我的叔叔于勒导学案

1、我的叔叔于勒导学案学习目标：1、通过读课文，概述文章主要故事情节。2、分角色朗读课文，讨论分析人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。3、通过小组讨论、交流，总结、归纳资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无情的金钱关系，认识资本主义制度的丑恶本质。教学重点1、理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；2、学习运用对比手法成功刻画人物性格。教学难点了解资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无情的金钱关系，认识资本主义制度的丑恶本质。教学过程知识链接我的叔叔于勒这篇小说以“我”若瑟夫的视角观察和描写菲利普夫妇。集中描写了菲利普夫妇一切以金钱为转移的善

2、变特点，真实地反映了在资本主义社会里，金钱主宰了人的心灵和生活。1、简介作者。莫泊桑（18501893）法国十九世纪批判现实主义作家。他共写了350多篇中短篇小说，其作品的基本主题是揭露资产阶级精神面貌和社会风气的腐败堕落。是举世公认的短篇小说大师。著名的短篇小说有：羊脂球、项链、我的叔叔于勒，长篇有一生漂亮朋友（后友）等。他的小说有很高的艺术性。他擅长从平凡琐屑的事物中截取有典型意义的片断，小中见大地概括出生活的真实。他的作品构思新颖，描写生动，人们语言个性化，布局谋篇独具匠心。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。2、名人评莫泊桑左拉：

3、“读他的作品，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。”3、对于金钱，人们如是说凡事若在金钱利益上着眼,就难免在人情道义上有几分刻薄。生活是一部由金钱开动的机器。巴尔扎克你的金钱保障了你的地位。福楼拜在资本主义社会里，人们都在酬金的独裁下，跪倒在金犊偶像前。莫泊桑货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。马克思自主预习1、解决字词障碍（1）给加点字注音撬开（）煞白（）诧异（）牡蛎（)()别墅()褴褛（）女婿（）嘟哝（）（）2.根据拼音写出汉字ji&)据zhm(）桥阔chuo()zaota()手P/)端ximg()zhudn(）钱莫ming(）其妙3、区别形似字4、解释下列

4、词语厂褛()厂端()缕()匚瑞()厂褴()厂蛎()滥()匚砺()拮据：手头紧，经济境况不好。糟蹋：这里是浪费的意思。褴褛：（衣服）破烂。莫名其妙：没法说出其中的奥妙。郑重其事：形容态度非常严肃认真。与日俱增：随着时间一天天增长而增大。形容发展得很快。俱，一起。恭维：为了讨好而赞扬、奉承。整体感知1、请同学们快速默读课文。（1）要求在每个自然段落前标上相应的序号，同时把课文中菲利普夫妇对于于勒的称呼的词语圈点出来。明确：坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。（2）学生们分组讨论发言：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼?明确：因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱

5、于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。（3）学生讨论：从上面的这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对于于勒的态度是如何变化的？教师引导小结：恐怖希望恐怖、仇恨（4）学生根据上面的这条感情线索，归纳出本文的情节。（情节的每部分用一个字来概括）教师引导小结：盼赞见躲（开端）（发展）（高潮）（结局）于勒生活的变化菲利普夫妇的态度菲利普夫妇的特征语言行动贫坏蛋、流氓、无赖打发虚伪、卑鄙自私、贪心势利、冷酷、精明、刻薄富正直的、有良心的人，有办法的好心人衣冠楚楚地在海边守侯贫卖社蛎的这个小子、这个家伙、那个家贼、那个讨饭的骂、躲避(5)层次分析：

6、第一部分：14故事的开端，盼望于勒。第二部分：519故事的发展，夸赞于勒。第三部分：2047故事的高潮，巧遇于勒。第四部分：4849故事的结局，躲避于勒。2、学生精读全文，思考：文中的于勒是怎样的一个人？请尝试从课文内容中归拢于勒的“简历”。明确：于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普一些钱，因而被家里的人看不起，甚至视为全家的“恐怖”。终于。他被送到美洲。后来，据说他在那里做生意赚了钱，并且给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国同住。于是,哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲阔了一阵之后，重又潦倒落魄，沦落成一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船

7、上摆摊靠卖牡蛎过日子，他又重新成为哥嫂的“恐怖”，被弃之家门外。(2) 菲利普一家为什么盼望于勒回来？明确：菲利普是个小公务员，一家人生活拮据，不仅“样样都要节省”，甚至连女儿都嫁不出去。但是，他们知道了以前被视为“全家的恐怖”的于勒，在美洲发了财，“做着一桩很大的买卖；而且准备回到故乡和哥嫂一起快活地过日子，于是“大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人”。菲利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒归来，并对“这桩十拿九稳的事”拟定了上千种计划，甚至计划要用这位叔叔的钱“置一所别墅”，“我”的二姐也因这一“福音”，定了婚。(3) 小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，这

