理解文中重点句子及含义(教案)

1、理解文中重要句子的含义（教案）【解读考点 】所谓理解句子，它包括三层次意思：（ 1）表层意义，即字面意义。（ 2）句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。（3）句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。（1）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。（2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。(警示句，矛盾句，引用句，比喻句)（3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；（4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。（主旨句，深化句，情感句）此外，从出现的频率说，反复出现的句

2、子也是重要的句子。【考查方式】常见的命题形式有 . 结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。. 从文中看，某句指的是什么？. 依据某段文字，如何理解某句话的意思。4、理解句子的意思，分析作用。【方法指要】一、重要句子的一般性特点1、内容上看，不同层次的中心句：社科文直接表达作者观点的句子；自然类揭示事物重要属性，说明事理的句子；文学类表达作者观点态度或写作意图的句子。位置：往往处于文首或文末。2、结构上，串联文章的句子能够彰显出文章脉络层次的总领句、总结句、过渡句（承上启下）、脉络句。3、表达上，富有特色的句子使用某种表达技巧（尤其是比喻）或结构上超常组合的句子（变式句）。二、 理解重要句子的方

3、法理解句子，它包括三层次意思：（ 1）表层意义，即字面意义。（ 2）句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。（ 3）句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。例如：原句解读（舍貌取神）这叫黑板这是些黑板的名称这是黑板这是指出黑板的类别黑板是黑色的交待黑板的颜色黑板在教室的前面说明黑板的位置黑板，老师用来书写板书说明黑板的作用从文章的旨意入手。理解句子的含义，首先思考这句话隶属于文章的什么观点，结合其从属的观点，就容易答出背后的内容。、从分析句子的结构入手有许多句子，分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾，如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。这种方法在社科文、自然科

4、学类文章阅读中用得最多，也行之有效。例 1、肠脑位于食管、胃脏、小肠与结肠内层组织的鞘中，含有神经细胞、神经传递质、蛋白质和复杂的环行线路。结肠炎、过敏性肠综合症等都与肠脑内产生的问题有关。肠脑中几乎能找到颅脑赖以运转和控制的所有物质，如血清素、多巴胺、谷氨酸、去甲肾上腺素、一氧化氮等。此外，肠脑中还存在多种被称为神经肽的脑蛋白、脑啡肽以及对神经起显著作用的化学物质。对“肠脑中几乎能够找到颅脑赖以运转和控制的所有物质”一句，理解正确的一项是（C ）A. 颅脑赖以运转和控制的绝大部分物质存在于肠脑之中。B.颅脑依赖肠脑中的绝大部分物质进行运转和控制活动。C.肠脑中具有与颅脑赖以运转和控制所需相同

5、的绝大部分物质。D.肠脑中所有的物质与颅脑赖以运转和控制的物质几乎相同。分析：分析题干中句子的结构，其主干为：肠脑中找到物质。该句陈述对象为“肠脑”，排除 A 、B项，C、 D 项与主干句对照可得出结论。例 2、在马克思墓前的讲话一文中的第三自然段“正象达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家制度、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因

6、而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。”是什么意思？这段话只是一个句子，但由于句子长，结构复杂，如果不做细致的分析，意思就难以理解。分析时首先指明整段是一个单句， 主干是 “马克思发现了规律 ”，这个 “规律 ”即后面的 “事实 ”，这个事实即冒号后面的全部句子；这三个宾语又是同位复指，而且一个补充说明一个，层层深入，其中第三个宾语又是一个多重复句，句首 “正像一样 ”作全句的状语。经过这样细致的分析，学生就能理解全句所要表达的意思了。马克思发现了物质是基础的，物质决定意识的规律。例 3、后来就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的

7、坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到为自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。问：划线句子的意思是 解析 划线句子是一个复杂的单句，主语树“伟人”即托尔斯泰，谓语是“埋葬” ，“就像 , 被人”是四个状语。 这句话的基本意思是 : 托尔斯泰逝世了。 再抓住这句话的修饰语、 限制语，“偶尔被发现” “不为人知”不留姓名”表达了同一个意思，默默无闻地逝去了，就像倒毙的流浪汉、无名的阵亡士兵一样在世上消失了。答案：托尔斯泰默默无闻的在世上消失。也可根据句式特点来解释

8、句子。比如，单句中，前置或后置的部分常常是语意重点之所在；复句中，分析分句之间的关系，强调的重点往往落在其中的一个分句上。如：孙犁的荷花淀写坐在地上编席子的女人见到丈夫回来后种种反常的言行，便问道：“怎么了，你？”这是一个主谓倒装句，其中蕴含的情感比“你怎么了”要丰富的多。、从句子中的重要词语或修饰成分入手。在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成份。句子的修饰、限制成份在一定程度上起着揭示句子内涵的作用，从中能挖掘出句子的深层含义。有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。例 4、“我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。“（恩格斯在马克思墓前的讲话

