第15课教案及学案

1、第15课汉武帝“大一统”教案杨嘉桥中学：周虹【教学目标】知识目标：列举汉武帝“大一统”的主要史实能力目标：通过合作探究，以及分析“汉武帝推恩令'的高明之处”等环节，坚持以学生为主体，培养学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力，以及团队合作探究意识。情感态度和价值观：1. 汉武帝通过政治、思想、军事等措施，巩固了秦朝建立起来的大一统国家，为中国统一的多民族国家的发展做出了重大贡献。2.汉武帝的“大一统”是西汉强盛的顶点，而经济的发展是“大一统”的物质基础，从而认为到经济发展对综合国力的支撑作用。【教学重点】汉武帝的“大一统”的措施【教学难点】对汉武帝“大一统”措施的理解及评价【教学方法

2、】本课综合运用自主学习法、合作探究法、情境渲染法、角色扮演法、讲授法等多种教学方法。【教学过程】一情境导入二新课探究1.自主合作探究以教材和学案为基础，以学习小组为单位，探讨：汉武帝即位后统治上面临哪些危机，他采取哪些措施来解除危机，达到什么效果。以学生为主体，让学生自己去发现问题、分析问题和解决问题2. 研讨学习汉武帝“大一统”的各项措施，谈谈汉武帝的先辈们在政治、思想、边防等方面给他打下了怎样的基础。时过境迁，引导学生以发展的历史眼光来看待这些曾经起过积极作用的举措，并指出其中的隐患，探讨汉武如何解除危机，巩固自己的统治。1) 政治方面，引入视频七国之乱，认识到当时解除王国问题，加强中央集

3、权是汉武帝面临的最迫切需要解决的问题。以示意图分析推恩令的作用，削弱了诸侯王的势力，加强了中央集权，不用一兵一卒就解决了王国问题，体现了汉武帝解决策略之高明。2) 思想方面，通过历史情境角色扮演、拓展研讨等方式了解董仲舒提出的儒家“大一统”思想，汉武帝接受其建议“罢黜百家，独尊儒术”，把儒学定为自己治国的指导思想，确立了儒学在中国封建社会正统思想的统治地位。此处提升：“秦皇汉武”的比较，通过学生的自主分析、比较，认识两位帝王的殊途同归的举措。3) 军事方面，了解汉武帝通过多次用兵，尤其是公元前119年，卫青、霍去病大败匈奴，基本解除了匈奴对北部边郡威胁。分析汉朝对匈奴的态度由汉初的被动“和亲”

4、到汉武帝时主动出击的态度转变的原因，认识国力的强盛对维持国家稳定的重要性，并探讨如何正确处理民族关系问题。三. 课堂小结1 .整体总结呈现本课知识重点，认知汉武帝“大一统”的措施和效果。2 .评价汉武帝，通过本课学习，引导学生能够用辩证的观点点评历史人物。四. 课堂练习与探究通过练习巩固、探究分析等形式对本课的知识进行识记、理解和分析运用。五. 课堂延伸作业：你还能找到一些有关汉武帝的故事吗？1 中央电视台曾拍摄了一部大型历史题材的历史剧，片头中给予一个皇帝很高的评价，怎么评价的呢？一起来看一下吧2 汉武帝有哪些非凡之举呢？我们一同走入第15课“汉武帝的大一统”，去感受汉武帝的传奇故事吧3 首

5、先请以四人小组为单位探究研讨，老师设置的几个题目会难住你吗？4 我们来看看同学们讨论的结果吧，汉武即位后面临哪些危机呢？5 这些危机归纳为三个方面：政治思想军事6 可以说汉武登基后，是内忧外患，他首先要解决的是哪方面的问题呢？7 政治：诸侯国到底有没有野心呢？我们来看一段视频。汉景帝用武力把王国问题彻底解决了吗？汉武帝是又如何处理呢？8 什么是“推恩令”？怎样推恩呢？分封制，皇帝将土地分封给诸侯推恩令实行后，诸侯王把土地分给他的嫡长子和其他儿子，这样有什么效果？侯国封号由谁制定？由谁管理？这样有什么好处？如此一来王国问题不动一兵一卒就解决了。9 管制了诸侯的权力，怎样来控制他们的思想舆论呢？1

6、0. 当初孔子和孟子到处宣扬儒家思想，四处碰壁，为什么汉武帝会“独尊儒术”呢？我们来再现一下当时的历史场景11. 有一天，汉武帝请来诸子百家学者，向他们询问治国的思想，这场历史对话就开始了一、二、三大组同学扮演百家学者，你是哪一学派的呢？你会向皇帝提出怎样的建议呢？四大组同学你们不是普通的听客，而是当时的决策者一一汉武帝，你又是怎样考虑的呢？12. 实际上汉武帝是左右为难，都不太满意呀13. 这时候，董仲舒发挥了重要作用。他将儒家学说进行了发展和改造，提出了“大一统”思想。建议汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”什么是“大一统”思想呢？既然皇帝是天的儿子，那么，所有人都要服从于一一天子这种思想贯穿在哪

7、个学派里面？（儒学）共主要观点：天人感应，三纲五常什么是三纲五常呢？妻子听命于丈夫，儿子听命于父亲，丈夫与父亲最终听命于谁？（天子）这样皇帝的地位就是最至高无上的了，全国上下思想达到高度统一。怎样来推广儒学呢？这样汉武帝就实现了思想上的“大一统”14. 咦，秦始皇怎么跑出来了？汉武帝也来了，这两位帝王经常在一起出来，称为“秦皇汉武”，为什么把他们放一块来讲呢？15. 刘彻被封为汉武帝可不是浪得虚名，他在军事方面是很有成就的，主要是对哪个民族？他怎样做的呢？16. 汉武帝的这种做法，跟以前的那几个汉朝皇帝可是截然不同呀！为什么会改变？那么你认为处理民族关系的时候，是“战”好？还是“和”好呢？无论是何种方式，都是为了维护国家的统一17. 知识总结：下面我们一起来归纳一下，汉武帝的“大一统”的主要措施及效果。课堂练习：这些知识大家都消化了没有呢，看看这些题目会不会难倒大家。18. 对于汉武帝的功绩，百家讲坛的一位老师，易中天先生进行了这样的评价，请一个男生大声读一下你最欣赏汉武帝的哪些方面？结尾：有句话说：打江山难，守江山更难，秦朝开创大一统局面