醉翁亭记导学案

1、醉翁亭记导学案课题27醉翁亭记学习目标1.积累重点文言词汇：“环”“辄”“意”“芳”“酣”“觥”“颓然”“谓”“负者”等；注意5个字的写法：“壑”“滁”“潺”“辄”“霏”；会读：“伛偻”“翳”“酣”“壑”“潺”。2.翻译重点句子：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也；山水之乐，得之心而寓之酒也；苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。3.理解作者“与民同乐”的思想。4.背诵全文。学习重点积累重点文言词汇的意义和用法，会翻译课文，在理解课文的基础上背诵全文。学习难点理解作者“与民同乐”的思想。学习过程备注六、布置预习1.借助课下注释及工具书学习、积累重点文言词汇。一词多义：词类活用：古今异义：通假字：2.读

2、顺课文（字音准确，停顿恰当），疏通文意。3.你有怎样的疑惑？第一课时一、预习展评二、出示学习目标1.积累重点文言词汇：“环”“辄”“意”“芳”“酣”“觥”“颓然”“谓”“负者”等；注意5个字的写法：“壑”“滁”“潺”“辄”“霏”；会读：“伛偻”“翳”“酣”“壑”“潺”。2.翻译重点句子：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也；山水之乐，得之心而寓之酒也；苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。三、合作探究预设问题一：“阴”等的通假字；“而”“绝”“之”等的一词多义；“意”“去”“颓”“香”等的古今异义；“山”“名”“号”“前”等的活用。预设问题二：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”；“山水之乐，得之心而寓之

3、酒也”；“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”的翻译。四、精讲点拨本文25个“而”、21个“也”字的用法五、当堂达标按要求完成下列问题。（20分）1.解释加点的词。（8分）(1)环滁皆山也环：。(2)翼然临于泉上者翼然：。(3)醉翁之意不在酒意：。（4）云归而岩穴暝归：（5）至于负者歌于途负者(6)觥筹交错觥筹：（7）颓然乎其间者颓然：2下列句中加点的词解释错误的一项是（）（3分）、鸣声上下（上：树的上部。下：树的下部）、树林阴翳（翳：遮盖）、弈者胜（弈：下棋）、山肴野蔌（肴：佳肴。蔌：菜蔬）3.下面各组句子中加点词意思相同的一项是()（3分）往来而不绝者中轩敞者为舱ab以为妙绝射者中_|k|b

4、|1.c|o|m宴酣之乐，非丝非竹负势竞上，互相轩邈cd无丝竹之乱耳至于负者歌于途4.用现代汉语翻译下列句子。（6分）（1）名之者谁？太守自谓也。译文：（2)日出而林霏开，云归而岩穴暝。译文：六、布置预习熟读课文，思考并解决下列问题：1.由学生自己边背边理清文章脉络，本文的记叙、写景、抒情是如何相结合的？2.如何理解“太守之乐其乐”？第二课时一、预习展评二、出示学习目标1.理解作者“与民同乐”的思想。2.背诵全文。三、合作探究预设问题一：由学生自己边熟读课文边理清文章脉络。预设问题二：如何理解“太守之乐其乐”？四、精讲点拨本文的记叙、写景、抒情是如何相结合的？五、当堂达标（一）必做题（20分）

5、1.文章写山间傍晚景色的句子是“”，照应“颓然乎其间者，太守醉也”的句子是：“”。（用原文语句回答）（8分）2.下面对文章第三自然段的理解，不正确的一项是（）（4分）a处是说滁州游山人中间那些背着东西的人一边走一边唱歌。b处是说太守宴上的酒食都产于当地，这也是游宴之乐的原因之一。c处是说酒宴上的欢乐不在于音乐，而在于大家都能尽情的自娱自乐。d处是说酒宴上大家都欢乐，唯独太守精神不振以致自饮自醉。3.醉翁亭记和岳阳楼记表达的思想感情有什么相同和不同？（8分）（二）选做题（10分）阅读下面的文言文，完成1-5题：丰乐亭记修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，万日与滁人仰而望

6、山，俯而望泉，掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之最，无不可爱。又幸其民是岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上思德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。1为文中加点字注音。滁掇2这是欧阳修谪居滁州时所写的丰乐亭记的最后部分，这段文字以议论为主，写景不多，其中写四时之景的语句是：3从文中找出叙写“与民同乐”的语句：4文中说明人民能喜获丰收，过上安定生活的原因是什么？（用文中的语句回答）5为什么要取亭名为“丰乐亭”？（用文中的语句回答）六、布置预习待定学习心得第27课醉翁亭记第一课时【合作探究】预设问题一：“阴”等的通假字

