小学体育《接力跑》教学案例

1、小学体育接力跑教学案例一、前言：让学生成为学习的主题，让学生成为课堂的主 人，是近年来课堂教学改革的热门话题。 体育与健康课 程标准明确指出 “以学生发展为中心， 重视学生的主体地位” 在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生 的主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和潜能， 提高学生的体育学习能力。二、案例介绍：（一）学习内容：小学 5 5 年级立棒式接力跑（二）学习目标：1.1. 学会立棒式接力跑的技术动作，发展学生的速度 灵活的身体素质。2.2. 在学习中培养学生勇敢、顽强、克服困难、团结 协作的精神。三、教学设计： 让每个学生通过游戏感受快乐，在快乐中初步掌握立 棒式接

2、力跑的动作要领，同时在比赛的过程中通过合作取得成功时的心情，从而让学生主动参与到课堂中，完成教学 目标，比赛规则由学生自己规定，体现了学生主体的课堂氛 围。四、案例：（一）、激情导入师：同学们，中国是经济大国，也是体育强国，同学们知道 20082008 年奥运会是在哪个国家举办的吗？生：知道！北京。师：那么，同学们知道在北京奥运会上那个国家得到的 金牌最多啊？生：中国！师：同学们知道咱们国家得到了多少枚金牌吗？生：不知道。师： 5151 枚！金牌榜第一！全世界第一！作为中国人你们 骄傲吗？生：骄傲！（学生情绪高涨）师：好！咱们国家在 20162016 里约奥运会上，男子 4 4X100100米

3、比赛中跑出了 3939 秒 9090 的成绩，破了亚洲纪录！厉害吗？生：厉害！师: : 那么，你们想不想学接力跑啊？生：想学！ （学生兴趣被激发）（ 二）、自主学习师：学习之前我们先做个游戏好不好？生：好！（学生情绪非常高）教师带领学生进行游戏，让学生提高学习学习兴趣，也起到了热身活动的作用，让学生在快乐中开始学习。游戏完成后 教师讲解示范动作， 学生认真学习。师： 同学们看见老师是怎么做的了吧？生：看清楚了！ 师：那我问大家一个问题，想要接力跑跑的快，交接棒 的动作就要完成的流畅，怎么才能顺利完成交接棒的动作 那？生: : 多练习！ 师：对！同学们答的很好！不过这只是其中一部分。同 学们还要

4、合作完成交接棒，配合好也是很重要的，两人合作 好就能完成的好。现在老师给你们时间去练习，两人一组， 看看那组配合的好，大家开始练习，生：好！ （学生前后两人一组，自主的在场地上开始练 习）教师指导学生的练习，学生两人在练习中互相帮助，主动学 习。学生练习了 5 5 分钟，我集合整队。师：看见同学们练习的很认真，想不想来一场接力比赛 啊？生：想！想！想！ 师：好！同学们，由我来定咱们比赛的分组，由同学们 来定接力比赛中的规则和惩罚措施好不好？生：好啊 ！（学生们显得非常兴奋） 师：同学们现在开始讨论。学生们讨论的非常激烈啊，参与度非常的高。自主课堂的氛 围体现的很好。最后由学生们定的比赛规则和惩

5、罚措施。规 则是绕障碍物跑，不能漏掉障碍物，否则重新跑, , 所有组员全部完成接力跑比赛结束。惩罚措施是比赛输的队伍要原地 蹲起 5 5个。我把全班分成两组，每一组人数相同，男女比例相同，按着 学生的游戏规则进行了比赛。运用比赛的形式，更有助于培养学生团队合作意识和竞争意 识，能最大限度的挖掘学生的潜力，使课堂气氛活跃，提高 教学效果。游戏使学生再次增强了合作意识。比赛结束后师：怎么能赢得比赛？生：合作！默契！速度！ （情绪高涨） 当课进行到放松部分，同学们都感受到了这节课的快乐，充 分体会到了合作带给大家成功的喜悦。案例分析：体育课堂是开放的课堂，就因该更加注重学生的主体性。 让学生们主动参

6、与课堂，加强合作，以此来调动学生学习的 积极性。自主合作的课堂才能更好的体现学生的主体性，小 组练习能很好的发挥互助的作用。 在新课标 “以学生为主体” 的教育思想下，我们要引导学生合作交流，互助学习。合作 学习改进了传统的教学模式，充分的展现了教师围绕学生的 学习内容而教的特点，并较好的调动了学生自主学习的积极 性，这样比教师单纯的讲解、示范、练习的教学效果明显提 高。兴趣、思考、自主、尝试这些都是启发学生发现问题， 提出问题，鼓励学生互相研究解决问题。在合作学习解决问 题中，学生自身得到了益处，同时也影响着合作的伙伴，互 相学习，互相帮助，协作互补，共同提高，从而达到整体优 势。合作学习注重学生的自主性，使学生在舒服的环境中， 快乐的，相互交流，协作学习，在这样良好的体育课氛围中， 学生学的有乐趣，才能更好的完成学习任务。在体育运动中，很多的项目都是集体