9、）这一句是全文结尾处高度评价马克思伟大人格的一句，它表达的是什么意思呢？【解析】重要词语是“私敌”，应从 “私敌 ”和 “敌人 ”这两个词入手。 “私敌 ”是因个人的利害冲突而形成的敌人；未必有一个私敌，那么句中的“敌人 ”就是公敌。依据上文，所谓公敌是全世界无产阶级和劳动人民的共同敌人。答案： 表明马克思一生光明磊落，把全部精力都献给了无产阶级的解放事业。例 5、如何理解 “汉文化一直也在这样的南国宅院里咳血和低吟”?附文：阳台上的遗憾韩少功从某种意义上来说，建筑是人心的外化和物化。南方在古代为蛮，化外之地，建筑上也就多有蛮风的留影。尤其到海口一看，尽管这里地势平坦并无重庆式的山峦起伏，但前

10、人留下的老街几乎很少有直的，正的，这些随意和即兴的作品，呈礼崩乐坏纲纪不存之象，种种偏门和曲道。很合适隐藏神话、巫术和反叛，要展示天子威仪和官府阵仗，却不那么方便。留存在这些破壁残阶上的，是一种天高皇帝远的自由和活泼，是一种帝国文化道统的稀薄和涣散。但是，建筑外观上的南北之异，并不妨碍南方的宅院，与北方的四合院一样，也是很见等级的，很讲究家族封闭与合和的。有东西两厢，甚至有前后几进，在那正厅大堂里正襟入座，上下分明，主次分明三纲五常的感觉便油然而生。倘若在院中春日观花，夏日听蝉，箫吹秋月，酒饮冬霜，也就免不了一种陶潜式的冲淡和曹雪芹式的伤感，汉文化一直也在这样的南国宅院里咳血和低吟。【解析】要

11、理解题目中句子的含意，就应抓住关键词语：汉文化、咳血和低吟。语段内容界定了“汉文化 ”的特定含义 三纲五常的专制和文人雅士的伤感；“咳血和低吟 ”传达了作者对 “汉文化 ”的情感态度 陈腐没落。整合后可表述为：在这样的南国宅院里，也有三纲五常的专制和文人雅士的伤感。、从分析句子在文中的位置入手。句子在文中的位置，对理解句子的含意至关重要。分析句子在文中的位置入手，具体地说，首括句常常总起全文或概括段意，理解它就必须从它所领起的那些内容去看、去找；尾括句往往作总结，理解它就必须从它的上文去找；过渡句往往总结上段、概括揭示下段内容，理解它就必须从它的上下文中去找。不管哪一种，关键是要找准它的“管辖

12、范围 ”，从句子的管辖区去搜取相关内容，或概括，或摘录，或整合。例 6、老艺人说的好： 戏曲的布景是在演员的身上。 演员结合剧情的发展， 灵活的运用表演程式和手法，使得真境逼而神境生。演员集中精力用程式手法、舞蹈行为，逼真地“表现出人物的内心情感和行为，就会使人忘却对剧中环境布景的要求，环境布景阻碍不了表演的集中和灵活，实景清儿空景现，留出空虚来让人物充分的表现剧情，剧中人和观众精神交流，深入艺术创作的最高境界，这就是真境逼而神境生。这个”真景逼“是在现实主义的意义里，不是自然主义里所谓逼真。这是艺术所启示的真，也就是“无可绘”的精神的体现，也就是美。 “真”“神”“美”在这里一体。 中国艺术

13、表现里的虚与实如何理解“戏曲的布景就在演员的身上”这句话？【解析】这句话在文段的开头，是文段的总起句。对它的阐述就在下文。答案：因为观众不是不需要舞台布景，而是演员的表演可以让观众忘记布景，使演员充分表现剧情，与观众进行精神的交流。例 7、很久没有回家乡了。那个炊烟袅袅的小村子，是一剂良药，须得按时服用。想必是，在田野里耍大的孩子，即使在城里呆得再久，那份散漫的野性也难以去除吧。这些年，想念村庄，已然成了一项必修的功课，或者是一种间歇性病灶，而且，其频率随年岁的增长而增长。这种想念，实在不是什么轻松的事。想念一个人，是可以有所凭借的，所谓睹物思人，至少给思念留了个出口；而且，还有现代通讯工具帮

14、忙。可是，在喧嚣的城市里想念村庄，就如笼中之鸟想念山林一般，找不到一草一木一石的依据，所有的想像，都会被金属丝无情地阻隔，只剩下烦躁的心绪。（城市是乡村的纪念碑节选）问：文章开头说 “那个炊烟袅袅小村子，是一剂良药，须得按时服用 ”。这句话的意思是什么？根据文意简要概括，并分析其作用。【解析】“将家乡比喻成 “良药 ”，单纯认为家乡便是治疗作者思乡之情的良药，不具体。结合整段的意思可知，这种情感的特点是一种烦躁的情绪，良药治的是这种烦躁的情绪。答案：对家乡的思念之情能够平复城内的喧嚣给人心里带来的烦躁。例 8、我喜欢看树，也爱思索树。人的一生就像一条长路，许多人走不到向往的尽头，而树的一生像一