8、是为什么？明确：学生可能会得出如下分析：是那个女婿造成的。菲利普夫妇怕女婿知道了于勒的情况，于婚事不利。是于勒的为人造成的。如果于勒是一个品行很好的人，则菲利普夫妇不会如此。是于勒贫穷造成的。如果于勒此时很富有，菲利普夫妇一定和他相认。是菲利普夫妇经济不富裕造成的。是菲利普夫妇的虚荣心造成的。是菲利普夫妇的金钱利己意识造成的。是社会文化造成的。教师引导：其直接原因是菲利普夫妇只认识钱和于勒又沦落为穷人。根本原因是那个金钱至上的社会制度。（4）小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示。多角度梳理课文的情节结构。原因一结果（逻辑）期待一破灭（心理）开端一发展一高潮（情节

9、发展）悬念一结局（技巧）明确：A.于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。（逻辑）B于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。于勒成了穷光蛋，希望破灭了。（心理）菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。船上发现于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。（情节发展）菲利普一家等待于勒归来，为什么?于勒在海外发财了。不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。（技巧）（5）刚才我们一起弄清楚了小说的线索，下面请大家据此梳理本文的情节，并通过梳读情节，各提练一个字概括情节内容：

10、从课文顺序上看：盼于勒赶于勒赞于勒骂于勒躲于勒从小说情节上看：赶于勒盼于勒赞于勒骂于勒躲于勒5、作家为什么这样安排情节？为什么将“赶于勒”以插叙方式安排？为什么要安排船上相遇呢？“于勒写信告知兄嫂其不幸落魄”，课文这样改写效果好吗？明确：巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心情，埋下伏笔；安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有的展台，更能体现主人公的性格特点。 一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美，俗话说“文似看山不喜平”就是这个道理。研读课文，归纳主题1、小说开头菲利普夫妇如此盼望于勒的归来，结局却是千方百计躲开于勒，原因是什么？（结合情节分析）明确：直接原因是菲利普夫妇只认识金钱和于勒又沦落为

11、穷人，其根本原因是那个金钱至上的社会制度。2、合作探究，体会匠心构思。（1）文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着写于勒，而是写他们一家星期天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不变更的话。这样写的好处是什么?明确：这样叙述是设置悬念，使读者急于知道于勒是谁，他在哪里，为什么菲利普一家都急切盼望他回来，从而使情节发展更有吸引力。（2）文中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么方法交代的?这部分内容对情节发展起什么作用?明确：插叙。介绍于勒的经历，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节发展作了铺垫。(3) 写二姐婚事的成功，全家决定举行婚礼之后到哲尔赛岛旅行，这与整个故事

12、情节有什么关系?明确：二姐婚事的成功，引出了去哲尔赛岛旅行，从而创造遇见于勒的机会，把故事引入对中心事件的叙述(4) 安排两位先生请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这样一个细节，作用是什么?明确：这一细节牵动了菲利普的虚荣，使他也产生了请家人吃牡蛎的念头。而由此才使菲利普与于勒进一步接近，并终于认出了于勒，使情节发展急转而下，同时也增强了故事的戏剧性。(5) “我”给于勒叔叔十个铜子的小费一段描述，对表现主题起什么作用?明确：把故事情节推向高潮，把菲利普夫妇冷酷无情、惟利是图的本质暴露得十分充分。3、通过这个故事，作者揭示了什么主题？教师出示四种主题说。学生分析讨论，说出自己的观点“金钱关系“说：

13、小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度的描述，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系。“同情”说：小说通过对资本主义社会下层人物于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予了作者最深切的同情和怜悯。“虚荣”说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了他们爱慕虚荣的丑态。“势利”说：小说通过菲利普夫妇渴望见到已经发大财的于勒和在船上遇到的贫困潦倒的于勒后极力躲避的心理的刻画，深刻揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富的低级庸俗的势利心态。学生分组讨论发言，只要言只成理给予以肯定。教师点拨：以上几种说法都有其片面性。我们可以概括为：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒

