戏曲美术教学设计新部编版

1、精品教学教案设计|Excellentteachingplan教师学科教案任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校20-20学年度第一学期精品教学教案设计|Excellentteachingplan?戏曲美术?教学设计岳立辉石家庄市第四十二中学授课年级：初二教材分析?戏曲美术?是冀美版中学美术八年级下册第5课的教学内容.中国戏曲艺术在中国特有的哲学思想影响下,经过近千年的不断丰富、革新与开展,逐渐成为一种具有中国特色的舞台表演艺术,并形成一套比拟完整的表演体系及相对突出的中国式审美指导思想一一写意性和程式性.在这一审美观的影响下,戏曲艺术创造出了行当清楚的戏装和佩饰、性格鲜明的各类脸谱、富有

2、装饰意味的砌末道具、以少胜多简洁写意的舞台布景,成为戏曲艺术审美的重要组成局部.这些美术元素的运用,极大丰富了戏曲艺术的表现力,直接决定了戏曲表演在视觉上美不美,如果缺失了美术元素的存在,戏曲艺术势必将会变得黯淡无光.教材设计本课,是希望学生通过对戏曲中形式美感和美术韵味的学习,为中学生了解、亲近祖国的戏曲艺术搭建一个桥梁,通过引领学生对戏曲美术的学习而逐渐关注、热爱中国传统戏曲艺术.教材本来将这一课的教学内容归属于“造型-表现学习领域.由于当今中学生对戏曲知识知之甚少、缺乏兴趣,所以我根据自己的理解和教学经验,把本课分为两课时来上,第一课时的学习重在“欣赏-评述领域,引导学生从戏曲艺术的“化

3、装“服饰“道具“布景几个方面进行欣赏评述,从美术角度初步感受戏曲艺术的魅力.在学生对戏曲美术有了一定了解之后,第二课时再将学习重心转移到“造型-表现领域,这样两课时内容既相互联系又相互独立,会使得本课教学更饱满一些.本教案是第一课时的“欣赏评述领域的教学设计.学情分析及解决对策本课的教学对象是初中学段的学生,这一学段的学生大多喜欢网络游戏、动画片,科幻小说等等前卫潮流的娱乐方式和文化艺术,对戏曲等传统艺术那么了解较少,也提不起兴趣去了解.一些学生甚至认为戏曲是一种相对过时的艺术形式,与年轻人的生活联系不大.因此,如何在教学中从学生角度出发,利用有效手段吸引学生走近中国博大精深的戏曲艺术,激发学

4、生学习兴趣,一步步引领学生逐渐从了解到理解、从理解到喜爱成为我在备课中反复思考的问题.在本课教学中,在戏曲素材选择上,我尽量选取学生较为熟悉的内容、角色以及最典型的图片,最大程度接近学生的生活和认知；在欣赏过程中,我穿插了一些趣味性的学习活动,在和学生不断互动中,加深理解和熟悉；在教具方面,我借助一些戏曲服饰、道具等实物,让学生近距离感受,让欣赏变得更直观,从多角度引领学生了解戏曲美术、亲近戏曲艺术、关注民族文化.学生们也许不会由于这一节课的学习就马上会深爱上戏曲艺术,但是我认为知识的传授就像播育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan种,种

5、子撒下去,不见得短时间内都能发芽,但在学生的成长道路上,这颗种子,可能会由于遇到某种适宜的机缘而生发起来,从而为他们的审美世界增添一些色彩.教学过程教学目标知识目标：重点通过对戏曲艺术中“化装脸谱、“服饰“道具与布景这几方面的欣赏,了解美术元素在戏曲艺术中的应用与作用； 理解戏曲美术与戏曲表演之间的关系.水平目标：根本掌握欣赏戏曲化装、服饰的一般方法.情感目标：激发学生对中国戏曲艺术的兴趣,愿意亲近和了解中国传统戏曲艺术.重点以脸谱、服饰为例赏析戏曲艺术中的美术元素.难点激发学生对中国戏曲艺术的兴趣,让他们从“不懂到“逐渐了解,积极主动地感受到中国戏曲艺术之美.教具多媒体课件戏曲行头、道具教学

6、内容设计意图导入新课1.教师与学生自由对话,聊对中国戏曲的熟悉与感受.2.教师表演清唱,激发学生学习兴趣,拉近和学生的距离.3让学生观察清唱与彩唱的区别,寻找戏曲艺术中所包含的美术元素.引入新课,出示课题.了解学生情况,激发学生对戏曲的兴趣,引导学生观察戏曲中哪些现象属于美术元素.初步感受美术元素对戏曲表演的重要性.育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan赏昆曲化装之美一简介戏曲行当：生、且、净、丑通过课堂活动“脸谱秀,请4位同学带脸谱面具,引导学生进行区分、指认戏曲行当.二净角化装之美从色彩、图案、谱式三个角度选取典型脸谱,师生共同赏析脸

7、谱之美.用小活动的方式让学生参与进课堂,激发学生学习兴趣.学生戴上面具,使得欣赏活动变得更直观生动.育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan1、脸谱与色彩一一“看色彩、猜性格活动:教师出示关羽和曹操的脸谱,让学生猜一猜他们分别是谁？并联系色彩的有关知识,探究脸谱中的色彩的运用与人物性格之间存在着怎样的联系.师生同唱戏歌?说唱脸谱?,总结脸谱中色彩的运用规律：用色彩标志人物的根本性格.蓝色象征威猛黄色象征阴狠黑色象征刚直红色象征忠勇白色象征奸邪绿色象征暴躁2、脸谱与图案一一“赏图案、析特征活动:引导学生观察包公、典韦脸谱上的图案装饰,体会这些