15、片叶子，竟能把一生几乎完美地走完，直到将每一片叶子都染成金黄。我不曾想这是为什么，但我明白，树的四季都在承受烈日和风雨， 它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。这让我想起了一个哲人的话： “ 永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿着，最后成熟一个金色的梦。 ”这是关于一片叶子的名言。我想，这也是关于每一棵树的名言。很多时候，我在想，不管谁怎么说，我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。你怎样理解“我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生”这句话在文中的含义？【解析】这句话在末尾，他应该是对该段的总结，因此要从整段上把握。此段可分为两层，西欧那个“但我明白”这一转折后的一层是表意的重点，因为转折

16、句重点在后半部。划线句子像树一样活着，树势怎样活呢？ “承受烈日和风雨” 、“坦然”、“坚毅面对”“成熟一个金色的梦” ，这些是要点。 “成熟一个金色的梦”比喻，“实现自我价值”答案：人无论境遇如何，都要从容面对，努力实现自我价值。、从相邻句入手高考现代文阅读中对于那些关键性语句，要特别注意其所处的语言环境，抓住句子所在的语段进行分析，重点看这个句子相邻的上下句，这相邻的上下句往往隐含着解题的信息。所谓“相关含义” ，是指有些句子的含义， 在句子本身的范围内是很难寻找到正确的至少是完整的解释，它必须通过分析句间关系，考虑这个句子在文章中或语段中处于什么地位，起什么作用来进行理解。如果句子在文章

17、、语段中是起着总起的作用，那么理解它必须从它的下文去看、去找相关信息；如果句子在文中起具体的描写、陈述、支撑作用，那么就应该从观点句、总括句中寻求相关信息。而有些句子本身的字面意思相当明朗，是不需要解释的，但语境附加给文句的意思却比较隐蔽，甚至有些模糊。在这种情况下考虑文段的表述要达到什么目的，对于理解句子在文中的含义是有帮助的。因为它的真正含义总要和文段所要达成的目的息息相关。例 9、（ 1996 年全国高考题第21 题）：佩蒂说：“建造一座新的纸浆厂要耗资10 亿美元，而且它要求木材供应源源不断。如有 ALCELL工艺，只要耗资 3.5亿美元就能建造一个工厂，并使工厂不停地运转，所需木材供

18、应量较小。 ”他又说：“那意味着一个工厂一天生产350 吨而不是 1000吨纸浆。”林业产品分析家邓肯森说：“从环境方面来说，它比较清洁，而且小型厂这个概念将会使建造新纸浆厂变得较容易。”这种工艺取得成功，它将能以较低的成本生产纸浆。问：第四段中，佩蒂说“一天生产350 吨而不是1000 吨纸浆”，他要说明的是 （ A ）A 纸厂规模的缩小B 纸张成本的降低C生产流程的简化D 。纸浆产量的减少从文段中可以看出，佩蒂是要通过对比来说明新工艺的优点。建新纸浆厂要耗资10 亿美元，采用新工艺只要牦资 3 5 亿美元耗资少；原来一天生产1000 吨纸浆，采用新工艺一天生产350 吨：要说明什么呢 ?从

19、字面上看是说纸浆产量减少了，但纸浆产量减少不是优点，与文段的目的不符，实际上是说“纸厂的规模缩小” 。 (下文邓肯森的话“小型厂这个概念将会使建造新纸浆厂变得容易”亦可用为佐证)“一天生产 350 吨而不是 1000 吨纸浆”一句话与 B 、C 项毫无关系， D 项又不是优点，正确答案是A 。例 10、2005 年福建卷日历走出了今天便进入了全新的明天。明天会是怎样呢？当然，多半还要看你自己的。你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是？试题：

20、“有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活 ”这句话在文中的意思是什么？请用自己的话表述。、从分析其表达意图入手。这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子。使用某种表达技巧（尤其是比喻）或结构上超常组合的句子（变式句） 。例 11、能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱；凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。我们从中汲取了多少

21、人生的梦想和真谛啊！文段中“那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空“，阐述的形象而美丽，结合本段内容，说说这句话的含义是什么？答案：那些美好、优秀的人物猝然离世时，他们美好的追求，坚韧的品质，不屈的精神，闪耀在我们的面前，如此美丽。【解析】我们要分别弄清“灵魂的破碎” 银色的梨花”“开满我们头顶的天空”的含义。根据上文“灵魂的破碎”之林黛玉、三毛、梵高、贝多芬这些优秀人物离世或突遇人生的重大变故。银色的梨花诗比喻说法，本体指精神品质。头顶的天空形象的说明了这些伟人让我们仰望、追求、仰视。例 12、鲁迅祝福开头用大量笔墨描写鲁镇年终祝福的盛况，以及家家户户忙碌于“恭请福神”的

