《条件语句》教学设计

1、精选条件语句教学设计教学内容的地位和作用“算法语句”是继“程序框图”之后学习的内容，是解决某一个（或一类）问题的算法的程序实现在本课之前，已经学习过体现挨次结构的赋值语句、输入、输出语句，“条件语句”是相应于选择结构的算法语句学习算法的目的，“就是体会算法的基本思想以及算法的重要性和有效性，进展有条理的思考与表达的力量，提高规律思维力量”这是由于，随着现代信息技术飞速进展，算法在科学技术、社会进展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活的很多方面，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养 一般高中数学课程标准要求同学“经受将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程，理解几种基本算法语句输入语

2、句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句，进一步体会算法的基本思想”2学教学目标一、学问与技能：1、能正确理解条件语句的概念、表示方法、结构和用法。了解条件语句在程序中起推断转折的作用，在解决实际问题中起打算作用。通过具体的实例，理解、把握条件语句的格式及功能。2、能初步用条件语设计算法，表达解决具体问题的过程。进一步体会算法的基本思想，学习有条理地、清楚地表达解决问题的步骤，提高规律思维力量。二、过程方法：1、通过实例，进展对解决具体问题的过程与步骤进行分析的力量。2、通过仿照，操作、探究、经受设计算法、设计框图、编写程序以解决具体问题的过程，进展应用算法的力量。3、在解决具体问题的过程中

3、学习条件语句，感受算法的重要意义。三、情感态度与价值观:1、通过信息技术工具的使用，激发学习爱好；通过合作沟通，培育团结协作的精神2、通过感受和生疏现代信息技术在解决数学问题中的重要作用和威力，形成自觉地将数学理论和现代信息技术结合的思想。3、在编写程序解决问题的过程中，逐步养成扎实严谨的科学态度。教重难点重点：条件语句的表示方法、结构和用法；用条件语句表示算法。难点：理解条件语句的表示方法、结构和用法。 教法依据本节内容规律性强，同学不易理解的特点，本节教学接受启发式教学，辅以观看法、发觉法、练习法、讲解法。接受这种方法的缘由是同学的规律力量不是很强，只能通过对实例的认真领悟及肯定的练习才能

4、把握本节学问。本节课接受多媒体帮助教学，并通过在计算机上运行程序,使抽象的学问直观化，具体化，以促进同学的理解。学法通过实例引导同学领悟理解条件语句的含义，并归纳出条件语句在编程中的要点，在编写程序中，接受小组争辩的方法，培育同学互助、协作的精神,使同学“学”有新“思”，“思”有所“得”，“练”有所“获”，同学会逐步感受到数学的美，产生一种成功感，从而提高学数学的爱好教学环节教学内容师生互动说明情景引入【开场白】本节课把大家召集到计算机网络教室来上一节数学课大家是不是很古怪呀？我们好多同学只知道用电脑上网谈天打玩耍，其实电脑还有好多用途，看右边问题。 人类在交往过程中要使用一种语言，例如：汉语

5、、英语、德语等等，我们要使计算机为我们服务，使算法在计算机上实现，也需懂得一种计算机语言例如C、BASIC、 PASCAl、FORTRAN、VB等等 。但是,有一些基本语句是全部语言都要使用的,例如,输入语句、输出语句、赋值语句条件语句和循环语句。这些语句在程序语言中是最重要的和最基本的。输入输出语句很好理解，赋值语句前面已作了介绍，本节课主要介绍条件语句。任凭给出一个x的值，计算y的值同学运行已编好的程序设计意图：引起同学古怪，增加同学学习爱好 让同学感受到计算机在解决数学问题的便利快捷性，同学急于想学会本节课学问。进一步增加同学古怪心与爱好。用简洁通俗的语言普及计算机学问，为本节学习进行铺

6、垫。概念形成新课讲解【问题1】依据输入x的值，计算y的值写出算法步骤，并绘出流程图。这里(2)、(3)步的选择部分可以用条件语句表示:【老师讲解】If Then Else End If【老师同学归纳总结】1简洁条件语句一般地,对于形如右方流程图的算法,都可以用下列语句来表示:if语句的一般格式是：if <条件> then语句1；else语句2End if该语句的功能：假如表达式结果为真，则执行表语句1；假如为假，则执行else后面的语句2【同学设计算法，画出程序框图.老师随机选出两名同学板演. 】步骤:(1)输入x; (2)若,则y= (3)若,则 y=（4）输出y【练习1】某澡堂

