲁滨逊划了主人的小船逃跑，并带走了一位小黑奴，途中被一艘 葡萄牙货船救起。

3、船到巴西后，他卖掉小黑奴，在那里买下一个庄园，做了庄园主。D.鲁滨逊漂流记中鲁滨逊曾救出了一个野人，并把被救的人取名为“星期五”。此后,“星期五”成了他忠实的仆人和朋友。（4分） m（二）运用（共10分）4 .下面是超越自我上的习作片段，阅读后心汉后要求用规定符号在原文上修改。换用号：增补号：删除号：一调位号:一条慵懒的鱼，在无边的海洋里自由享受光的色彩；一只苍劲的鹰，在深遂的 蓝天中全心冲击云的顶端；一头刚毅的狮，在广茂的草原上奋勇追随风的脚步。青 春年少的我们，也早已准备出发，用不同的姿态追求人生的高度。前方或许有坎坷 荆棘和海市蜃楼的诱惑，但我们决不会成为一个怯懦者，而是要成为自己命运的

4、主 宰。因此，我们决不放弃塑造自己，决不放弃超越自己，决不放弃完善自己。删掉与文段中心意思不一致的一个句子。（1分） 文段在文字、语法、文意等方面还有多处错误， 请选择34处在原文上加以修改。（3分） 5.仔细阅读下表，仿照样式填写相关节日的纪念活动主题。（2分）时间（2012年）节日名称纪念活动主题4月4日清明节 6月23日（五月初五）端午节粽叶飘香念屈原9月30日（八月十五）中秋节 6.阅读下面材料，回答后面问题。（4分）材料一：太湖面积达2400平方公里，是我国第三大淡水湖，是上海和苏锡常、杭嘉湖地区最重要的水源。毫不夸张地说，太湖就是上海和苏锡常、杭嘉湖 7城市的“心脏”。上世纪80

5、年代以来，由于经济快速发展、无序过度开发等原因，导致工业污水、生活污水长期大量倾入 水体，太湖水域严重富营养化，湖内的生态系统被严重破坏，蓝藻频发，不仅无法灌溉，就连 太湖沿岸百姓吃的水质量都严重下降。材料二：一首脍炙人口的太湖美自上世纪70年代唱响大江南北。“太湖美呀太湖美，美就美在太湖水，水上有白帆，水下有红菱，水边芦苇青，水底鱼虾肥，湖水织出灌溉网，稻 香果香绕湖飞 ”江南鱼米之乡的太湖，自然风光优美，物产资源丰饶，在多少人儿时幼小 的心灵里，简直就是人间仙境。材料三：2007年蓝藻大暴发，江苏省级财政每年投入20亿元专项资金用于太湖治理。从2007年至2011年底，5年间，从太湖打捞蓝

6、藻达 280万吨。常州市渔政监督管理部门称：2012年太湖将投放花白鲤鱼 1200万尾，利用花白鲤鱼摄食水藻和浮游生物等特性，带走水体中氮、 磷等物质，提升太湖水环境。从放养到捕捞，每条花白鲤鱼在整个生长过程中能吞食蓝藻约50公斤，起到较好的湖水自我修复作用，同时又节约了资金。仔细研读材料，简述太湖治污的重要性体现在哪些方面。（2分）一记者看了材料写了一篇题为太湖治污仅靠花白鲤行吗？的文章，请结合上述材料说说这篇文章重在强调什么看法。（2分）二、阅读理解（共40分）（一）阅读我是鼻子一文，完成 78题。（共5分）我叫鼻子，我的重要工作是呼吸。我既是通往呼吸道的“门户”，又是温暖、净化空气的“加

7、 工厂”。人的肺既“娇气”又“挑剔”，要求进入的空气以温度35C、湿度95c为宜，应不含灰尘， 无烟雾和其他刺激物。新鲜空气经过我的一番过滤、湿润、加温之后，才能符合肺的要求。我还有很重要的嗅觉功能。你也许不相信，我能辨别至少4000种不同的气味，如果我高度灵敏、训练有素的话则可辨到 1万种气味！我之所以具有这种独特的嗅觉功能，是因为在我孔腔的顶部有一块棕黄色组织，它有1000多个嗅觉细胞，它们经过嗅神经与大脑相联系。有气味的物体都能释放出分子，我的感受器能区别不同的分子并记录下来，将信息送往大脑。大脑根 据这些信息，就能根据闻到的气味判断是何物。随着科技的发展，人们发现我不仅是一个呼吸和嗅觉

