第六单元课题三二氧化碳和一氧化碳课时一_第1页
第六单元课题三二氧化碳和一氧化碳课时一_第2页
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文档简介

1、教学目标：1、知识与技能：1）了解二氧化碳和一氧化碳的性质2）了解二氧化碳的用途3）了解并注重温室效应际问题3、情感与价值观：强化保护环境、解决环境问题的意识教学重点：二氧化碳与一氧化碳的性质教学难点：二氧化碳与水、澄清石灰水的反应课时：二课时教学过程：第一课时：情景导入：讲述意大利死狗洞的故事讲授新课：一、二氧化碳（板书）（一）物理性质活动探究：倾倒二氧化碳现象：底层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭分析：二氧化碳密度比空气大，也不支持燃烧。活动探究：二氧化碳的溶解性实验现象：塑料瓶变扁了分析：CO2溶于水后，瓶内的气压减小，大气压把瓶子压扁小结：二氧化碳的物理性质1、无色无味的气体2、密度比空

2、气大；1.977g/L为空气的1.5倍3、溶解性：1体积水溶解1体积的二氧化碳4、干冰的升华：气体的CO2在一定条件下可变成固体，固体二氧化碳叫“干冰”。干冰在常温常压下易升华，升华时吸收大量的热，所以可作致冷剂。放映干冰升华的录像：解释干冰用于人工降雨的原理。讲解：如果利用飞机从高空中撒布干冰，因为干冰升华吸热，吸收了空气中的热量，水蒸气迅速冷凝成水滴，于是就开始下雨。这就是人工降雨的奥秘。（二）化学性质（板书）1、即不燃烧也不支持燃烧2、与水反应活动探究：编号1234操作石蕊+稀醋酸石蕊+水石蕊+C0?石蕊试液+CQ加热现象紫一红紫不变色紫一红红一紫分析结论：(1) 石蕊是一种色素，遇酸变

3、红；(2) 水不能使石蕊变红，C02也不能使石蕊变红；(3) C02与H20生成碳酸，碳酸使石蕊变红；(4) 碳酸不稳定，易分解成CC2和H20反应方程式：跟水反应：CO2+H20=HzCQ3碳酸的分解：H2CQ=CQT+H203、与石灰水的反应：Cq+Ca(OH2=CaC0J+H2O检验二氧化碳的方法讨论：为了使抹石灰浆的墙壁尽快干，人们常常在室内生个火盆，这是为什么呢？那为何在刚开始时墙壁反而潮湿？答：石灰浆的主要成分是Ca(0H2，当生炭火盆时，炭与氧气反应生成二氧化碳，二氧化碳和Ca(0H2接触，发生反应生成CaC(3沉淀和水，刚开始时因为有水的生成，而且来不及蒸发，所以看上去墙壁占燃反而潮湿，过一段时间，水分蒸发掉，墙壁就干了，整个化学方程式如c+q=占燃CC2CQ+Ca(0H2=CaCqJ+H20(三) cq对生活影响1、做灭火剂：二氧化碳密度比空气大，又不燃烧，也不支持燃烧，当二氧化碳与空气同时存有时，二氧化碳在下层，从而隔绝空气与物体的接触所以二氧化碳可用做灭火剂。2、做致冷剂人工降雨3、工业原料（四）cq对环境的影

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