14、前后截然不同的态度的描述，表现了在现实社会里金钱关系对人、对人性的扭曲和破坏，对|“金钱至上”的思想进行了批判。体验反思1、教师简要归结文中主要人物形象：明确：菲利普是典型的小市民形象，他虚荣、势利、自私、贪婪、冷酷，有着一副可怜又可鄙的拜金相。而菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的共性外，还精细、刻薄、泼辣。文中的“我”富有正义感和怜悯心。于勒则是资本主义社会中的受害者和失败者。2、请同学们畅谈学习课文后的感受和启示。学生探讨交流，教师点评：(1) 不要把理想的实现寄托在别人身上，应该通过自己的努力去奋斗、去争取。(2) 在金钱和亲情上，应珍惜亲情，淡泊名利。(3) 对弱者应多付出爱心，

15、树立正确的人生观。知识梳理同学们，课文以于勒的遭遇为引线，精彩的情节发展犹如一把利剑，劈出了病态社会中人性的扭曲。经济的世界，金钱的关系，把于勒推入了人生悲剧，使菲利普夫妇淡漠了爱心和同情，变得庸俗、狭隘和自私。观照生活，思索人生，我们找到了健全、美好心灵的答案。小结：我们用一副对联作结：十年思盼，天涯海角，同胞好似摇钱树一朝相逢，近在咫尺，骨肉恰如陌路人达标测评一、填空。1我的叔叔于勒选自国著名文学家的短篇小说集。2、本文以为主线，以为副线来安排情节，表现了资本主义社会人与人之间关系。3、本文的主人公是。二、指出下列句子所运用的修辞手法。1在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏

16、蛋，就是流氓，就是无赖了。2、这封信成了我们家里的福音书。（）3、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（）4、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（）三、指出下列各句运用的描写手法。1我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（）2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（）3、母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（）4、他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（）四、选择题。1选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项（）A、这个标题像一面镜子，照出了菲

17、利普夫妇的丑恶灵魂。B这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。C于勒是小说的主人公。D于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。2、本文开始描写“我”家生活拮据的作用是（）A、表明资本主义社会人民生活得很苦。B表明“我”家本是一个勤劳的家庭，可是生活得并不好。C说明急切盼望发了财的于勒回家的原因。D写明家里人的吝啬，为后文作埋伏。3、文中反复写于勒来信的作用是（）A、弓|出故事，推动情节的发展。B表明于勒是个讲感情的人。C表明于勒已经是个“有钱人”并且是个善良的人。D表明菲利普夫妇当初把于勒打发到美洲去是正确的。4、对句式的类型和句式的变换理解正确的一项是（）A、“既然你知道不是他，为什么这样胡

18、说八道？”这是反问句，改为陈述句是：“既然你知道不是他，就不该这样胡说八道。”B“我也正是这么想呀！”这是祈使句，改为陈述句是：“我也正是这样想的。”C“这无可疑了。”这是陈述句，改为感叹句是：“这有什么可疑的呢？”D“后来大家都不再说话。”这是否定句，可以改为双重否定句：“后来大家没有一个不说话。”五、解析题。1展开联想，在下面的横线上续写一个句子。大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；。2、阅读下面一段文字，按照要求完成题目。再打个比方吧，课内的学习像是自己家的庭院，固然可以栽植梅兰竹菊，可生长四时百草，但是课外阅读的范

19、围却像广阔无垠的田野。这里的每一阵风，每一朵云，每一寸土，A，每一类昆虫，B，每一只走兽，再加上日月星辰，那就是整个宇宙。根据上下文在横线上填入恰当的短语，内容要与上下文相关，结构要相同。A、B、这段文字的段意是六、阅读文段，回答问题。哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上行驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。（对于吃牡蛎）母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又

20、说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”母亲站起来去找她的两个女儿。我也端详了一下那个人，他又老又脏，满脸皱纹,眼光始终不离开他手里干的活儿。船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱，他叫于勒姓达尔芒司，也不知道还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”他回答道：“两法郎50生丁。”我把五法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是

21、皱痕的水手的手，我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这就是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。我说：“我给了他10个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。1、“我心里默念道：这就是

22、我的叔叔”中，“心里默念”为什么不能改成“叫出声来”2、作者在小说结构上安排了旅行这一转笔。对此作用分析不正确的一项是（）A、使情节发展舒缓下来。B使情节发展有所起伏。C为后面遇见于勒的情景作铺垫。D为便于插入景物描写以丰富表达方式。3、文中“我”叫。本文为什么要用第一人称来写:A、4、虽然于勒“眼光始终不离开他手里干的活儿”，但如果偶然间抬起头后，其目光与菲利普夫妇的目光相遇，请选择一种最有可能出现的场面，并从选文中找出选择的依据（）A、于勒想相认，菲利普夫妇也想相认。B于勒想相认，菲利普夫妇却不想相认。C于勒不想相认，菲利普夫妇想相认。D于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认。之所以这样选择的