22、情景，然后写道“年年如此，家家如此，只要买得起福礼和爆竹之类，今年自然也如此。”这句话有何深意？这句话运用反复的修辞手法，概括写出封建思想统治了的鲁镇是一个封闭的小镇，这里的人们保守、迷信，同时也表达了“我”对这个环境的厌恶之情，这也同祥林嫂的命运以及“我”的跳读密切相关。例 13、但是太阳，它每时每刻都是夕阳也都是旭日。当它熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正式它在另一面燃烧着爬上山巅散布烈烈朝晖之时。那一天，我也将沉静地走下去，扶着我的拐杖。有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢腾的孩子抱着他的玩具。从语言表达的角度赏析划线的句子。答案：（1）运用了你人拟人的手法，通过“走下去”“爬上”

23、等词语将太阳人格化，生动形象。（ 2）运用对比的手法，使日落与日出的情形形成鲜明的对照，给人深刻的印象。 （ 3）运用前后对称的语言形式写景，给人整齐的美感。例 14、 2005 年全国二卷春天的梦三十多年前的一个冬天，好像比现在冷得多。那时我还是个孩子。可我觉得一切都没有希望。我曾在作文里发过 “人生如梦 ”的叹息。我那时只有十岁呀。可是春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一条铺满鲜花的道路在我的面前伸展开来。从那时起，我知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来。哦，我怀念，怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福、以理想的 1949 年的春天。试题：

24、 “春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。”结合上下文，说说这句话在文中的含意。 解析 这道题是考查句子在文中的含意。从写作时间（一个冬天，好像比现在冷得多 ，可以推知这里的雾 是原先对前途的迷茫。1981年2月 吹开了故都的城门3 日春节前夕）和第 8 节 三十多年前的 的 春风 是解放的春风。 心灵上的迷 答案 故都的解放，让我 对人生又有了信心，对前途不再迷茫。（答对 故都的解放 给 2 分；答对对人生又有了信心，对前途不再迷茫，给 2 分，意思对即可。 ）、从分析其表达的感情入手让我文学作品往往表达作者的某种思想感情，作品总是以情动人，因此准确把握语句的感情因素，就成为理解文学

25、作品中有关语句的关键。例 15、后来的人，谁还记得荒原不久以前的童话呢？关于树的呼吁已经很多了，我不打算重复了。我只是觉得，树在中国北方像流窜深山的小股残匪一样悲惨。我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵树的时候，人类肯定是更发达、更神奇了。但是那时人类将用什么办法复制一棵树呢？复制一棵真正的树会增长年轮的、会发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘落的树假如有谁可以做到，那无疑会成为科学史上的崭新一页。但那将是多么滑稽的一页呀！因此，对树充满敬意吧 从现在就开始，对任何一棵树充满敬意，就像对自己的上司那样。（秋光里的黄金树节选）问：结合原文，谈谈你对画线句子的含意是怎样理解的。【解析】找出能表达情感

26、的词语。参考答案：这是作者对想象中的情景发出的感慨：人类如果真的滥砍滥伐森林，到看树需要用复制的方法的时候，真是太遗憾了，人类的这种滥伐森林又复制树木的行为是极其荒唐可笑的，表达了作者对这种行为的愤慨之情，点名了文章主旨。【小结】 理解文中重点句子的含义“三注意“”三想到”三注意 ：首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。其次要注意分析对本句的语法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。第三要注意本句子与上下文的句子之间的关系。一般说来，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总） 、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。如果是复句，其一般强调的重

27、点是后半部分，那么就应该在此处着重揣摩。三想到： “一想到 ”是其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法（如果是比喻，则应该找到本句中的本体，是说明生动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理；如果是象征，则应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点）。“二想到 ”是其可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下）“三想到 ”是一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅靠上下文难以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。三、理解句子应注意的问题不要人为地“拔高 ”这是指把句子本身没有的意思强加给作者。这种“强加 ”于人（作者），通常表现为不从句子实际出发，而把一些不着边际的“思想性强 ”的优美文词句往上加。要学会多角度理解文章中的有些句子，它的组合因素复杂，甚至是多侧面的综合体，所以理解的角度就不能是单一的。不过，这种情况在高考中涉及的机会极少，这里便不再阐述了。总之，要善于依据文章中心、段落中心来解释重要句子，即“句不离段 ”。答题时要参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的语境中来探求核心文句的内涵。2、关于句子的作用，应该注意从两个方面来加以思考：