幼儿园中班音乐教案(4篇)

1、幼儿园中班音乐教案（精选4篇）幼儿园中班 （精选 4 4 篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案有助于学 生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是为大家 的幼儿园中班 （精选 4 4 篇），欢送阅读，希望大家能够喜欢。喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。本 次活动那么在幼儿模仿几种小动物走路的根底上，初步的学唱歌 曲，使幼儿体验音乐活动的兴趣，进一步激发幼儿热爱小动物的情 感，感受音乐的美。1 1、在模仿小动物走路的根底上，初步学唱歌曲，体验音乐活动 的乐趣。2 2、能用语言大胆表达出动物走路的姿态。物质材料准备：小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片知识经

2、验准备：初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的 特征、生活习性。一、听歌曲走路拍手，入室师：小朋友们！让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜欢 的座位坐下吧。二、教师出示图片用提问的方式导入： 师：小朋友们！刚刚你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动 物？（小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫）今天老师把这些小动物 都请到了我们班级。三、教师轮流将图片贴在黑板上，通过一问一答的方式帮助幼 儿理解歌词1 1、看！谁最先来了？（小兔子）小兔子是怎么走来的？（蹦蹦 跳跳）请个别幼儿示范后大家一起模仿并完整的学唱：小兔走路蹦 蹦蹦跳。2 2、瞧！谁跟在小兔子后面来了？（小鸭子）它是怎么走来的 呢？（一摇一摇）

3、（摇摇摆摆）师：原来小鸭子走路是摇摇摆摆的，让我们来学学小鸭走路的 样子吧，（幼儿模仿小鸭走路的样子），教师边模仿小鸭子走路的 样子边教唱：小鸭走路摇呀摇呀，幼儿学唱并模仿小鸭子的走路。3 3、师：小乌龟一大早天还没有亮就从家里出发了，可是为什么 到现在还没有来到我们班呢？幼：它找不到我们班。幼：它累了在休息。幼：因为它走路很慢师：对了因为它走路特别慢所以到现在还没有来到我们班，那 小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧（幼儿学小乌龟走路的样 子）。师： 因为小乌龟走路特别慢， 我们就可以用一个好听词来说：慢吞吞 （幼儿学说两遍）。快看小乌龟终于来了，让我们快给它加 加油吧！原来小乌龟走路真的是

4、慢吞吞的啊，教师边模仿边教唱 小 乌龟走路慢吞吞 （幼儿边唱边学小乌龟走路的样子）。4 4、咦！小花猫什么时候来的，我们怎么没听见他走路的声音 呢？幼：因为它走路没有声音。幼：小花猫走路静悄悄。师：那它走路为什么没有声音幼：因为它怕老鼠听到后逃跑。幼：因为它脚上有肉垫。（请个别幼儿学着小花猫的样子到老师这里来，再请全班小朋 友静悄悄到教师这里来蹲下。）师：听，现在我们的班级里一点声音都没有，那我们就可以说 班级里静悄悄的。（幼儿模仿小猫走路静悄悄）小结：小朋友我们在做任何事情的时候都应该像小花猫一样静 悄悄的，不能打搅别人，做有礼貌的好孩子。师：瞧！小动物们听到小朋友们唱的这么好听都从小电影里

5、走 了出来，快让我们欢送它们吧！那现在就让我们完整的把这首歌唱 给小动物们听。（教师和幼儿一起完整的唱一遍） 师：小朋友们真棒，唱的真好。老师要为你们鼓掌。 五、设置情境，表演走路 师：小动物们听得可快乐了。他们现在想邀请小朋友们扮成它 们的样子，参加舞会。请小朋友们全部站在教室中间，舞会要开始 了。（教师播放音乐，所有幼儿一起边唱边跳）洒水车不仅会洒水，还会唱歌，圆鼓鼓的车身造型很特别，很 容易引发小班幼儿的兴趣。在本次教学活动中，借助一段非常简洁、节奏清楚的音乐，创 设了“马路上的洒水车”的游戏情境，引导幼儿在音乐欣赏、动作 模仿、游戏体验的过程中逐步感知并了解洒水车的功能和特点，体 验探

6、索、表现的乐趣。1 1、感知乐曲的旋律和节奏，感受乐曲欢快明朗的性质，借助图 谱理解乐曲的乐句结构2 2、理解游戏玩法，遵守游戏规那么，体验探索、表现的乐趣。1 1、观看过关于洒水车的小视频，感知并理解洒水车的功能和特 点。2 2、洒水车PPTPPT 课件，洒水车MP3MP3 音乐，在活动室内创 设“四季花园”的场景。一、倾听与欣赏：感知乐曲的内容和性质1 1、欣赏音乐。师：今天，老师带来了一段非常好听又有趣的音乐。请你们仔 细听一听，在这段音乐里面好似听到了什么声音？幼：我听到了自行车“叮铃铃”的声音。 师：你们听得很仔细，听到了车子的铃声。 那么， 谁来说一 说， 我们经常会在什么地方听到

