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文档简介

1、六年级上册语文期末考试卷及答案六年级上册语文期末考试卷及答案1一、字词练习。(15分)1、根据拼音写词语或给加点的字注音。(6分)(1)屋外寒风呼啸( ),汹涌的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。(2)地球是无私的,它向人类地提供( )矿产资源。2、用恰当的词语替换下列句子中画“ ”的词语。(3分)(1)他真想也跟它们寒暄一下,可惜他不懂它们的语言。( )(2)这些话使他感到十分沮丧,他不敢在家里练琴了。( )(3)他摩挲着那本书,舍不得丢开,不说买,也不说不买。( )3、把下列词语补充完整。(6分)( )高( )寡 震( )欲( )竭泽( )( ) ( )惊( )跳水( )石( ) ( )(

2、)乐道二、句子练习。(11分)1、仿写句子。(4分)(1)大地不属于人类,而人类是属于大地的。不属于 ,而 是属于 的。(2)他们热爱大地,就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。他们热爱 ,就像 。2、修改病句。(4分)(1)怀念母亲的作者是他国当代著名学者季羡林写的。(2)动听的歌声被他的思路打断了。3、请你用“流连忘返”“身无分文”“溜之大吉”写几句通顺连贯的话。(3分)三、根据课文内容填空。(19分)1、按原文填空。(9分)(1) 的天空中挂着一轮 的圆月,下面是 ,都种着的 的西瓜。(2) ,当春乃发生。 ,润物细无声。(3)子期死,伯牙谓世再无知音,乃 , 。2、课文回放站。(10分

3、)(1)这学期有许多课文给他们留下了深刻的印象,其中,他最喜欢的是 ,最令他感动的部分是 , 他被打动的原因是 。(5分)(2)通过课文学习,他们认识了 的詹天佑, 的桑娜, 的鲁迅先生;而富有同情心、琴技高超的 ,机智勇敢、知识丰富的农村少年 也给他们留下了比较深刻的印象。(5分)四、阅读课文片段,回答问题。(10分)“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,“他小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。”“那怎么”“可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了。”“碰壁?”他说,“您怎么会碰壁呢?是不是走路不小心?”“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”“哦!”他恍然大悟,“墙壁当然比鼻

4、子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。”1、文中的“伯父”指的是 ,他是他国伟大的文学家、 家和革命家。(2分)2、选文在描写人物时主要采用了 描写。(2分)3、选文中画“ ”的句子表面上指什么,实际上指什么?请你解释一下它所包含的深刻含意。(3分)4、从选文可以看出伯父是一个怎样的人?(3分)五、阅读短文,回答问题。(15分)书书,一度是他的堡垒,也是他的王国。那还是初病的前几年中,面对日趋恶化的病体,不可知的命运,真有前途茫茫,不知( )之感。甚至天边掠过一只飞鸟,也能让他( ),潸然泪下。于是,他用书为自己建筑了一个很好的堡垒,躲在里面,可以忘掉病痛,忘掉眼泪,忘掉一切的不幸。甚至( )的是

5、每天晚饭后,母亲就走出门为他借书,不管认识不认识人家,都要敲门问询一番。自己村子的借光了,就到别的村去借,常要走很远的路。而母亲辛辛苦苦好不容易借来的书,往往在他饥不择食、狼吞虎咽之下,三两下就“清洁溜溜”了。母亲只好一趟趟走得更远了。一直到父亲认识了一位图书馆的管理员,母亲肩头的重担才算放下。慢慢地,书为他开拓了一个新的人生领域,他又找到了自己,肯定了生命的意义。原来,生活的天地虽小,方格子的世界却广大无比,生老病死、悲欢离合,都由着他去创造,去发挥。他从爱书人又迈上了写书人的艰苦路程。由于学识不足,经历太少,他需要看更多的书,吸取更多的知识。家中除订了许多份书报之外,也不断地买新书。每日看

6、书写书,他生活在书的王国,( )。他发现,一个人只要肯做,即使在三尺宽六尺长的病床上,也能为自己开创出一片广阔的新天地。1、从下面选择恰当的词语填入文中的括号内。(4分)其乐无穷 触景生情 记忆犹新 何去何从2、短文首句是个 句,把 比作 和 。这句话在全文中所起的作用是 。(5分)3、读了文中对母亲到处借书的描写,你感受到了什么?(3分)4、书在你的生活中起了怎样的作用呢?(3分)六、习作。(30分)生活中,他们会接触到各种各样的人。你印象最深的人是谁?他(她)为什么使你一直无法忘记?请自拟题目,写一写这个人吧。不少于400字。答案:一、1、(1)xio 澎湃 (2)慷慨 括n2、(1)问候

