六年级语文下册课内古诗专项复习教学设计

1、六年级语文下册课内古诗专项复习教学设计【教学目标】1 .交流记忆古诗的方法，帮助学生整合归类古诗。2 .重温读诗句，晓诗意，悟诗情的方法，并在练习中灵活运用。3 .激发学生对祖国灿烂的古诗词文化的热爱之情。【教学重、难点】引导和训练学生适应古诗词考查的常见题型，并能在理解的基础上灵活运用。【教学过程】导语：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，源远流长的古典诗词，是文化宝库中经久不衰的瑰宝。它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。阅读它，可以提高我们的的思想品位和文化修养。今天我们一起来进行“六下课内古诗”的专题复习，希望对同学们有所帮助。活动一：交流

2、方法，灵活积累1 .我们小学阶段学过背过的古诗有一百五十多首，这么多古诗犹如一个五彩缤纷的大花园。如何又准又快地记忆古诗呢？相信同学们肯定有自己的绝招。谁愿意来跟大家分享你记古诗的方法？（板书：记古诗有方法）2 .学生交流记古诗的方法。（熟读成诵法、理解记忆法、古诗吟唱法、巧妙归类法等等）3 .重点交流归类法（1）古诗的分类方法很多。如果让你来分类，你准备依据什么来分？（诗人、朝代、格式、题材等）（2）今天咱们就来做一个小小的尝试，以“六下课内诗”为内容,根据题材来进行分类，请大家组内合作，完成分类思维导图。（板书：借导图巧分类）（3）小组汇报交流。活动二：分类品读，拓展延伸（一）诗里有节日1

3、 .传统节日作为中华传统文化中的重要组成部分和表现形态，千百年来经久不衰，历久弥新。它以一种潜移默化、寓教于乐的形式，来展示中华民族的精神世界，表达着对美好的理想、智慧与伦理道德的追求和向往，是弘扬中华民族优秀传统文化和传承中华传统美德的重要载体。说到传统节日类的诗，我们本册书上就出现了三首，分别是寒食迢迢牵牛星十五夜望月。2 .谁来背诵？3 .分别说说这三首诗描写了哪三个传统节日？对应的习俗是什么？4 .除此之外，你还知道哪些描写传统节日的诗词呢？（元日清明九月九日忆山东兄弟水调歌头中秋等）我们可以手绘导图的形式把这些诗词进行梳理。5 .小结：在当今世界多元文化并存、东西方文化交融的形势下,

4、我们更要揭示传统文化的内在价值，如此对于保持民族特色，弘扬民族精神，增强民族团聚力具有重大意义。（二）诗里有志向1 .在本册书中，我们还学习了三首咏物诗一一石灰吟墨梅竹石。2 .咏物诗的最大特点是一一托物言志。什么是“托物言志”？（借所咏之物表达自己的志向或品质）3 .那诗人于谦、王冕、郑燮想借石灰、墨梅、竹石表达自己怎样的志向呢？4 .像这样托物言志的诗，你还知道哪些？我们也学着做个导图进行整理吧。（王安石梅花李贺马诗陈毅青松黄巢菊花等）（三）诗里有情怀1 .本册书的“古诗词诵读”板块共选编了十首古诗，旨在让同学们增加积累，从而为更高年段的学习做好准备。回忆十首诗的题目，作者及朝代。2 .诗

5、句对对碰。（随机抽查诗句的背诵）3 .根据十首诗进行超联想。（1）远征士兵思家情：采薇联想到：长相思（纳兰性德）（2）友人送别情：送元二使安西、卜算子送鲍浩然之浙东比较两首。相同点：都写送别，借景抒情，情景交融。前一首借劝酒来表达惜别之情，后一首以眼喻水，以眉喻山，情趣盎然，虽是送别诗，却无伤感之意，主要表达对朋友的不舍和祝福。联想到：芙蓉楼送辛渐黄鹤楼送孟浩然之广陵赠汪伦别董大送杜少府之任蜀州（3）热爱春天的情：春夜喜雨早春呈水部张十八员外游园不值联想到：春晓春日咏柳惠崇春江晚景村居春日偶成绝句（迟日江山丽）（4）同情劳动人民的情感：江上渔者联想到：蚕妇陶者悯农（春种一粒粟、锄禾日当午）（5

6、）积极向上自强不息的情怀：浣溪沙联想到：秋词（晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄）游山西村（山重水复疑无路，柳暗花明又一村）将进酒（天生我材必有用，千金散尽还复来）行路难（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海）（6）惜春之情：清平乐春归何处联想到：浣溪沙一曲新词酒一杯如梦令（昨夜雨疏风骤）活动三：深入理解，活用古诗1 .刚才我们重点复习了六下课本内所学的传统节日诗、托物言志诗以及古诗词诵读，我们了解到诗中有节日，诗中有志向，诗中有情怀。当然，诗中还有很多很多，比如诗中有哲理、诗中有美景、诗中有儿童、诗中有国家古诗词是中华民族的文化瑰宝，能启迪思想、陶冶性情，愿大家都能爱上古诗。2 .如果我们能在日常表达

7、与写作中恰到好处地用上古诗词，就可以起到“点睛”的效果，因此我们不仅要熟读背诵、正确默写，更要学会灵活运用。接下来让我们一起来挑战自我吧！（板书：深理解灵活用）3 .完成古诗词专项练习题板书设计：记古诗有方法借导图巧分类深理解灵活用“古诗词”专项复习配套练习1 .诗中有情谊：即将告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，。”和“劝君更尽一杯酒，。”的诗句，李白送别孟浩然时写了“，唯见长江天际流”，表达了友人离别之情。他还送别好友汪伦时，写下了“，不及汪伦送我情”的诗句，成为借景抒情的名句。高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己，”，表达了对好友的美好祝福。2 .诗中有四季：你问

8、我四季是什么，我会告诉你：春，就是叶绍翁在门外看到的“，”；夏，就是令杨万里惊叹“，”的西湖风光；秋，就是杜牧“停车坐爱枫林晚，”的和谐；冬，就是柳宗元眼中“，独钓寒江雪。”的洒脱。3 .诗中有童趣：儿童是天真可爱的，“意欲捕鸣蝉，”写出了儿童捕蝉前的专注，“路人借问遥招手，”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“儿童散学归来早，”写出了儿童放风筝时的天真，“，溪头卧剥莲蓬”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，我还想到了描写儿童的这样一句诗：4 .诗中有节日：新春佳节，一派喜庆的气氛，人们也异常喜悦，用各种方法来喜迎这个中国人的传统节日，如燃放鞭炮、贴春联等，正如王安石所写的元日，爆竹声中一岁除，；重阳节登

9、高之际，忽然想起王维的九月九日忆山东兄弟：，每逢佳节倍思亲；清明去扫墓，正值细雨绵绵，看着路上行人很多，脑海中闪现出唐朝杜牧的清明清明时节雨纷纷，”。5 .诗中有哲理：昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解“”时，我爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明又一村”。苏轼的题西林壁中的诗句“，”常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。“，”告诉我们看事物不要只看局部，还要看到整体。6 .诗中有情怀：李清照在夏日绝句中这样表达：“，。”陆游在临终前嘱咐儿子“，”“人生自古谁无死，。”是文天祥的豪情。7 .读下面的诗句，想一想，带点的词语在诗中指的是谁，填在括号里。(1)故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。“故人”指()(2)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。“君”指()（3）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。“我”指（）（4）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。“乃翁”指（）（5）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。“君”指（）（6）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。“君”指（）