2芦花荡导学案dfzx

1、2芦花荡【学习目标】1、理清故事情节，感知人物形象。2、品味语言，把握人物性格，探究环境描写的作用。3、认识中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。【学习重难点】1、把握人物性格，感知人物形象。2、探究环境描写的作用。第一课时【学习目标】1、学习并积累掌握生字词。2、了解文学常识。3、理清故事情节，感知人物形象。【学习流程】3、查阅有关孙犁的资了解抗日战争时期冀中平原上白洋淀的地理环啷，导1、给加点字注音。寒嘱（)X(）歪握（）防穿核（）张星（）失疳子（）黄梢（措）略喝（）竹衢（）转弯那角（)争塘（)w(）职（）如（）打牙默嘴（）飒飒（）疟疾（）泅（）2、读准字音。(）竹麓（）漫透（）荷花

2、逵（)扒手（）蒿草（）侵略（）绽开（)学习研讨1、理清故事情节。小贴士一一小说的情节包括：（）、发展、（）、结局；（）、尾声。第一段（）首先交代故事发牛的环境，介绍了老头子的基本情况（牛活环境、外貌、性格特点等）第二段（）具体讲述故事的过程。一层（）开端一护送二层（）发曜-（)三层（）高潮和结局一（）2、感受人和事。美丽的芦花荡里生活着哪些人？发生了哪些事？分别用一句话概括小说的两个重要的情节。人物：事情：两个重要情节：3、找出最令你激动的句子，作简要分析。（做在原文上。）小贴士一一分析句子，可以从以下角度进行思考：语言表达：是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。内容情感：句子中蕴含了作

3、者怎样的情感。写作方法：表达方式，描写方法，表现手法。第二课时【学习目标】品味语言，把握人物性格合作探究：1、对老头子的描写方法有哪些？试举例说明。（做在原文中）小贴士一一人物描写方法有正顾描写和侧圉描写。正面描写包括：2、结合全文，归纳老头子的性格特征。（做在原文中）小贴士一一分析小说中的人物形象，一般可以采用以下思路：先找出人物的相关描写，按"这是_个的人从文中可以看出。"分别从多个角度进行分析，再把全文综合起来进行整体概括。这样，人物形象就会既全面又准确。小结：本文中的主人公是一个的老头子3、怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二字？从文中的哪些内容町以看出

4、来？4、“老头子过于自信和自尊"这句话在全文中起了什么作用?5、课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有圆满完成任务而懊丧、内疚、自责的心理请找出并细细体味。如果你是二菱，目睹老头子的英雄行为会有怎样的心理活动？拓展学习有人认为文章中老头子护送两个女孩子时大意，以致使大菱受伤，这样写不符合英雄的性格和行为，是文中的一处败笔，你认为呢？第三课时【学习目标】品味语言，探究环境描写的作用。小贴士一一环境描写一般作用：交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。一、合作探究1、找出文章开篇揭示社会环境与自然环境的句子。（做在原文中）2、找出文中描写景物的语句，选择你喜欢的一句品味其作用。（做在原文中）3、重点品析。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。透过“每到夜晚，苇塘里的歌声还是那么响亮，像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。”这句话，你看到了怎样的事实？反映了什么问题？这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象？你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗？、质疑