7、为节省用水，改革收费制度 ，实行计时收费，洗澡时间在30分钟以内（含30分钟）每分钟0.1元 ，洗澡时间在30分钟以上，超过的部分每分钟0.2元 ，请你设计算 法，使用基本语句描述计费过程【同学上机操作】设计意图：写出算法步骤画程序框图是解决问题的必要的一步，能使问题得到简化，所以有必要复习一遍。设计意图：同学板演不但能发觉存在的问题，同时还会给同学留下深刻的印象.设计意图：引导同学用程序语言描述条件结构算法，通过实例让同学理解条件语句的表示。设计意图：让同学编写问题的算法，使用基本语句描述计费过程，使同学尝到成功的喜悦设计意图：利用计算机输入算法程序，进一步体会计算机解决实际问题的便利有用性

8、。使同学获得成就感！新课讲解【问题2】 唱片超市里,每张唱片售价25元. 假如购买5张以上(含5张)唱片,则依据九折收费;假如购买10张以上(含10张)唱片,则依据八五折收费.请用语句描述完成计费工作的算法,画出算法流程图.【答案】解：输入a;If a<5 then C=25aElse If then C=22.5a Else C=21.25a End IfEnd If输出C【同学设计算法，画出程序框图】解 假如用变量a表示顾客购买的唱片数,用变量C表示顾客要缴纳的金额.则这个算法可以表示为:【同学设计算法】1、输入a.2、对a进行推断:(1)若a<5,则C=25a;(2)若5 a

9、<10,则C=22.5a;(3)若a10则C=21.25a3、输出C 【同学小组活动探讨得出结果】【同学上机操作】通过同学上机操作检验所得出的结果是否正确。复习旧学问，并且巩固检测，为进一步学习新知进行铺垫设计意图：体会算法语句的作用和数学的应用价值及数学重要性在同学已把握简洁条件语句状况下放手让同学去探讨尝试着做培育同学的创新力量与动手力量设计意图：让同学自编含条件结构的问题，可以挂念他们更深刻地理解含条件结构的特征以及算法的本质. 让同学编写问题的算法语句，并赋值运算.使同学尝到成功的喜悦新课讲解【老师同学归纳总结】2复合条件语句if <条件1> then语句1；else

10、if <条件2> then语句2；else语句2End ifEnd if【练习2】用条件语句描述下列算法流程图。设计意图：以上练习题的设计，主要是为了给同学制造一个学问运用迁移及巩固的机会，同时也为了吸引和调动全班同学参与到乐观动脑，各抒己见的活跃气氛中来，并培育同学分析问题，解决问题的力量。实战演练实战演练 【练习3】下列语句运行的结果是 X=5 y= -20If x0 then y=x-3Else y=x+3End if输出 y【练习4】下面给出的是用条件语句编写的程序，改程序的功能是输入 xIf x<3 then y=2*xElse If x>3 then y=x

11、*x-1 Else y=2 End ifEnd if输出 y设计意图：以上练习题的设计，主要是为了给同学制造一个学问运用迁移及巩固的机会，同时也为了吸引和调动全班同学参与到乐观动脑，各抒己见的活跃气氛中来，并培育同学分析问题，解决问题的力量。归纳小结1、 两种条件语句的基本形式、应用范围及对应的程序框图。2、 条件语句的书写要点：书写条件语句时要与与算法中的选择结构相对应，语句形式较为简单，要借助框图写出程序。由一位同学总结，其他同学补充，老师完善。（引导同学对所学的学问进行小结，同学总结程序编制的阅历，编制程序时要先画好框图、分清层次）。设计意图：重点突出框图，突出算法；通过程序编制的阅历沟

12、通，让同学谈感受、体验概括出，含有条件结构的问题有一个条件推断的过程，依据条件推断，才能确定执行何种操作；相应的算法语句的构成特征.布置作业1、 看课本2、 作业：109页 练习 第一题 其次题3、 112页 第四题体会1对教学内容的生疏 “算法语句”是“新课标”的新增内容虽然这部分内容不太便于高考考查，但是，它的学习却有利于培育同学的规律思维力量 因此，我们应当认真地组织教学，让同学“体会算法的基本思想以及算法的重要性和有效性，进展有条理的思考与表达的力量，提高规律思维力量” 2现代信息技术的使用这节课是数学课但计算机起到了很好的帮助作用程序框图供应了一个解决问题的设计思路，是否可行、牢靠？需要把算法相应的程序语句输入到计算机上来验证仅仅画出程序框图，写出算法语句，没有经过验证，仍旧有点“纸上谈兵”，对程序框图的可行性缺少验证，也缺乏真实感的信任由于有了计算机的支持，不仅能在课堂上很快进行各种赋值计算，验证所