小学班队工作原理与实践班队活动的组织与设计

1、第七章班队活动的班队活动的 组织与设计组织与设计理解班队活动对学生发展的意义掌握组织班队活动的基本原则了解班队活动类型，组织与指导方法学会班队活动的方案的设计与实施 学习目标第一节班队活动概述班队活动概述一、班队活动的含义及其教育意义 班队活动是指为实现教育目的，在教班队活动是指为实现教育目的，在教育者引导下，由班级学生或少先队成员共育者引导下，由班级学生或少先队成员共同参与，在课堂教学以外时间组织开展的同参与，在课堂教学以外时间组织开展的教育活动。教育活动。促进学生身心健康发展，形成良好个性的途径促进学生身心健康发展，形成良好个性的途径进行思想品德教育的有效方式进行思想品德教育的有效方式学生

2、掌握知识，发展认识能力不可忽视的条件学生掌握知识，发展认识能力不可忽视的条件班队活动的意义班队活动原则教育性原则针对性原则自主性原则多样性原则计划性原则生活性原则快乐性原则为什么要组织这项活动( (即活动的设计背景) )？通过这项活动，我要达到什么教育目的？如何引起学生对这项活动的兴趣？怎样让学生成为活动的主人？开展这项活动要做哪些准备工作？活动过程中可能会出现什么问题，如何解决？活动结束后，还要做些什么？教育性原则设计活动需要考虑下列问题活动符合所教年级学生的年龄特点吗？活动是否适合本班队学生的生活实际，他们会喜欢吗？班队集体建设过程中需要这项活动吗？能较好地利用学校周围环境的有利条件吗？学

3、校所在地区的自然条件便于这项活动开展吗？针对性原则活动针对性五问3、自主性原则学生是活动真正的主人活动计划的制订活动内容的选择活动过程的组织活动过程的管理4、多样性原则活动形式的多样化活动内容多样化小学生喜欢的中队活动类型和内容有哪些？5、计划性原则规划活动进程规划活动形式6、生活性原则贴近生活贴近实际贴近学生7、快乐性原则 快乐是儿童纯真的情感需求，享受快乐是儿童的权利。三、班队活动题材的来源活动题材来源从学生常规学习和生活中选择素材从重大的节日中选择活动的素材根据地域特点，选择活动素材第二节班队活动的组织形式班队活动的组织形式班队活动主题教育活动班队例会班队文艺活动班队体育活动班队科技活动

4、班队劳动班队游戏活动一、主题教育活动 主题教育活动是指在班主任或辅导员的指导下，根据学校教育的计划，针对学生的实际情况提出一个主题，围绕这一主题而进行的教育活动。主题班队会主题报告会主题座谈会主题伦理性讲话（一）确定鲜明的主题主题是主题班队会的灵魂 依据教育要求 依据学生实际 切入社会生活（二）制定周密的计划确定参与人员的不同角色确定活动的时间和活动的场所确定活动的形式给活动起个好名称（三）作好充分的准备 物质准备 人员准备（四）举行班队会主题活动活动过程中应以学生为主体（五）总结巩固成果肯定成绩 找出不足二、班队例会 班队例会是指以班或队为单位，通过会议的形式，对学生进行常规教育。它的类型一

5、般有班务会、队务会、民主生活会、月会、晨会、十分钟队会等。班务会队务会民主生活会月会、晨会（一）班、队务会内容班队工作规划会班队常规会学期工作总结会 班、队务会是由班委干部或队委干部定期组织的，由全班同学或全体队员参加的例会。（二）民主生活会寻准焦点确定重心充分准备开渠引水讲清目的开诚布公认真总结巩固成果（三）周会及晨会 周会一般安排在每周固定时间里，是一种对学生进行思想品德教育的形式。 每天十分钟晨会应该如何安排？（四）十分钟队会 十分钟队会一般是由学校安排在每天固定的时间里，由各中队自行开展队务活动，时间是十分钟。这是一种学生自主管理，自我教育的形式。三、班队文艺活动四、班队体育活动 培养

6、其良好的情操和道德风貌增强学生体质五、班队科技活动科技参观科技兴趣小组科学知识讲座六、班队劳动 社会公益劳动 自我服务劳动 小学生劳动的意义何在？七、班队游戏活动智力游戏体育游戏 游戏对儿童有何意义？如何组织游戏活动？第三节班队活动设计案例班队活动设计案例 选择一个案例，试用所学知识进行分析。第一节班队活动概述班队活动概述促进学生身心健康发展，形成良好个性的途径促进学生身心健康发展，形成良好个性的途径进行思想品德教育的有效方式进行思想品德教育的有效方式学生掌握知识，发展认识能力不可忽视的条件学生掌握知识，发展认识能力不可忽视的条件班队活动的意义一、主题教育活动 主题教育活动是指在班主任或辅导员的指导下，根据学校教育的计划，针对学生的实际情况提出一个主题，围绕这一主题而进行的教育活动。主题班队会主题报告会主题座谈会主题伦