走进《草房子》教案设计

1、走进草房子草房子读书交流会灵宝市尹庄镇中心小学康园园一、激情导入。同学们，有这样一个地方，江边产苇片片，岸上杨柳依依，清风伴明月，风 光无限好。孩子们上树掏鸟蛋，下河摸小鱼，生活无忧无虑。村庄房子别具特色， 阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。知道是什么 房子这么神奇吗？（那是用海滩上的茅草盖成的一一草房子）见过吗？（没有）此房只应书中有，人问哪得几回闻啊？但有一位作家一一曹文轩， 就以“草 房子”为名写了一部小说。今天这节课，我们就随曹文轩叔叔一起走进草房子。二、走近作家知作品。（一）、介绍作者。首先我们来认识一下草房子的作者曹文轩。出示曹文轩的图片。你了解作者及他的

2、作品吗？师补充：曹文轩从小就生活在农村，他对农村生活有着深刻的体 验和深厚的感情，所以，他的文学作品大多是反映中国农村孩子的生 活。（二）、闪亮在草房子上的光环。草房子究竟是怎样的一本书呢？请看闪亮在草房子上的 光环。获奖档案草房子长篇小说曾获：国际安徒生提名奖中国安徒生奖国家图书奖宋庆龄文学奖金奖冰心文学奖金奖中国作协全国优秀儿童文学奖台湾“好书大家读”最佳少年儿童读物奖草房子电影曾获：北京市文学艺术奖第 19 届金鸡奖最佳编剧奖98 年度中国电影华表奖、中国电影童牛奖优秀剧本奖第 14 届德黑兰国际电影节 “金蝴蝶”奖。（三）、介绍作品。草房子 是一部充满儿童纯真情怀的小说。 小说以善于异

3、想天开、顽皮淘气的桑桑成长为线索，但讲述的并不是他一个人的故事。草房子每章都是相对独立的，分别讲述一个孩子或大人的故事。我们班共同阅读了草房子的第 1 4 章。谁来说说前四章各讲述了谁的故事？三、感受草房子的环境美。曹文轩的众多小说都有一个共同的名称纯美小说系列。草房子这本书美吗？哪里美？（ 栩栩如生的人物美，充满童趣的故事美，环境美，语言美等）首先我们来感受草房子的环境美。过渡： 作家曹文轩用诗一样的语言， 把我们带入一个纯美、温情的画面，让我们再次感受这古朴、温馨的草房子。出示：在这些草房子的前后或在这些草房子之间， 总有一些安排， 或一丛两丛竹子， 或三株两株蔷薇， 或一片花开得五颜六色

4、的美人蕉， 或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。 这些安排， 没有一丝刻意的痕迹，仿佛这个校园，原本就是有的，原本就是这个样子。油麻地小学的草房子， 那上面的草又用得很考究， 很铺张， 比这里的任何一个人家的选草都严格， 房顶都厚。 因此， 油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。这一幢幢房子，在乡野纯净的天空下， 透出一派古朴来， 但当太阳凌空而照时， 那房顶上金泽闪闪只又显出一派华贵来。谁愿意来读这清新典雅、富有诗意的文字？这真是油麻地一道美丽的风景。四、感受草房子的人物美。曹文轩以他饱蘸深情的笔触把我们带入了纯净、自然，让人时时感动的场面，使我们跟着书中的人物一起喜、怒、哀、

5、乐，跟着他们一路成长。（一）、猜人物。1、书中都有哪些人物呢？2、老师为大家带来书中人物的图片，看看他们是谁？3、猜人物。下面我们先来做个游戏 ， 请大家听我读一段文字描述， 猜猜她 （他）是谁，怎么样？喜欢这个游戏吗？谁愿意说出人物的特点或读书中的一些文字片段，让大家来猜人物。通过这个游戏，老师发现同学们对书中的人物和内容非常熟悉，这与大家的认真阅读时分不开的。（二）、在这么多鲜明的人物形象中，最能打动你，让你难以忘怀的是谁？桑桑1、桑桑的调皮、捣蛋、异想天开一定给大家留下了深刻的印象，这在油麻地可是出了名的，谁来说说桑桑的调皮往事？2、桑桑那么调皮捣蛋，可是他却赢得了油麻地所有人及我们同学

