北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案

1、初级汉语口语课实习教案第一课你好教学目的：1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则2、掌握基本的问候语教学要求：1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。2、能够自己给汉字注音。3、能够灵活地进行替换练习。教学重点：1、声调（尤其是 三声的发音）学时分配：2学时教学内容与步骤：一、 学习声母、韵母。板书：声母（11个）bPmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs韵母（16个）ao eeraiei ao ouan enangengongiia ie iaoiu(iou)ianiniang ing iongua uo uai ui(uei) uan un uang uengu t

2、e tan tn（ ten）先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音二、拼音（1）见课文第三页语音中拼合练习老师领读，学生跟读。学生齐读。个别学生读。三、声调汉语是有声调的语言。声调有区别词的意义的作用1、汉语有四个基本声调：板书：（一声）/（二声）v（三声）（四声）2、汉语声调有区别意义的作用：板书：例：ma1 （妈）ma2 （麻）ma3 （马）ma4 （骂）3、声调示意图：板书：第一声55阴平调第二声35阳平调第三声214上声调 第四声51去声调四、基本的拼音规则（1）轻声叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。不标调。例如：妈妈弟弟 叔叔 星星 看看 坐坐1ma ma表示多数的们读轻声例如

3、：我们你们 他们孩子们学生们wo3me n五、对话（一、生词。二、句子。三、会话。四、替换与扩展）1、首先学习生词115。老师先读一遍。学生跟读、齐读。个别学生再读。边读边记忆。2、学习句子会话：你好！-你好！你好吗？-彳艮好。我也很好。3、替换练习你好！句子 你好！会话你们好！（老师、爸爸、妈妈）老师，您好！ （爸爸、妈妈、李老师、王老师）会话 再见！再见！4、结合课堂活动与练习1.2.3.4进行对话练习。六、布置作业背声母，韵母及课后挑战自我交际任务。第二课谢谢教学目的：1、掌握汉语拼音中声调、三声变调、“不”的变调。2、掌握基本的问候语教学要求：1、要求学生掌握三声变调规律，“不”的变调

4、规律。2、能够根据汉语拼音正确变调。3、能够灵活地进行替换练习。教学重点：1、三声变调2、“不”的变调学时分配：2学时教学内容与步骤：一、复习拼音：练习教材第八页“拼合练习”、“熟读四声”二、三声变调（214+214 35+214 ）两个第三声（上声）连在一起，前一个音节变为第二声。调号仍然用实际读音为/ 。在上声前你好邙阳平）很好（阳平）我也很好邙阳平）板书：n? 你n i h co你好h do好配合练习：教材第九页“三声变调” 三、“不”的变调h e喝b uh e不喝l丘来b Ul i a不来bU不m d买b Um d不买q u去b uq U不去配合练习：教材第九页“不”的变调四、对话（一

5、、生词。二、句子。三、会话。四、替换与扩展）1、首先学习生词15。老师先读一遍。学生跟读、齐读。个别学生再读。边读 边记忆。2、学习句子会话1:你好！早上好！会话2:谢谢。不客气。会话3:对不起。没关系。3、替换练习你好！（你们）会话1早上好！（下午、晚上）会话2:谢谢（谢谢你、谢谢老师、爸爸，谢谢你）4、结合教材第十一页课堂活动与练习进行对话练习。五、布置作业熟读教材“辨音辨调”、“熟读音节”注意三声及“不”的变调；完成课后“挑 战自我”。第三课今天星期一教学目的：1、掌握“一”的变调。2、掌握数字1 20。3、学习并掌握日期的基本表达。教学要求：1、要求学生掌握“一”的变调规律。2、能够掌