7、；“而”“绝”“之”等的一词多义；“意”“去”“颓”“香”等的古今异义；“山”“名”“号”“前”等的活用。参考提示：一词多义：绝：停止，“往来而不绝者，滁人游也”；与世隔绝，“率妻子邑人来此绝境”；到极点，“以为绝妙”；极，非常，“佛印绝类弥勒”。也：与“者”连用，表示判断语气，“泻出于两峰之间者，酿泉也”；用于句尾，表示肯定语气，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。之：助词，的，“醉翁之意不在酒”；代词，“名之者谁？”。酿泉：名词，泉的名称，“而泻出于两峰之间者，酿泉也”；宾动短语，酿造泉水，“酿泉为酒”。乐：以为快乐，动词，“不知太守之乐其乐也”；快乐，名词，“不知太守之乐其乐也”。秀：秀

8、丽，“望之蔚然而深秀者，琅琊也”；开花，文中指繁荣滋长，“佳木秀而繁阴”。意：情趣，“醉翁之意不在酒”；打算，“意将隧入以攻其后也”。临：靠近，“有亭翼然临于泉上者”；到，“临溪而渔”。名：名词，名字，“卷卷有爷名”；动词，给命名，“名之者谁？太守自谓也”。古今异义（1）醉翁之意不在酒意：古义：情趣。今义：意思或愿望。（2）游人去而禽鸟乐也去：古义：离开今义：到、往（3）颓然乎其间者颓：古义：醉醺醺的样子今义：颓废的样子（4）野芳发而幽香香：古义：香花今义：芳香三而竭。词类活用：山：名词作状语，沿着山路，“山行六七里”。名：名词作动词，命名，“名之者谁？”翼：名词作状语，像鸟的翅膀一样，“有亭

9、翼然临于泉上者”号：名词作动词，起别号，“故自号曰醉翁也”前：名词作状语，在前面，“杂然而前陈者”通假字的：佳木秀而繁阴阴：yn荫，覆盖。预设问题二：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”；“山水之乐，得之心而寓之酒也”；“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”的翻译。参考提示：醉翁的心意不在酒上，而在秀丽的山水之间。欣赏山水的乐趣，内心领会了，而后把它寄托在喝酒上。一个面容苍老、满头白发的人，昏昏欲倒的坐在众人中间这是太守喝醉了。【精讲点拨】本文25个“而”字的用法参考：而：表承接的连词，“渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者”，“野芳发而幽香”，“水落而石出者”，“往来而不绝者”；表并列的连词，“泉香而

10、酒洌”，“望之蔚然而深秀者”，“云归而岩穴暝”；表递进的连词，“饮少辄醉，而年又最高”；表转折的连词，可是，却，“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐”，“山水之乐，得之心而寓之酒也。”；表时间的连词，不久，“已而夕阳在山”。【当堂达标】1(1)环绕、包围(2)像鸟张开翅膀的样子(3)情趣(4)聚集(5)背着东西的人（6）觥：酒杯。筹：酒筹（）醉醺醺的样子2d3c4(1)给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。（2）太阳出来了，林间的雾气逐渐消尽，暮云四合，岩谷洞穴变得昏暗起来。第二课时【合作探究】预设问题一：由学生自己边熟读课文边理清文章脉络。参考提示：（1）开头部分介绍了醉翁亭，包括两

11、个衔接得十分自然的层次：前一层介绍亭的环境；后一层介绍亭名由来。（2）中间部分描写醉翁亭的景色，也可分两层：第1层写山间朝暮、四季不同景色，先用“若夫”一词领起，后接“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。”第2层写人游琅琊山之乐，先用“至于”一词表示这一层的内容跟前一层是平列，然后依次写了滁人游、太守宴、众宾饮和太守醉四项内容。（3）结尾部分也分两层，第1层写游人去，禽鸟乐；第2层写太守乐其乐与民同乐。这两层中间用“然而”一词表示语意的转换。（4）贯穿全文的主线是：全文围绕“乐”这一主线展开。预设问题二：如何理解“太守之乐其乐”参考提示：“太守之乐其乐”是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情，既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己的政绩政通人和后的欣慰。“太守之乐其乐”是作者“与民同乐”的政治理想的反映。【精讲点拨】本文的记叙、写景、抒情是如何相结合的？参考提示：以抒情贯穿于记叙写景之中。第1段写亭之概况，第二层写朝暮图、四季景等，都以太守“寄情山水，与民同乐”为主线贯穿起来。景中处处有情，真是情景交融。【当堂达标】（一）必做题1云归而岩穴暝。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高。2d3相同的是：他们都有积极向上的思想境界。岳阳楼记中的范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想。醉翁