《猫》导学案1

1、横山第四小学教案【课 题】猫【学习目标】1、 认准字形，读准字音，理解词义，增加字词积累。2、 细读课文，学会抓住关键语句，体会作者思想感情。3、 学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则。课堂流程自学指导（内容·学法）对学/群学（内容·形式）展示提升质凝评价（内容·方式）随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）整体感知赏读与品位一、知识储备1、走进作者2、了解散文（完成随堂笔记1）二、字词梳理3、读准字音，理解词义。结合课文下的注释和借助工具书，扫清自己阅读路上的拦路虎吧。在生字、难字上勤动手，勤查阅，亲批注；结合文章的语境，理解字词的

2、含义。相信你一定行！ 三、整天感知4、梳理结构把握文章的思路，抓住关键的句子和词语。如表时间、地点、心情变化的词语，抓住文章的线索等，然后分析归纳。5、主旨概括整体感知课文内容，看文章的开头和结尾的段落中关键的句子或文中抒情、议论的句子，进行分析归纳。一、预习检测1、对子间相互检测预习情况二、朗读与感悟2、朗读课文，标记文中作者家养的三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位的语句，理解作品内容。（对子间相互交流、讨论，以表格的形式完成三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、最后的遭遇的情况。）三、赏读与品位 3、文章生动地记叙了“我”家三次养猫的经过，其中前两只活泼、有趣，请找出相关句子分析作者

3、的思想感情。 4、第三只猫的遭遇是什么？“我”根据什么判断芙蓉鸟是被猫咬死的？“我”的判读是否正确？是谁咬死了芙蓉鸟？ 5、为什么“我”对第三只猫的死比以前两只的亡失“更加难过得多”？作者想借此告诉我们什么样的人生哲理？（完成随堂笔记2）展示一 1、教读、领读难字难词 2、自创方式自展作者及散文展示二 3、小组预展，小黑板大展示三只猫，边问答边板书。展示三 4、小组自创展示方式，大展示群学“3、4、5”题。1、整理识记：A、订正字词：B、郑振铎：C、散文：2、整理理解：猫来历外形性情地位长大了的猫 刚满月的猫 3、整理归纳：练习反馈1、 给加点字注音。相称（ ） 一缕（ ）蜷伏（ ） 怂恿（

4、）婢女（ ） 怅然（ ）红绫（ ） 惩戒（ ）（ ）2、解释下列词语：妄下断语： 污涩：怒气冲天： 怂恿： 怅 然： 评价请对本节课所学知识进行自我评价：本节课所学知识我掌握了 ，我认为我 。“日清过关”巩固提升三级达标训练猫的作者是。原名，字。作者生动、细致地描述了大花猫的古怪和它刚满月时的，充分表现了作者对猫的之情。一、读一读（注意带点字的读音）。任凭   尽职    淘气    贪玩    抓痒    屏息凝视暖和   的确

5、60;   解闷    性格古怪  没完没了  枝折花落二、忆一忆。课文主要写了(       )的大猫和(       ) 的小猫。三、画一画。1、 自由读课文13自然段，用“-”画出围绕哪句话来写的，“”画出描写大花猫性格古怪的句子。2、 读课文第一自然段，找出描写猫老实、贪玩、尽职的词句。四、用多音字组词。     bng（     

6、; ）      zhé  (            )      jiào(      )屏                  

7、 折                       觉Ping  (       )     shé   (         )           jué(       )五、仿例写出词语。1、例：生气勃勃（ABCC）、2、例：粗细各异（含反义词）、3、例：无缘无故、无无、无无六、体会句子的感情，在正确说法的括号里打上“”。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一天夜不回家呢？1、责备猫贪玩，说明作者很生气。（ ）2、表面上是责备的话，实际却流露出作者对猫的喜爱之情。（ ）【能力提升】猫的爪子也非常特别，它可以随意伸缩。猫爪