第1课《隋的兴亡》教案

1、教育精选隋的兴亡教案一、教学目标知识与能力：1了解隋的统一与灭亡；隋朝经济的发展；大运河的开凿及其作用；评价隋朝大运河的作用，提高全面、辩证看待历史事物的能力。2通过研习隋朝大运河示意图，提高从地图中提取有效信息的能力。过程与方法：1通过前人对大运河的不同评价，探究大运河在历史发展过程中的作用。2课后拓展学习：填写大运河示意图；情感态度价值观：通过本课的学习，学生能认识到大运河是中国古代的伟大工程，感受到人民在劳动中体现的智慧与创造力。认同奢侈残暴、滥用民力的统治必然迅速灭亡。二、教学重难点教学重点：大运河的开凿。教学难点：辩证、全面地对大运河的开凿进行评价。三、探究新知（一）导入新课师问：长

2、城是中华民族的象征，同学们，你们知道吗，在中国历史上，还有一项伟大的工程，与长城一样，千百年来享 誉世界，被称为世界工程技术史上的奇迹。你们想知道它的具体情况吗？今天，让我们一起走进隋朝，了解相关的历史。（二）自主学习自学指导：快速阅读课文，完成自学。（三）合作探究探究点一 隋的统一师生共同探讨：1通过材料分析：隋为什么能完成统一大业？材料一 三国两晋南北朝时期，人民饱受战争之苦，迫切要求统一；从社会矛盾看，北方民族大融合，使南北对峙的民族矛盾逐步缓和并趋于消失；从南北方经济状况看，北周、隋以及北周之前各朝均采取了恢复经济的措施，江南也因为大批北方农民南迁等因素，经济得到开发。材料二 隋文帝即

3、位后，“勤劳思政”，进行了一系列改革，特别是加强军队建设，为灭陈做了充分准备。 材料三 南陈皇帝陈叔宝深居高阁，整日里花天酒地，荒废朝政。他喜爱诗文，在他周围聚集了一批文人骚客，君臣酣歌，连夕达旦，并以此为常，所有军国政事，皆置不同。学生回答，教师总结。2教师讲解隋统一的背景、经过、影响。3师：出示资料。材料一： 时间 类别隋朝隋盛世结论人口3000多万人4600多万人垦田1900多万顷5500多万顷粮仓长安太仓洛阳含嘉仓、兴洛仓材料二：计天下储积，得供五六十年。贞观政要（1）找一找隋朝经济繁荣的表现有哪些？（2）你认为隋朝经济繁荣的原因是什么？学生回答，教师总结。探究二：贯通南北的大运河1师

4、展示隋朝大运河图片，导入本模块的学习。2展示隋朝大运河简图，让学生回答大运河以什么为中心，南北到达地点，由那四段构成，沟通了哪些水系？3师生共同探讨：隋炀帝为什么要开通运河？是专为看琼花而开通大运河的吗？春秋战国时期的战争性质和历史趋向如何？4师生共同探讨大运河开通的作用。师总结。探究三：隋的覆亡1师展示隋炀帝龙舟模型图，展示资料：导入本模块学习。挽舟者歌我兄征辽东，饿死青山下。我今挽龙舟，又困隋堤道。方今天下饥，路粮无些少。前去三千程，此身安可保？寒骨枕黄沙，幽魂弃荒草。悲损门内妻，望断吾家老。安得义男儿，焚此无主尸。引其孤魂回，负其白骨归。2师生共同探讨。出示资料：材料一：（炀帝大业元年三月）（605年）发河南诸郡男女百余万开通济渠。遣黄门侍郎王弘、上仪同于士澄往江南采木，造龙舟、黄龙赤舰楼船等数万艘。八月上（炀帝）御龙舟，幸江都（今扬州）。隋书·炀帝纪材料二：炀帝冢唐·宗元鼎帝业兴亡是几重？风流犹自说遗踪。但求死