6、的喜爱，这又是为什么呢？你能不能举例说明？桑桑这个人物的美表现在他善良、勇敢、热情、有爱心。老师也很喜欢桑桑，希望能拥有他这样的学生。秃鹤1、他是书中第一个出场的，在你眼中，秃鹤是个怎样的人？你是怎么看待他的？2 、秃鹤强烈的自尊和倔强来自于他有一颗与众不同的脑袋。作者曹文轩用细腻的笔法对秃鹤的秃头做了特别传奇的描写。 让我们大家一起来感受作者语言的幽默诙谐。秃鹤的秃， 是很地道的。 他用长长的好看的脖子， 支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。 这颗脑袋绝无一丝瘢痕， 光滑得竟然那么均匀。 阳光下， 这颗脑袋像打了蜡一般亮， 让他的同学们无端地想起， 夜里它也会亮的。 由于秃成这样， 孩子们就会常常出

7、神地去看， 并会在心里生出要用手指头蘸一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。你从这段描写感受到了什么？你希望自己拥有秃鹤这样的秃头吗？为什么？但是在第一章最后一句话，作者却这样写道：纯净的月光照着大河， 照着油麻地小学的师生们， 也照着世界上一个最英俊的少年你怎么理解这句话？为什么说秃鹤是世界上一个最英俊的少年？生汇报。师： 是的， 秃鹤倔强的外表下有一颗善良、 上进、 热爱集体的心，这样一个活的有尊严的孩子，一个战胜自我的勇者，毫无疑问，他就是一个最英俊的少年。来让我们深情地读一读这句话吧。秃鹤的美表现在热爱集体、对尊严的执着坚守。秃鹤的故事告诉我们：一个人只有为集体着想，为集体做好事，他才能得到

8、大家的认可，赢得别人的尊重。假如秃鹤就在我们班，你会怎样对待他？师：善待生理有缺陷的同学，让他同我们一起快乐成长，这才是一个温暖的班集体。秦大奶奶（ 1）油麻地的人们以前是怎样看待秦大奶奶的？生汇报师：秦大奶奶死守那片土地，是出于她对那片土地的深深眷恋，是对自己几十年心血汗水乃至为此付出了生命的亲人的忠贞和坚守，是善良百姓在那个年代唯一可行的表现。（ 2）人们为什么会一下子改变了对秦大奶奶的看法？（ 3）除此之外，秦大奶奶还有哪些事迹令你感动？师： 为了保护自己的土地， 秦大奶奶与当地政府及油麻地小学对峙多年， 后来心甘情愿地作为一分子融入了油麻地小学， 最后为了救学校的一个南瓜而滑入水中不幸

9、丧生。 一个垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人格光彩永远定格在油麻地人的脑海中， 她像她所喜爱的艾草一样，散发着特有的香味。她在艾地里得到了永生。同学们，在书中前四章，除了桑桑、秃鹤和秦大奶奶，还有很多人，纸月的聪明伶俐，纯洁可爱，柔弱中透着坚强，将一轮和白雀对爱情的执着追求， 桑乔的积极上进、 工作严谨， 桑桑母亲的善良朴实，都让我们感受到了人物的内在美，人性美。这本书的背景是上个世纪五六十年代， 离我们现在已经有四十多年了， 他们所经历的那些人事变迁，生离死别，但是从他们身上，我们感动着、收获着，同他们一路成长，这就是文学作品对我们心灵的陶冶和净化。五、感受草房子的语言美。这脉脉的书香，饱含温