8、的器官，而且还有多种新的“功能”。现代医学证明，很多芳香之气能提高健康水平，防病治病。例如，多闻金银花香对脑膜炎、肺 炎的致病菌有杀菌作用；多闻桂花香味具有消炎、止咳、平喘功能；多闻茉莉、丁香花香能使 人沉着镇静 日本、法国、奥地利等国已开设了别具一格的花香疗养院。我还能分泌出效力 很强的杀菌剂一一溶菌酶。由于鼻泪管与眼睛相通，所以在一定程度上保护了眼睛，使它们不 受病菌的侵犯而且能够保持明亮。研究表明，人在紧张或悲愤时，泪液的分泌量也随之明显增 多。泪液经鼻泪管流经我处时会刺激位于我黏膜上的三叉神经末梢和嗅觉细胞，经传导后可刺 激大脑形成兴奋点，对缓解主人的紧张度和降低愤恨点有一定作用。（选

9、自知识窗，有删改）7.通读选文，选出下列对选文理解与分析正确的一项。（2分） A.选文用第一人称来写，亲切而有趣，我们可以把它看作是一篇童话。B.第小节中所列的数字既说明了肺的娇气与挑剔，也说明了鼻子的呼吸功能。C .第小节写嗅觉功能是按照由本质到现象的逻辑顺序来写的。D.第小节的划线句起承上启下的作用，句中的“呼吸”和“嗅觉”可互换位置。8.研读第小节，各用一个四字短语概括鼻子的三种新功能。（3分） （二）阅读我们需要“鲁迅年”一文,完成911题。（共9分）鲁迅先生离世已有 70多年了，要写纪念他的文字，总觉得有几分对不住。因为，把先生的杂文翻出来看看，当年批评的许多现象都还能“应景”，都能

10、“对号入座”。他所指出的一些国民劣根性与社会怪现状，有的非但没有消失，反而有愈演愈烈之势。譬如，一些人骨子里的奴性与专制性交替，“羊样的凶兽，凶兽样的羊”，“不必会做事，只要会磕头”。再如“看客”嘴脸：少女被害呼救，一条街坐视不理；公交车上行凶，居然在众目 睽睽之下得逞；有人欲从高楼自杀，竟有人狂呼：“跳呀，快跳呀！ ”群体性的麻木和冷漠，证明着鲁迅抨击过的那些“张着嘴看剥羊仿佛颇愉快”的看客，正子孙兴旺、瓜腱（di后绵绵；而在文化领域，喜欢粉饰太平的“十景病”及“团圆主义” ，也仍然流行 看来，鲁迅先生的精神，仍然是奔突的“地火”，照出那虚伪与污浊。然而，不管是从大众层面，还是从研究层面，鲁

11、迅的精神力量，却在慢慢消解。每逢鲁迅的诞辰或忌日，有影响的、 可持续的、普及性的纪念活动虽有但确寥寥。除了教科书上的选文外，现在的年轻人，读过先 生作品的恐怕不多。被誉为“民族魂”的先生，究竟走进了多少人的灵魂深处？横向看看别的国家，又是如何寺他们的文化伟人的。2006年，是欧洲的“莫扎特年”，为纪念他250年诞辰，他的音乐执拗地在欧洲反复回荡，相关演出还飘洋过海到了中国；2006年，还是挪威的“易卜生年” ，100年诞辰的易卜生，被挪威人自豪地、不遗余力地推广到了全 世界，包括我们的北京、上海、南京。2005年是丹麦的“安徒生年” 。2002年是“雨果年”，法国各地开学第一天，所有学校一齐诵

12、读雨果的作品，那是怎样的壮观！而我们，何时能有自己的“李白年”、“曹雪芹年”、“鲁迅年”？（选自人民日报，李泓冰，有删改）9 .通读全文，用自己的语言简要地概括作者的观点（不得用到“鲁迅年”三个字）。（2分）10 .文章多处用到了对比的论证方法，请举一例作简要阐述。（3分）11 .结合上文的相关内容，联系自身的感受，简要阐述你对下面这段文字的理解。（4分）郁达夫在纪念鲁迅时， 睿智地说过：“没有伟大人物的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大人物而不知拥有爱戴崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。”（三）阅读吟赏炊烟（作者：王苗苗）一文，回答1216题（共14分）炊烟是乡村的符号，我这个城里长大