6、握1 20的表达。3、能够灵活地进行日期的表达。教学重点：1、“ 一”的变调2、数字和日期的表达。学时分配：2学时教学内容与步骤：一、复习拼合及四声：1. 带读教材第14页“拼合练习”。2. 学生齐读并重点纠正。3. 带读教材第15页“熟读四声”。4. 学生齐读并重点纠正。二、学习“一”的变调：1. 学习“一”单独使用时的读音(y i); “一”在一声、二声、三声前变调成四声, 在四声之前变调成二声。板书:yu n 元y iyu n 一兀y 1一b和本y b和一本jim件yi m 件xie些y Xi e一些a”“ 一些”2.举例并练习,“一本”、“一件”，解释“些”3.练习教材第15页“一”的

7、变调,学生自己练习然后逐个纠正。“本”、“件”的基本意思、学习课文部分:1. 学习数字1 20。教材第17页语音练习。2. 学习单词：今天、明天、星期、日/号、月。领读，释义。练习教材第18页大 声读一读。3. 学习句型：今天星期一，明天星期二。今天九月八号，星期六。明天九月九号，星期日。4. 替换练习：用日历本作为教具做替换练习。小组练习，逐个练习。五、布置作业 练习教材第15页“辨音辨调”、“熟读音节”，第19页“挑战自我”第四课我是中国人教学目的：1、掌握三声的变调。2、掌握儿化韵。3、学习并掌握自我介绍及相识的表达。教学要求：1、要求学生掌握三声的变调规律。2、能够掌握掌握儿化韵。3、

8、能够灵活地进行自我介绍及相识的表达。教学重点：1、三声的变调2、自我介绍及相识的表达。学时分配：2学时教学内容与步骤：一、复习拼音1. 学生齐读教材21页联合练习，并纠正读音。2. 带读教材21页熟读四声。3. 根据学生练习情况重点纠正读错的、读得不准确的拼音。二、继续学习三声变调1复习第二课已经学过的三声变调规律。2. 学习三声在阴平、阳平、去声和轻声前的读音规律：三声由“ 214”变为“21” 调号仍然用“实际读音为“”。第三声字在第一、二、四和大部分轻声字 前面时，要变为（半三声）。半上声就是只读原来第三声的前一半就降调。例如：你们我们 例如：北京祖国 海洋土地 我们 宝贝 起来板书：n

9、 丫 k cn你看n it ing 你听n 1（214 21）n11 d 你来n Ymen 你们3. 带读教材21页三声变调并逐个检查学生拼读情况。三、学习儿化韵1. 介绍儿化韵：汉语的一种韵母音变现象。普通话中，韵母除了？、er之外都可以“儿化”。“儿化”时舌头上翘，即卷舌。2. 介绍儿化韵的作用：区分词性、词义以及表达感情色彩（通常表示轻微、细小; 亲切喜欢的感情色彩）3. 发音：韵母发音的同时带上卷舌动作。“儿”字不代表一个单独的音节，而是表示前一个字（音节）附加的卷舌动作。例如“哪儿”，就是在发韵母a的同时加 上一个卷舌动作（字母拼写形式 用字母r来表示）。用汉语拼音字母拼写“儿化 韵

10、”，原韵母不变，只在后边加一个表示卷舌动作的r。板书：wdn 玩wdr玩儿（表达轻快愉悦的感情）?r 儿zh a 这zhar这儿（组成词语）?r 儿1. 练习儿化韵：教材22页儿化韵练习四、学习课文部分：1. 学习新词：我是人姓叫他我们朋友中国英国2. 学习课文（一）：我是中国人，我姓李，我叫李雪。重点讲解中国人名字的构成“姓+名”姓在前，名在后。姓一般为一个字或 者两个字，名有一个字的两个字的三个字的。中国人一般随父姓，也有随母姓的, 但比较少。练习自我介绍用语：我姓”，我叫”， X是,国人。完成教材边学边练。3. 学习课文（二）：他是英国人，他叫马丁，我们是朋友。练习自我介绍用语：我们是朋