8、脸谱上的图案和人物个性、命运之间有哪些联系？总结脸谱中图案的运用规律：用图案寓示人物的相关特征.赏评戏曲化装之包公：月牙一皓月当空,清正廉明典韦：双戟眉、胆印堂一凶暴勇猛、胆量过人3、脸谱与谱式一一“辩谱式、显个性活动:引导学生比照观察5张脸谱上的构图有何特点,了解脸谱的根本谱式,体会不同谱式在突显人物个性方面所起的作用.整脸三块瓦脸十字门脸歪脸碎脸小结：通过色彩、图案、谱式对净角面部进行化装处理,从而突出角色特征标志个性,最终到达别善恶、辨忠奸、寓褒贬的目的.三生、旦行当化装之美教师出示一系列生、旦行当彩妆图片,学生对比净角脸谱,整体感受生旦行当面部化装,运用前面所学知识,自己总结出生旦行当

9、化装特点.俊扮：齿白唇红、粉面桃腮、眉清目秀俊朗、儒雅、柔美、精神育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰由于脸谱是戏曲化装里中艺术特色最鲜明、最有特点,也最能代表戏曲审美特点的艺术形式.所以我把“戏曲化装之美这一环节的重点放在对戏曲净角脸谱的赏析.在脸谱图例选择方面,一是选取了较为典型的脸谱形象,以点带面研究规律；二是由于中学生对于戏曲相对陌生,所以教师尽量选取学生较为熟悉的脸谱形象,使得学生的赏析活动有的放矢.精品教学教案设计|Excellentteachingplan四丑行化装特点教师出示文丑、武丑、小丑、老丑等不同丑角图片,学生自主赏析丑角化装规律.丑扮：鼻梁一抹白色,大同小异,幽默滑稽净角

10、也属于丑扮范畴.本环节教师借助一套“女蟒“翠冠服饰,并通过一系列设问,引导学生观察、探究.总结出赏析戏曲服饰的一般方法.一穿一穿、赏一赏、说一说赏评戏曲服饰之1、猜一猜这套戏服在戏曲中是哪类角色穿戴的？皇妃、诰命、即将出征的女元帅2、这类角色的身份、地位、气质如何？高贵、端庄、大气3、这套戏服是通过哪些元素来突显人物身份、地位、气质的？色彩、图案、工艺A、色彩之美请学生找一找服饰用到哪些色彩？这些色彩给你什么视觉感受？大红色明黄色、金银色、少许宝蓝色给人的视觉美感：端庄大气、华丽堂皇比照鲜明和谐统一B、图案之美请学生找一找这套服饰上都有什么图案？这些图案有什么象征寓意？凤凰： 百鸟之王一地位尊

11、贵牡丹： 百花之王一雍容富贵仙鹤： 一品文禽一长寿桔祥海水：象征帝王家拥有五湖四海育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰运用实物展示、 学生试穿戏曲服装等方式,比单纯欣赏多媒体图片更易拉近学生与戏曲的距离,比说教更易激发学生兴趣.用一连串问题引导学生积极主动思考,主动答复下列问题,引导学生解决浅层问题,教师相机讲解较难理解的知识.使学生学的生动,学的印象深刻.精品教学教案设计|ExcellentteachingplanC、工艺之美请学生亲手触摸实物,感受戏曲服饰的材质和制作工艺,猜一猜这套服饰是用什么面料、 什么工艺制作而成？这种材质和工艺的舞台效果怎样？服饰面料：绸缎制作上2：刺绣舞台效果：流光

12、溢彩,典雅精致二总结欣赏戏曲服饰的方法赏析戏曲服饰应该从那几个角度入手？A、色彩图案XZB、 “宁穿破,不穿错,美术元素的使用一定要遵循“为角色效劳的原那么.三学以致用,运用所学方法赏析不同角色的戏曲服饰.以小组为单位,运用上面总结的戏曲服饰赏析方法,通过先小组讨论,再派小组代表发言的形式,赏析、 评述/、同的戏曲服饰之美.学生亲手去摸,亲眼去看,动脑筋去思考与研究可以使学习更生动后效.这两个小环节可以引导学生理解美术元素与戏曲艺术的内在关系,让赏析活动逐步深化、 内化.赏笈曲道具、布景之美运用多媒体展示戏曲道具、 布景资料,赏析戏曲道具之美、戏曲布景之美.1、 重点欣赏京剧?苏二起解?中苏二

13、所戴的“枷锁等道具,让学生观察其与古代真实枷锁的不同,体会其艺术再创造及道具为角色效劳的特点.小结道具的特点：具有装饰美感、可以辅助表演2、欣赏?梁祝?、?空城计?舞台设计,感受舞台布景的运用对戏曲表演所起的作用.小结布景的作用：强调故事环境,衬托舞台气氛用比照观察的方法欣赏道具与布景,让学生理解道具、 布景虽然处于辅助地位,但在戏曲表演中却是/、 可缺少的,它可以在刻画角色特征、 烘托故事气氛方面增光添彩、甚至后时候会起到以少胜多、 以虚代实、 画龙点睛的效果.育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan总结与升华一、请学生欣赏一段融戏曲美术、戏曲音乐、戏曲舞蹈于一体的戏曲艺术短片?大羽华裳?,整体感受戏曲艺术中美术元素的魅力.二、请同学们谈谈学完本课之后对戏曲的感受和课前有什么不同之处,说一说对祖国的戏曲艺术有什么新的感受和熟悉.三、教师总结与升华个性鲜明的脸谱,绚烂多彩的服饰,寄情寓意的道具和虚实相生的布景,共同组成了戏曲艺术中一道流光溢彩的风景.希望同学们学完这一课之后,能够多了解多亲近戏由艺术,老师相信在你的审美世界中 f 会收获更多的艺术享受.不仅如此,老师