7、车铃的声音呢？幼：大马路上总有车铃的声音。2 2、想象音乐内容。（1 1）认识马路上的洒水车。 师：这段乐曲讲了一个关于“马路上的洒水车”的音乐故事。 老师带来了一张洒水车的照片，我们一起来观察一下，洒水车到底 长什么样子呢？幼：车上有个大箱子，里面装的都是水。 幼：（车头）有个开关，一扭开关，水就喷出来了。 师：洒水车有什么用呢？幼：可以把脏马路冲干净。 幼：我看到洒水车停在路边，一根长管子伸出来，给大树小花浇水呢！师：马路上的洒水车真有趣、真好玩，它能给马路洗澡，还能 给大树小花浇水，马路会变得干净、美丽，大树小花会长得健康、 漂亮。（2 2）想象洒水车的工作情境。 师：我们一起再来听一听

8、这段关于洒水车的音乐，请你们一边 听，一边想：马路上的洒水车好似在干什么呢？幼：洒水车在一边开心地唱歌一边给马路洗澡。幼：马路这边、马路那边的小花都要浇浇水。 师：洒水车本领大，开来开去真好玩，一会儿给马路洗洗澡， 一会儿给花朵浇浇水。你们喜欢马路上的洒水车吗？（分析：在此环节中，教师首先调动了幼儿有关洒水车的 . . 生活 经验，然后鼓励幼儿想象洒水车的工作情境，萌发幼儿对洒水车的 探究兴趣。）二、猜想与想象：感受乐曲的乐句结构1 1、熟悉乐曲的结构。师：今天，我还带来了一张图谱，我们一起来看一下。你能看懂这张图谱吗？如果你看瞳了，请给大家介绍一下。幼：我看瞳了，有洒水车的照片，洒水车在马路

9、上开。幼：有一些花朵，洒水车待会儿要给花朵浇浇水。幼：好似有 2 2 只小瓢虫。 师：你观察得很仔细，这是像瓢虫的小闹铃，意思是在这两个 地方会有“叮铃铃”的声音出现。（小结：洒水车会唱歌，“叮铃铃”的歌声真好听；洒水 车在马路上开，有时候马路很长，洒水车要开很久，有时候马路很 短，洒水车只要开一会儿；洒水车还要经过四个小花园，给美丽的花朵浇浇水；最后洒水车顺利完成任务，又开始唱起歌，“叮铃 铃”的歌声真好听。现在你们能看懂这张图谱了吗？）2 2、想象游戏的情境。师：我们班里也有马路和四个小花园。瞧，美丽的鲜花都藏在 篱笆的后面了呢！待会儿我们一起来扮演马路上的洒水车，玩洒 水、浇花的游戏。（

10、分析：在此环节中，教师鼓励幼儿自主观看图谱，以帮助幼 儿理解乐曲情境，为下一环节的游戏活动打下根底。）三、探索与表现：体验音乐游戏的趣味1 1、探索游戏的玩法。师：现在，我们一起来玩音乐游戏。请大家一起来扮演马路上 的洒水车。谁来说一说，开洒水车的动作是怎样的呢？大家一起来 试一试。（幼儿跟着音乐自由探索“合拍、有节奏地开洒水车”的动 作。）师：谁来做一做刚刚开洒水车的动作？请大家一起来学一学他 开洒水车的动作。师：刚刚你们开着洒水车经过四个小花园的时候，是怎么给花 朵浇水的呢？谁愿意把你的浇水动作介绍给大家，让我们一起来学 一学？（分析：在此环节中，教师鼓励幼儿自主创编开洒水车、给花 浇水的

11、动作，并鼓励幼儿交流和分享自主创编动作的经验。同时， 教师从中发现合拍且动作幅度大、节奏比拟稳定的动作，并供幼儿 模仿，以提升幼儿“互助学习”的技能和经验。）2 2、稳固游戏的规那么。师： 这个游戏真好玩。 我们听到音乐中第一次出现“叮铃铃” 的声音时，马上就把自己的洒水车开起来；经过四个小花园的时 候，可以用各种方法给花朵浇浇水，注意浇水的动作要温柔，要跟 着音乐来做动作，不能太用力哦；最后，当我们听到音乐中第二次 出现“叮铃铃”的声音时，表示洒水车顺利完成了任务，这个音乐 游戏就结束了。师：你们会玩这个游戏了吗？我们一起听着音乐再来玩一遍。（小结：今天，我们玩了一个关于洒水车的音乐游戏，很