13、的女孩，很少有机会细品它。而在最近的一次搬迁中， 我来到了城郊定居，得以吟赏炊烟。那炊烟和青天、夕阳一起，组成了打动人心的乡村意境。在我的想象空间里，炊烟是一个村落的气息，一个村落的召唤，一个村落的灵魂。炊烟应该与季节无关，它仅与乡村相伴。但当我近距离地感受炊烟，却发现它竟和季节有关。【甲】春天的炊烟，有的是青青的野菜芳香，而【乙】秋天的炊烟，安静，轻盈，古老，却多了一份 金黄的浓烈，【丙】冬天的炊烟，更多了家的暖意。时代确实发生了变革，炊烟和老牛一起，正慢慢成为了一个似乎陈旧的故事。许多农家 的灶火暗了下去，灶洞里没有了红色的热闹，显得冰凉而孤独。每天傍晚，我漫步乡间，眼睛 里掠过了碧绿的田

14、野，掠过了低矮的乡村老屋，掠过了放学的欢快的孩子，而最让我惊喜的， 是偶而一个低矮的乡村老屋上升起一缕长长的炊烟，想象着放学的儿童望见自家屋上的炊烟， 也就望见了厨房里的母亲，望见了从田间回来的父亲。炊烟，是乡村原始古朴的风景，它因家而诞生，因家而美丽。我带着诗意的心情去欣赏炊 烟：低矮的房舍是炊烟的老家，寥廓的天空是炊烟的归宿，绿树灌丛是炊烟的衣衫，小河流水是 炊烟绵长的思念。炊烟、村落、绿树、小溪，就是这样一些自然元素，勾勒出一幅古朴悠远的乡 村风景画。我们可以在梦里追忆烟雨江南轻盈如水的柔美，还有朦胧炊烟下放歌的纤纤女子的柔 媚；我们心灵的画布上重见旷野村落炊烟的飘逸，还有袅袅炊烟下村姑

15、灿烂羞涩的笑脸。因为炊烟，我想起了外婆。童年的每个假期，我都去乡下，看男人的锄头和扁担把粮食 从地里挑到了家里，女人的菜刀和锅铲把粮食变成了食物。炊烟日复一日地升起，告诉我们什 么是真正的乡村，外婆用一种最质朴的生命方式，送给了我们平淡而温暖的假期生活。袅袅的炊烟， ZE I , TE 一道,走 一段。它曲 线优美的身姿勾起的不仅是对它的回忆，更是对乡村的依恋。而今，炊烟在从乡村慢慢淡去，甚至那些晚归的男女，都是刚从城里打工归来。他们的 家中，尚有老人为他们燃起炊烟，而随着生活方式的改变，炊烟将会消失。炊烟是乡村最后的牧歌，而我却像一个乡村长不大的孩子，常常在暮烟四起时寻找它、欣赏它（选自中华

16、活页文选 2011年第10期）12 .依据上文内容在第 小节横线处填上恰当的短语（写在下面横线上）。（3分）是一个 ,是一道,是一段。13 .选出下列古诗句中跟上文所写的内容和意境最相近的一项：（2分） A.大漠孤烟直，长河落日圆。 （王维使至塞上）B.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（高鼎村居）C.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（杜牧江南春）D.暧暧远人村，依依墟里烟。（陶渊明归园田居）14 .文中有很多优美的句子颇具画面感和意境美，试以第小节划线句为例进行赏析。（3分）15 .第小节中有甲、乙、丙三个描写不同季节炊烟特点的句子，请任选一句并发挥想象写一 段描述性的文字，不少于 30字。（

17、2分）我诜择的是【】:16 .第小节作为全文的结尾，可谓意味深长，请仔细琢磨句中的关键词语“最后的牧歌”和“寻找它、欣赏它”，简要阐述这个结尾的深刻含义。（4分）（四）阅读下面两则文言文，完成1720题。（12分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余， 余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经 叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以 请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣

18、悦，则又请焉。故余虽愚，卒获 有所闻。（选自送东阳马生序）【乙】杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属 文，稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。时河南程颍与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然 师之。时调官不赴， 以师礼见颍于颍昌，相得甚欢。其归也，颍目送之曰：“吾道南矣。”四年而颍死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。（选自宋史杨时传）【注释】属：撰写。进士第：考取进士，又叫进士及第。翕然：形容一致，翕，也 可以讲聚集。南：意思是向南。瞑坐：闭着眼睛坐着。从乡之先达执经叩问（） （4）颐既觉（） 17 .解释下列句中加点的词或短语。（2分，任选4个作答）无从致书以观（） 而以书赴告同学者（）河、洛之士翕然师之.（）18 .用现代汉语翻译下列句子。（4分） 以是人多以书假余，余因得遍观群书。以师礼见颍于颍昌，相得甚欢。19 .选出下列对两文有关句子的朗读节奏划分正确的一项。（2分） 【】A.先达/德隆望尊，门人/弟子填其室，未尝/稍/降辞色。B.故/余虽/愚，卒获/有所闻