7、 (2)懊恼 (3)抚摸 3、曲 和 耳 聋 而渔 心 肉落 出 津津二、1、(1)海洋 游鱼 游鱼 海洋 (2)读书 饥饿的人渴望香喷喷的面包一样 2、(1)怀念母亲的作者是他国当代著名学者季羡林。 (2)动听的歌声把他的思路打断了。 3、肖辉经常在书摊前流连忘返,但是他身无分文,家里的条件也不允许他买自己心爱的书,他只能偷偷翻看几页然后在摊主注意之前溜之大吉。三、1、(1)深蓝 金黄 海边的沙地 一望无际 碧绿(2)好雨知时节 随风潜入夜 (3)破琴绝弦 终身不复鼓2、(1)略 (2)爱国 善良 关心晚辈 贝多芬 闰土四、1、鲁迅先生 思想 2、语言 3、表面指四周黑洞洞的,走路很容易碰壁

8、。实际上指当时的。当时像鲁迅那样关心劳苦大众,宣传革命真理,揭露反动派罪恶的人到处受到限制、迫害。 4、他是一个幽默风趣、敢于抨击旧现实的人。五、1、何去何从 触景生情 记忆犹新 其乐无穷2、比喻 书 堡垒 王国 总领全篇,点明了书在“他”的生活中的重要作用 3、他感受到了母亲对孩子的理解与关怀,用一切努力去满足孩子读书的心愿。 4、饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。六、略六年级上册语文期末考试卷及答案2一、正确、工整地抄写句子(2分)处处留心皆学问,三人同行有他师。二、 根据拼音,联系词语意思,在里填上合适的字 (16分)ji? y yu qin?爱护庄 富百姓 国爱民 热血

9、满l lin? lin kun?拓荒地 种植高 挥收割 收获万pn? zh zh ?n?牛整洁 肥马壮 养鱼蟹 献城乡tu r xi ?n开进取 忍负重 不奋斗 动八方三、选择题 (10分)1、下面带点字的注音不正确的一个是辅导(f) 哺育(f) 悄(qio)无声息2、下面词语中,没有错别字的一组是_ _ 弥留之际 疾驰而去 针锋相对 深明大意 井然有序 节衣宿食 宽容大渡 熟能生巧 颠沛流离3、下面三组词语中意思不相同的一组是_ _代替DD替代 著名DD名著 式样DD式样4、加点语句用得不恰当的句子是_ 几个战士趁着夜色,在院子里负隅顽抗,终于等来了增援的友军,一举击退了日寇。 妈妈第一次照

10、着菜谱烧酸菜鱼,虽然很认真,结果却远不是那个味儿,这真是“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”啊! 在回答邻家小弟弟“作文写得好靠什么”时,陈?说:“古人说得好,问渠哪得清如许?为有源头活水来”5、下面各句中没有语病的是_ 改善他们的生活水平要依靠自己的辛勤劳动。 近年来,他国大范围地区陆续遭遇了前所未有的空前旱灾。 其实,投篮就跟剪纸一样,只要多练习,就会有准头的。四、根据课文内容填空(15分)1、 无论何时,无论何地,只要忆及那 ,他的就立刻变得 。姥姥的剪纸(3分)2、 每一个舞姿都充满了 ,每一个舞姿都 ,每一个舞姿都是 和 的匆匆变幻,每一个舞姿都使人战栗在 的艺术享受之中,使人 。安塞

11、腰鼓(3分)3、走了许久,远远地望见了一条 的带子DD河!牛羊多起来,也看到了马群, 有鞭子的轻响。快了,快到了。忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的 穿着各色的衣裳, , ,像 朝他们飞过来。草原(3分)4、从古到今,祖国的安危与荣辱总是高于一切。闻官军收复河南河北,杜甫欣喜万分,先是“初闻涕泪满衣裳”,继而“ ”;陆游心系祖国的统一,临终嘱咐儿子:“ , ”;为了国家的利益,蔺相如对廉颇不是斤斤计较、针锋相对,而是 ,真是深明大义啊!詹天佑为了给中国人争气,顶着帝国主义者的阻挠、要挟和 ,主持修筑京张铁路,不愧是一位 工程师。(6分)五、阅读短文,完成答题 (27分)短