11、友。集中学习复数人称代词：我们 他们 你们完成教材边学边练。五、学习课文（三）首先学习单词：认识 很 高兴 也 韩国学习课文（三）并完成边学边练。练习相识用语：认识你很高兴；我也很高兴。1. 大声朗读教材26页“大声读一读”。2. 根据教材27页的练习进行会话替换练习，并以小组对话的形式逐个检查练习 情况。五、布置作业： 自学教材26页“语音练习”，完成课后挑战自我中的交际任务，下节课检查。0第五课我学习汉语教学目的：1、掌握三个上声音节连读变调。2、掌握单词：什么名字名字哪国谁吗不呢学习汉语经济她,人3、学习并掌握询问句型：你叫什么名字？你是哪国人？他是谁？他也是 吗？教学要求:1、要求学生

12、掌握三个上声音节连读变调。2、能够掌握单词的读音和基本词义。3、能够灵活地进行询问对话。教学重点：1、三声连读变调。2、询问句型。学时分配：2学时教学内容与步骤：一、复习三声变调1. 复习检查两个三声连读变调。2. 复习检查三声位于一声、二声、四声及轻声前的变调。3. 重点纠正个别读不准的读音。二、学习三个三声连读变调1. 介绍汉语中存在三个三声连在一起的情况，此时的三声也需要变调2. 学习三个三声连读变调。板书：我很好。 W oh和h血Woh ?n h 血3. 练习教材30页三声变调三、学习课文（一）1. 学习生词：什么名字哪国2. 教师领读。3. 解释词汇基本含义及用法。4. 学习课文（一

13、）并完成边学边练。5. 总结询问句型：你叫什么名字？你是哪国人？四、学习课文（二）1. 领读单词：谁吗不德国2. 解释单词基本义：“吗”用在一般疑问句3. 学习课文（二）并完成边学边练。4. 以两个同学为小组练习教材35页替换练习（1）和（2）5. 请同学自编对话并表演。五、学习课文（三）1. 领读单词：呢学习汉语经济她2. 解释词汇基本意义：“呢”用在疑问句的末尾，表示疑问的语气。3. 领读课文（三）并完成边学边练。4. 两人为一组完成教材36页替换练习。5. 请同学自编对话并表演。六、拓展学习1. 拓展词汇：拓展教材36页语音练习词汇及36页表示职业的词汇。教师领读并 解释各职业的基本特点

14、。2. 句型训练：学生自学教材34页“大声读一读”，教师领读巩固。七、布置作业:1. 用学过的句型简单介绍自己的家庭，不会的词语可以查字典或者问老师。向中国朋友介绍你的同学和老师。第六课你们班有多少人教学目的：1、掌握亲属称谓。2、掌握单词的读音及基本用法：这家和哥哥没有有姐姐妹妹口对班 个多少女生男生几还。3、学习并掌握询问句型：你们班有多少人？ 你们班有几个女生？这是我爸爸。 我没有哥哥，我有姐姐和妹妹。我姐姐是医生。教学要求：1、掌握两个两次“口”、“个”；区分“多少”和“几”：区分“也”和“还”。2、能够掌握单词的读音和基本词义；通过介绍家庭和班级人数复习数字。3、能够灵活地进行询问对

15、话。教学重点：1、单词的读音和用法。2、询问句型。学时分配：2学时教学内容与步骤：一、复习并检查作业1. 请同学介绍自己的家庭。2. 请同学相互介绍并介绍老师。3. 复习第五课询问句型：你叫什么名字？ 你是哪国人？他是谁？ 他也是,人 吗？4. 复习第五课的单词尤其是职业名称。二、学习课文（一）1. 今天继续学习如何介绍自己的家庭和班级。 首先学习单词：这家和 哥哥没（有）有姐姐妹妹口对。解释单词基本意思：介绍汉语中的量词（口）：汉 语中有丰富的量词，不同的名词需要用不同的量词修饰。今天学习的名词“人” 前面可以用量词“口”。“口”是古代的汉语里表示“嘴”的意思，所以家里有几 张“口”吃饭，就