23、依据：5、在给于勒10个铜子小费这件事上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。6、文中有一处细节描写，“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动，试用“父亲”的口吻把它写出来。7、“我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”文章结尾有什么深刻含义?阅读一、我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事,很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。 我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边

24、，常常要在价钱上计较半天。 可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话： “唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”第一段是一段概述，交代了三方面的情况，在文中找出15个字加以概括。A. 。B. _一。C. 。1. 在文中用“一一”标出“家里样样都要节省”中的“样样”指代哪些内容。3“父亲总要说他那句永不变更的话”中的“永不变更”表达了父亲怎样的心境？选出说法正确的一项，将字母填入括号中。（）A. 表明了这是父亲的一个长久的话题，已经成了他的“口头禅”了。说明于勒的回来对于他、对于他的全家是多么重要。

25、B. 说明父亲知识贫乏，不会用更多的语言表达出盼望于勒回来的心情。C. 说明父亲年岁大了，人也变得啰嗦了，一句话总要重复说。D. 父亲十分珍重亲情，对多年未归的弟弟十分盼望。“惊喜”的原因是什么？选出说法正4“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!确的一项，将字母填入括号中。（）没有想到他要回来，他却回来了。A. 他回来了，就能改变家庭的经济状况。B. 他回来了，就会还清“占用”的钱。C. 出走十余年现在回来了，以手足之情能不“惊喜”吗？5. 文章第段本是父亲说的话，应接在第段后面，这里作者把它另作一段，其用意是什么?答：。毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问

26、：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇十分不公道。我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于

27、勒？”父亲说：“就就是我的弟弟呀。如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”1. 第一段文字在全文中所起的作用是什么？选出说法正确的一项，将字母填入括号中。A. 表现男主人公的阔气、文雅。B. 表现男主人公充阔气的虚荣心。C一方面反映男主公爱慕虚荣，追求风雅的心理状态；另一方面，为下文吃牡蛎、遇于勒，推动故事情节的发展做伏笔。2阅读第二段回答：母亲不让若瑟夫吃牡蛎的真正原因是什么？选出更解准确的一项，将字母填入括号中。（）怕把男孩子惯坏了。A. 怕他吃了要生病。B. 怕多花钱。3.第二段文字

28、表现出母亲怎样的性格特点？选出理解准确的一项，将字母填入括号中。（）关心、爱护孩子。A. 自私、庸俗。B. 吝啬、虚荣。答（）4阅读第四段回答：这段文字运用描写人物的方法主要有：、描写。5. 第四段文字深刻地揭示出了男主人公怎样的心理特征？答：。6阅读五、六、七段回答；父亲说：“就就是我的弟弟呀”这一句中的省略号表现了男主人公怎样的心理？选出说法正确的一项，将字母填入括号中。()有些话不能说。A. 不知说什么好。B. 发现于勒后的恐慌害怕。7阅读五、六、七段回答：我母亲也害怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”这段话表现了女主人公怎样的性格特征？答：_。8.

29、 这几段文字塑造菲普夫妇形象的社会意义是什么？选出说法正确的一项，将字母填入括号中。A. 对孩子不溺爱。B. 反映资本主义社会人们追求虚荣、冷酷自私、金钱至上的风气。C. 揭露资本主义社会的家庭关系。三、(甲)父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：”出大乱子了！”母亲突然暴怒起来，说：”我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！"她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。我母亲吓了一跳，直望着我说：”你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！"她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。乙我走在街上一个衰老的乞丐把我叫住。他向我伸出一支红肿的脏手他呻吟着，他喃喃地祈求着周济。我摸遍了所有口袋既没有钱包，也没有怀表，甚至连块手绢也没有。我身上什么也没有带着。可是乞丐等待着他那只伸出的手微微晃动着，哆嗦着。我惊惶失措，羞愧异常，便紧紧地握住这只颤抖着的脏手"请勿见怪，老哥。我什么也没有带着，老哥。”乞丐那对发炎的眼睛凝视着我。他那发青的嘴唇笑了-他也紧紧地握住我冰凉的手指。”没有关系，兄弟，"他讷讷地低语道，”为这也要谢谢你。这也是施舍呵，兄弟。”我明白了，