12、文1:麋鹿片段 (11分)麋鹿的经历充满传奇色彩。据科学家考证,早在3000多年前,他国黄河、长江中下游地区就有麋鹿 ,但汉朝以后就【逐渐 陆续】减少,再后来竟然销声匿迹。1865年,有人在北京南郊发现了120头麋鹿,并撰文向全世界介绍。随后,数十头麋鹿被【相继 陆续】盗往欧洲,在伦敦、巴黎和柏林等动物园里展出。1900年,“八国联军”入侵北京,最后一群麋鹿惨遭厄运,有的被杀戮,有的被装上西去的轮船。从此,麋鹿在国内几乎绝迹。1、联系上下文,在【 】里选择合适的词语,用“”标出。(2分)2、用自己的话概括这段话的主要内容。(3分)3、选择题。从 “据科学家考证”和“几乎绝迹”这些词语,可以看出

13、作者在介绍事物时,非常注意说法的 (2分) 生动形象 准确妥帖 通顺完整4、选择题。短文介绍的内容时间跨度很大,但读来觉得前后连贯流畅,是因为恰当地用上了一些词语,如: (2分) 数十头,惨遭厄运,几乎绝迹 经历,竟然,从此 再后来,随后,最后5、对于麋鹿的经历,作者先后怀有怎样的情感?请用几个词写出来(2分)短文2:狮子和野牛 (16分)傍晚,一群野牛正沿着河岸缓缓地向前行进,全然不知道前方已经是危机四伏DD六七头狮子正躲藏在草丛中,等待着它们的到来。有两头野牛带着一头小野牛走在队伍的最前面,欢快地奔跑着。它们离牛群越来越远,却离危险越来越近了。突然,埋伏的狮子纷纷跃起,扑向离群的三头野牛。

14、野牛猝不及防,掉头就跑。狮群紧追不舍,其中一头狮子几个腾跃,就将落在最后的小野牛扑进河里。小野牛在河里拼命挣扎,其他的狮子赶来一起咬住它,想把这个战利品拖上岸享用。就在狮群即将如愿以偿的时候,一条巨鳄突然从河里一跃而起,张开血盆大口牢牢地咬住了小野牛的尾巴。这时,狮群和鳄鱼在河里展开了一场惊心动魄的拉锯战。几个回合下来,鳄鱼寡不敌众,小野牛被群狮拖上了岸。可怜的小野牛,也许即将成为狮子的美餐了!但就在这千钧一发之际,奇迹发生了:数百头身强力壮的野牛狂奔而来,如风而至,把狮群和小野牛团团围在中间。原来,是离群的两头野牛搬来了救兵。救兵中,一头野牛开始挑战一头狮子,它怒目圆睁,踢跳腾跃,吼声如雷,

15、被挑战的那头狮子先前的威风荡然无存,只能落荒而逃。但是,其他的狮子仍然紧紧地咬住小野牛,不肯松口。众野牛发怒了,它们排成战阵,缩小包围圈,一步步逼近狮子和小野牛。又有一头野牛,对准其中一头狮子猛冲过去,牛角用力一挑,那头狮子就被挑飞到空中,然后狠狠地摔到地上!它惩罚狮子的几个动作干脆利落,一气呵成,使人很难相信它居然是一头食草的野牛!紧接着,群牛嘶鸣,声震旷野,野牛向狮子发起总攻了。面对群牛那雷霆万钧的气势,剩下的几头狮子惶恐万状,只得松开口四散逃窜。那头可怜的小野牛挣扎着,摇摇晃晃地回到牛群中,被群牛紧紧地护卫在中间。落荒而逃的狮子,在远处眼巴巴地望着眼前的一切,完全没有了先前的凶悍和霸气。

16、残阳如血。牛群浩浩荡荡,仍然沿着河岸缓缓前行,犹如一头头黑色的精灵。它们用团结、勇敢和力量,演绎了一场震撼人心的生命之歌!1、“如愿以偿”的意思是 ,“愿”在文中指 ;“寡不敌众”的意思是 ,“寡”在文中指 。(4分)2、“但就在这千钧一发之际,奇迹发生了”,这“奇迹”是(2分)3、 读第段,把小野牛遇袭的过程补充完整。(3分)一头狮子将小野牛扑进河里( )( )狮群与鳄鱼展开拉锯战 ( )。4、判断,在最正确的说法后面打“”。(4分)小野牛奇迹逃生的原因是:(1)小野牛非常机智、勇敢,挣脱了狮子的撕咬。 ( )(2)一条巨鳄和狮子争夺小野牛,小野牛趁机逃脱。 ( )(3)两只非常勇猛的野牛和