12、有 趣、也很好玩。洒水车还有其他本领呢，以后我们再来玩这个音乐 游戏好吗？）（分析：在此环节中，教师组织幼儿玩了 2 23 3 遍集体游戏，并根据幼儿的实际情况开展了有针对性、建设性的讲评，循序渐进地 提升了幼儿的动作技能和游戏经验。）在幼儿逐步熟悉游戏规那么、掌握游戏玩法的根底上，教师可 以逐步丰富游戏的内容和情节，组织幼儿自愿分组进行游戏，比 方：第一组幼儿扮演洒水车，第二组幼儿根据人数再分成 4 4 个小 组，分别扮演“四季花园”中的美丽花朵。当第一组幼儿扮演的洒水车经过春季、夏季、秋季、冬季花园 的时候，第二组幼儿扮演的花朵可在洒水车“浇花”之后轮流站起 来表示花朵绽放，由此增加游戏的

13、乐趣。两组幼儿可以互换角色， 分组进行游戏。拉拉勾是一首形式比拟特别的歌曲，全曲分为前后两个局 部，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度，不仅 曲子长，其中参加了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且根据教学要求，还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演 奏。拉拉勾活动目标：1 1、引导幼儿根据歌曲内容有表情地演唱。2 2、唱准曲调，唱好休止符，在熟悉歌曲的根底上进行即兴表 演。3 3、体验与朋友和好，和睦相处的快乐。1 1、幼儿熟悉歌曲的旋律。2 2、歌曲录音。一：开始局部幼儿自由结伴随音乐进活动室，动作自选。二：根本局部1 1、练声，熟悉曲调。 采用拉拉勾的局部曲调，用“啊

14、”和“啦”进行练声。2 2、学习新歌拉拉勾1 1）教师生动地讲述歌词内容，帮助幼儿理解生气时的表情动作 与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的情景。2 2）教师有表情地演唱歌曲，要求幼儿听出老师是怎样用声音表 现生气和友好的。3 3）教师弹琴并大声演唱，幼儿轻声跟唱两遍。4 4）分段字唱，帮助幼儿进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的情绪变化 第一段：师：假设你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们回怎么 样？想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点？重点儿唱还是轻 点儿唱？是连贯地唱还是断顿地唱。第二段：师： 你现在和朋友和好了， 一开始有点儿不好意思， 该怎样 唱？后来已经和好了，你心里觉得怎

15、么样？这时应该怎样唱？5 5）整首歌曲齐唱。要求幼儿听清前奏， 并用自然的声音有表情地唱， 同时跟好教 师的琴声。3 3、即兴表演幼儿可以离开座位两个两个找朋友，边唱歌曲边即兴表演，让 幼儿在自由、轻松、活泼的气氛中通过自编的动作表现歌曲内容， 加深情感的体验。三：结束局部随歌声，让幼儿自由地出活动室。1 1、表演区中可提供时机让幼儿表演。 2 2、日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。1 1、音乐结构为 ABAABA A A 段音乐表现擀饺皮和饺子沸腾，B B 段音 乐表现包饺子。2 2、擀饺皮动作：A A 段音乐有四个乐句，每个乐句的前一小节在 小圆圈队形上做擀面的动作，后一小节双臂自

16、然翻开，小碎步向后 表示面皮变小，反复四次。3 3、包饺子动作：B B 段音乐有四个乐句，每个乐句的前 6 6 拍，手臂自然翻开表示等着装馅，原地做小碎步，最后 2 2 拍双手胸前拍一 次手表示捏饺子，反复四次。在幼儿动作熟练后，教师可以扮演发 饺子馅的人，增加游戏气氛，提高幼儿的兴趣。4 4、游戏玩法：在幼儿表现饺子沸腾时，教师扮演大厨师，手持 大漏勺捞饺子。幼儿扮演饺子，凡被大漏勺碰到的幼儿，要安安静 静地呆在教师事先贴示的“大盘子”里。1 1、随音乐，根本合拍地做擀饺皮、包饺子的动作，并学习从小 圆到大圆的队形。2 2、创编饺子沸腾的动作，表现音乐欢快的情绪。3 3、在表现饺子沸腾的过程

17、中找空的地方，不与别人碰撞。1 1、生活经验准备：熟悉包饺子的过程，注意观察饺子沸腾时的 样子或观看包饺子的录像。2 2、教具准备：（1 1）在场地上贴一个能容纳全体幼儿的椭圆形（轮廊线）表示 “大盘子”。（2 2）游戏时用的“大漏勺”一个。（3 3）录音机、音乐磁带、教学挂图（饺子在锅里“跳舞”情景 的图片） 。1 1、活动导入。教师：“你们吃过饺子吗？”“饺子怎么包？”（引导幼儿说 出包饺子的过程。）“饺子包好，怎么样才能吃？”2 2、创编饺子沸腾局部。（1 1）教师出示挂图，引导幼儿创编小饺子在锅里跳舞的样子。（2 2）幼儿创编饺子跳舞的动作。 幼儿运用已有经验并结合图片创编出“自转”、“四处游 动”、“向上跳”及“自由舞蹈”等动作。（3 3）教师和幼儿一起听音乐学习小饺子跳舞。（4 4）幼儿听音乐自由表现。3 3、学习擀饺皮局部。（1 1