6到12个月亲子语言教案

1、6 到 12 个月亲子语言教案在幼儿入学以前， 如果能学会普通话的准确语音， 掌握大量的词 汇，有一定的口语表达能力，入学后学习认字、读书和作文时（主要是把看到的字形和相应的语音联系起来， 理解文字内 容和用文字表达意思） ， 就比较容易了。 下面是 5068 儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅 !6 到 12 个月亲子语言教案：花园里有什么设计意图：花园里有什么是一篇优美的散文诗，作者以独特的视角，将花园里各种看得见的、看不见得、感受到的、感受不到的事物，以优美的语言、 排比的句式呈现在孩子们的眼前， 绘本的画面人物形象突出、色彩柔和美丽，营造出一种和谐动人的意境。这样的一

2、首散文诗正适合大班幼儿的欣赏与学习， 它能够带给幼儿美的欣赏， 陶冶幼儿的情操，促进幼儿审美能力的发展。活动目标：1. 通过不同感官感知花园中的动植物特征。2. 尝试使用形容词描述在花园里的感受。3. 愿意在同伴面前大胆表达自己的想法。活动重点：通过不同感官感知花园中的动植物特征。活动难点：尝试使用形容词描述在花园里的感受。活动准备：1. 图画书花园里有什么人手一本。2. 配乐散文 （ 配套 CD）。3. 小图片、大色纸两张。活动过程：一、和幼儿讨论有关花园的经验。- - 散步的时候，你在花园里发现了什么 ?- - 小朋友们有的用眼睛看到了一些东西， 有的用耳朵听到了一些声音，还发现了小花园的

3、变化。- - 今天请大家一起看一本图书，看看书中的花园里究竟有什么。二、阅读图书上的小花园。- - 仔细翻阅图书。1. 提问：花园里有什么 ?2. 根据幼儿的回答，将相应的小图片呈现在黑板上。- 完整欣赏配乐图画书内容。提问：花园里有什么 ?- 分类游戏，解读图画书内容。在黑板上出示两张色纸， 分别呈现文字 “看不见的” 、“ 看得见的” ，暗示两个不同集合。 （ 操作提示：哪些是看得见的，哪些是看不到的 ?请大家根据听到的故事， 把图片放到合适的位置） 提问： （ 出示藏在泥土里的 ） 这个为什么没有被看到呢 ?小结： 原来花园里的很多东西藏了起来， 有的要翻开表面才能看到，有的要仔细观察才

4、能看到，有的要耐心等待才能看到。比如藏在 泥土里的，穿了隐身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。提问： （ 出示花儿的图片 ） 那么，花的香气看不到，为什么会被发现呢 ?小结：原来“凉凉的微风”是看不见的， “花儿的清香”是看不见的， “虫儿的叫声”是看不见的，要用鼻子才闻得到，用耳朵才听得到，用皮肤才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、凉凉的、痒痒的、香甜的，这些形容词表达的意思，就是用眼睛也看不到。提问：这个花园这么美，在这样的花园里玩，写这个故事的人是什么心情呢?你看到了吗?你闻到了吗?你听到了吗?小结：原来需要用“心”才能感受得到。花园多美呀，大自然多美呀 ! 写这个故事的人，还有我们读这个故

5、事的人，心情都变好了 !活动反思：本次活动中， 在幼儿自主欣赏之后， 教师关注幼儿对散文诗意境的感受， 创设宽松的心理氛围， 引导幼儿运用词语表达自己内心的感受 ; 而完整欣赏散文诗的环节也显得十分重要，幼儿前期的自主欣赏会存在不完整性， 而完整欣赏的环节能帮助幼儿从整体上理解散文诗的内容。6 到 12 个月亲子语言教案：丰收的秋天活动目标1、欣赏诗歌体裁的文字美。2、体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦。活动重点欣赏诗歌体裁的文字美。活动难点体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦活动准备1、秋天的图片一副，秋天各种果子成熟的图片2、字卡：丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节活动过程：一、谈话导入

6、主题。现在是什么季节?你眼中的秋天是什么样子的?二、出示图片，引导幼儿观察。1、你看到了什么?是什么颜色的?2、 你觉得这幅画面描绘的是什么季节的景致?说到秋天， 你会想到什么 ?3、你觉得秋天美吗 ?美在哪里 ?三、幼儿学习诗歌丰收的秋天四、学习词语：丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节五、组织幼儿讨论：为什么说秋天是一个丰收的季节 ?1、秋天的稻田是什么颜色的 ?为什么 ?2、出示秋天果子、庄稼成熟的图片，让幼儿感知秋天是丰收的季节。3、教师小结。6 到 12 个月亲子语言教案：百家姓活动目标：1、 通过活动使幼儿了解 百家姓 ， 知道自己的姓是百家姓之一，并学习关注周围的事物。2、让幼儿了

7、解中国古老的文化史，培养幼儿热爱祖国，作为中国人的自豪感。3、培养幼儿对汉字的兴趣。活动准备：幼儿姓氏卡片、空白卡片、笔、黑板、中国名人图卡等。活动过程：一、找自己的姓1、请幼儿给客人介绍自己的名字，知道自己姓什么。2、小朋友自己找一找，你的姓在哪里?幼儿自由认找，老师观察指导。3、小结：小朋友都找到了自己的姓，我们来看一看，都有哪些姓?（集体认读 ） 。二、找同姓的人。鼓励幼儿与他人大胆交流。1、在小朋友中间找同姓的人。2、在家人中找同姓的人。3、在客人中找同姓的人。三、统计活动1、同姓的人数。2、姓的数量。3、检查统计结果，并讨论：为什么会有那么多姓氏的人?。4、小结：我们发现，有些人的姓是相同的，也有很多人是不同姓的， 中国有五百多个姓氏， 都收集在 百家姓 这本书里。 这个 百家姓是古代一位学者根据不同的姓而编写成的。人们发现他收集、编写地非常完整，所以这个百家姓被一代一代相传下来，流传至今，这本百家姓只有我们中国人才有，是中国的文化