16、表示家里有多少人，于是可以用“口”做量词用来表示家里的 人口。2. 补充单词：弟弟，爷爷，奶奶。并画出家庭谱系图。板书：爷爷 奶奶爸爸妈妈哥哥 姐姐 弟弟 妹妹3. 学习课文（一）。教师领读两遍，学生自己自己大声朗读两遍并完成边学边练。 介绍句型：这是我爸爸、妈妈。我没有哥哥，我有姐姐和妹妹。我姐姐是医生。 三个介绍时的常用句型。4. 请同学表演课文（一）5. 两人一组完成教材42页替换词语说句子的1 3题。三、学习课文（二）1. 学习单词：班个多少女生男生几还俄罗斯。2. 学习课文（二）：教师领读两遍，学生自己自己大声朗读两遍并完成边学边练。介绍句型：你们班有多少人？你们班有几个女生？讲解“

17、多少”和“几”的区别：数量大于10个用“多少”，少于10个用”几。讲解“也”和“还”的区别。3. 请同学表演课文（二）4. 两人一组完成教材42页替换词语说句子的46题5. 双人练习：教材45页回答问题，并完成教材44页完成对话。四、拓展练习：小组活动1. 教师教读教材41页大声读一读。2. 同学根据所学句型分成小组完成教材 44页和45页的小组活动3. 检查小组活动完成情况并复习巩固本课内容。五、布置作业：1. 熟读课文并背诵。完成课后交际任务“挑战自我”。第七课一共多少钱教学目的：1、掌握如何谈论需要。2、掌握询问价格的基本表达。3、学习并掌握钱数的表达。教学要求：1、要求学生如何谈论需要

18、。2、能够掌握询问价格的基本表达。3、能够灵活地进行购物的表达。教学重点：1、购物的基本句型2、钱数的表达。学时分配：2学时教学内容与步骤：一、复习第六课介绍的表达。1. 检查第六课课后作业“挑战自我”，请同学介绍自己的完成情况。2. 检查课文背诵：两人一小组表演对话。二、学习课文（一）1. 学习单词（教师领读两遍）：要瓶水块面包钱再 别的了 一共其中的名词较为简单，只需讲解基本意思。“瓶”既是名词，也可做量词。“了” 在具体语境中表示完成的语气。2. 学习课文（一）教师领读两遍，学生自己自己大声朗读两遍并完成边学边练。介绍句型：我要一瓶水。 面包多少钱一个？还要别的吗？不要了。 一共多少钱？

19、 反复操练句型，让学生体会汉语语序特点。3. 利用面值不同的人民币实物练习钱数的表达。4. 两人为小组练习对话并表演。三、学习课文（二）1. 学习单词：想买葡萄斤梨怎么卖 种太,了 贵那便宜 好吃补充一些关于水果的单词：苹果 橙子西瓜香蕉“了”语气词在这里表示感叹。2. 学习课文（二）教师领读两遍，学生自己自己大声朗读两遍并完成边学边练。介绍句型：你要什么？我想买葡萄。葡萄多少钱一斤？梨怎么卖？反复操练句型，让学生体会汉语语序特点。3. 两人为小组练习对话并表演。4. 两人为小组完成教材54页替换练习。四、拓展练习：交际练习1. “抢钱竞赛”：教师拿出不同面值的人民币作为教具，搭配出不同的钱数

20、让学 生抢答，答对的该数额的钱数就作为该同学在下一个活动里卖东西的基金。2. 完成教材56页小组活动1和小组活动2的内容，看谁在有限的钱数内买的东 西又多又好。3. 教师领读教材53页大声读一读。小组为单位，模拟买东西场景，自编对话并 表演。五、布置作业：1. 反复朗读并背诵课文。2. 完成课后挑战自我。3. 独自完成一次购物，并使用课文中学过的句型第八课请问银行在哪儿教学目的：1、掌握汉语表达处所的基本词汇。2、掌握如何询问处所。3、掌握如何说明处所。教学要求：1、学习并掌握汉语表达处所的基本词汇。2、能够掌握询冋处所的基本表达。3、能够灵活地进行询问和说明处所的表达。教学重点：1、方位概念