17、狮子搏斗,救下小野牛。 ( )(4)是野牛们同仇敌忾、紧密团结,击败了狮子。 ( )5、 读第段,写出你的感受。(3分)六、习作 (30分)开卷有益!写一件自己读书受益的事,注意表达出真情实感。(习作稿纸另附)七、名著阅读(20分)(一)填空。(7分)1、_,不拘一格降人才。问渠那得清如许?_。2、三国演义中最能体现“富贵不能淫,威武不能屈”的英雄人物是_、3、“草船借箭之后,周瑜因嫉妒诸葛亮的才能,埋怨苍天,说下一句话:_4、从三国演义的描写看,诸葛亮出山后三次用火的战役分别是_、_、_。这就衍生了一个俗语:_5、 “欲破曹公,宜用火攻;_,_”这是三国演义中_写给_的信中的内容、6、城南旧

18、事是由_个故事组成,作者是_。(二)选择1、“鲁滨逊漂流记是英国作家_写的一部现实主义小说。小说以第_人称记叙,给人以真实感。”( )A 笛福 第三 B 笛福 第一 C 笛福 第二2、踏青时,米老师和同学们营救的是( )A、松鼠猴 B、金丝猴 C、小熊猫 D、长尾猴3、官渡之战中( )投靠曹操而使曹操获得了胜利。A、高览 B、荀? C、荀攸 D、许攸4、下面不属于“五虎上将”的是( )A、关羽B、张飞C、 黄盖D、赵云(三)阅读理解:下面的片段描写的是谁?出自哪个故事?1、他气极了,一把把他从床上拖起来,他的眼泪就流出来了。他左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻

19、咻的声音,他挨打了!“他”指的是( ),出自城南旧事中的 2、她从矮桌上拿起了一件没做完的衣服,朝他身上左比右比,然后高兴地对走进来的她的妈妈说: “妈,您瞧,他怎么说的,刚合适!那么就开领子吧。” “她”指的是( ),出自城南旧事中的 。(四) 简答(2分)1、简述三国演义中能体现“骄兵必败”主题的一个故事。_答案:第一题,考查书写水平,内容选自本册教材古今贤文(读书篇)。第二题,所写的字都是本册教材要求“四会”的字,考虑到了字形结构的代表性,放在常用词语构成的语境中,也能考查学生灵活运用新字的能力,以及常用词语的积累、理解水平。第三题,本题内容都源自课本,且都是课文或单元练习中所突出的重点

20、训练内容。考查的能力项主要是:读准该掌握的生字、多音字以及方言习惯中易读错的字;分辨常用词语中的音同/近字、形近字;理解常用词语的感情色彩,了解一些诗文名句的基本意思,并能恰当运用;句子中有无常见毛病的判别。第四题,以填写关键词语、诗文名句等形式,主要考查的是:根据语境提示填写教材中要求读、背的优美诗句和关键词语的水平。 照课文填空和根据语境提示在理解感悟的基础上填空的形式,既注重了教材的整合,也体现了“以本为本、读背积累、灵活运用”的教学与评价愿望。第五题短文1:主要考查的是:联系上下文,利用文本信息对相关词句作出合理的解释。完成题目时,或提炼,或概括,或用自己的话叙述。短文2:几个题目,有

21、的关注短文的用词,积累词语,把解释词语的权利交给学生;有的要求揣摩表达顺序,读懂语段的大意,并作简要概括,考查学生理解能力、归纳能力;有的考查学生理解判断能力的题目,采用了一组判断题,降低了难度,而且几个小项有主有次,学生可以有不同的理解和认识,体现了测试的包容性。第六题,依据课标 “内容具体,感情真实”的要求,在内容上,给定的是常见的而且是有话可写的范围,能考查学生对生活的观察与感悟,以及基本的生活观、价值观等。二、根据拼音,联系词语意思,在里填上合适的字。(每词1分,共16分)稼 裕 忧 腔犁 粱 镰 筐棚 猪 殖 贡拓 辱 懈 感三、选择题。(10分)(每题2分,共10分)1、(2) 2、(1) 3、(2) 4、(1) 5、(3)四、根据课文内容填空。(15 分)(每处1分,共6分)4、 漫卷诗书喜欲狂;王师北定中原日,家祭无忘告乃翁;

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