21、的学习2、询问和说明处所的表达。学时分配：2学时教学内容与步骤：一、复习第七课需要的表达。1. 检查第七课课后作业“挑战自我”，请同学介绍自己的完成情况。2. 检查课文背诵：两人一小组表演对话。二、学习课文（一）1. 学习单词（教师领读两遍）：请问超市在哪儿前边远看邮局就后边补充方位词：左边右边旁边东边西边南边北边医院车站地铁站洗手间学习方位：板书：前边右边左边后边2. 学习课文（一）教师领读两遍，学生自己自己大声朗读两遍并完成边学边练。介绍句型：请问，超市在哪儿？超市在前边。 超市在邮局后边。反复操练句型，让学生从中体会汉语疑问句的语序特点。3. 两人为小组练习对话并表演。三、学习课文（二）

22、1. 学习单词（教师领读两遍）：地方 学校里（边） 附近 对面 旁边 中国银行 补充单词：工商银行建设银行农业银行2. 学习课文（二）教师领读两遍，学生自己自己大声朗读两遍并完成边学边练。 介绍句型：中国银行在什么地方？附近有中国银行吗？学校里没有中国银行。学校对面有一个中国银 行。介绍“有”表示存在的基本句型。3. 两人为小组练习对话并表演。4. 两人为小组完成教材64页替换练习。四、拓展练习：交际练习1. 教师领读教材64页“大声读一读”。2. 两人为一组根据教材66页进行问答练习。3. 两人为一组根据教材67页地图自编对话并表演问路情景对话。五、布置作业：1. 参考教材68页给出的词语，

23、想一想你家附近有什么建筑，下节课说给大家听。2. 询问路人并找出附近的超市、邮局、银行、医院、车站、地铁站等，画一张简易图，下节课告诉大家它们的位置。第九课今天几月几号教学目的：1、复习并掌握日期的表达。2、掌握如何谈论确认。3、掌握如何谈论看法。教学要求：1、学习并掌握汉语日期的表达。2、能够掌握谈论确认及一般反问句。3、能够灵活地进行询问日期及谈论看法。教学重点：1、复习并进一步学习日期的表达2、谈论看法和确认的表达。学时分配：2学时教学内容与步骤：一、复习第八课处所的表达。1. 请同学说一说自己家里周围的建筑。2. 两同学一组对话，询问处所位置。3. 根据自己询问路人找出的附近的超市、邮

24、局、银行、医院、车站、地铁站等, 画一张简易图，告诉大家它们的位置。二、学习课文（一）1. 学习单词（教师领读两遍）：去教室课的 电脑 哦2. 补充单词：昨天前天后天公园图书馆酒吧东西电影学习课文（一）教师领读两遍，学生自己自己大声朗读两遍并完成边学边练。介绍句型：今天几月几号？今天9月26号。说明课文中“去教室?“星期六？ ”反问句表示确认的用法。3. 两人为小组练习对话并表演。三、学习课文（二）1. 学习单词（教师领读两遍）：今年生日 放假 咱们 一起 玩儿 怎么样 没问题 中秋节我们”与 咱们”在指代对象上有所不同：咱们”是包括式，一定包括听话人在内，在说话时用来称对方，含有缩短双方距离的意思；我们”是排除式，一般不包括听话人在内，有时也可以包括听话人。2. 补充中国节日单词：春节 清明节 端午节 劳动节 儿童节 国庆节 元旦3. 学习课文（一）教师领读两遍，学生自己自己大声朗读两遍并完成边学边练。介绍句型：明天星期几？明天星期二。明天是中秋节，对吗？咱们一起去玩儿，怎么样？好的，没问题。4. 两人为小组练习对话并表演。5. 两人一组完成教材75页替换练习。四、拓展练习：巩固及交际训练1. 两人一组练习教材79页“两人练习：回答问