10、度的文字，让我们心灵纯净，心潮起伏，让我们再次走进草房子，再次体验动人一刻。请同学们选择最精彩的片段、最能打动你的文字，读给大家听，共同来感受作者语言的魅力。1、老师也从书中摘录的一些精彩片段，我们共同来欣赏。出示：眼下的夏天， 是地地道道的夏天。 太阳才一露脸， 天地间便弥漫开无形的热气。 而当太阳如金色的轮子， 轰隆隆滚动过来， 直滚到人的头顶上时， 天地间就仿佛变得火光闪闪了。 河边的芦苇叶晒成了卷，一切植物都无法抵抗这种热浪的袭击，而 昏昏欲睡地低下了头。大路上， 偶尔有人走过， 都是匆匆的样子， 仿佛在这种阳光下一旦呆久了， 就会被烧着似的。 会游泳与不会游泳的孩子， 都被这难忍的炎

11、热逼进了河里。因此，河上到处是喧闹声。师朗读，并谈喜欢这段的原因。2、班内交流、朗诵自己认为描写精彩的片段。3、师：听了大家的朗读，老师不禁想到了有人对草房子这样评价。出示专家评价：读草房子真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。樊发稼草房子是一首诗。肖复兴生齐读。六、课堂小结。美丽的文字，感人的故事，温馨的细节，一部草房子就向一顿丰盛大餐， 让我们在享受之余感受到了人间最珍贵的是真、 善、美，亲人之爱，朋友之情、同学之谊，这就是人文情怀，拥有它，世界才是最美的。课堂有限， 阅读没有终点， 让曹文轩的名言勉励我们读更多的书。一本好书就是一轮太阳。一切一切都要回到读

12、书中来。曹文轩一本好书，感动一生，愿大家能经常叩响阅读之门，收获书中的黄金屋，愿草房子伴你快乐成长。下课！走进西游记教学目标：（ 1）了解名著西游记的主要内容，培养阅读兴趣。（ 2）结合作品故事情节等来分析名著主要人物形象特点。（ 3）通过学习，学生更深入了解西游记的丰富内涵，感受祖国文化的博大精深，激发热爱祖国悠久灿烂历史文化的情感。教学重点、难点：1、重点： 结合故事情节分析人物特点，感受人物形象。2、难点：分析主要人物形象，在具体的故事片段中，学生进行思考、体会，激发学生对中国古典名著的阅读兴趣，渗透阅读中国古典名著的方法。课前准备：1、 （ 1）阅读原著，每人准备一个精彩的“西游记“故

13、事。（ 2）学生分组2、课件教学过程：一、导入歌曲的魅力在于它可以让我们忘记忧伤，分享快乐。上课之前老师请同学们来欣赏一首歌曲。会唱的一起唱。 （ 播放歌曲白龙马 ） 这是我们非常熟悉的一部动画片中的主题曲。 今天就让我们乘着歌声的翅膀轻轻敲开 西游记 的大门吧！二、走进西游记过渡：在四大古典名著当中， 西游记是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，但“看”代替不了阅读名著。 同学们前段时间已对这部著作进行了阅读， 这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。（一）知识大盘点（小组抢答题）（ 1） 西游记中唐僧的原型是A、玄奘B、玄明C、

14、唐三藏（ 2）猪八戒原本是天上的A、弼马温R天蓬元帅C、卷帘将（ 3） 西游记一书共有A、八十回R九十回G 一百回（ 4）唐僧的坐骑小白马原本是A、东海龙王的儿子 R西海龙王的儿子C、南海龙王的儿子（ 5） 西游记中唐僧的徒弟是指A、孙悟空、猪八戒、小龙马B、孙悟空、哪吒、沙和尚C、孙悟空、猪八戒、沙和尚（ 6）孙悟空一个筋斗能飞A、十万八千里B、十万三千里C、十万里（ 7）沙和尚的法号是A、沙卜g净R沙悟能G猪刚鬃（ 8）我国古代四大名著指A、 西游记 三国志 水浒传 红楼梦B、 西游记 三国演义 水浒传 红楼梦C、 西游记 三国演义 水浒传 聊斋教师小结：同学们知道得真多呀！你们真了不起！

15、不过光知道这些可不行，我们得更深入地了解西游记 ，有兴趣吗？那我们进入下一个环节。（二）人物辩论会人物真多呀！ 我们不能一一细数， 那主要人物是谁呢？ （唐僧、 孙悟空、 猪八戒、沙僧） （多媒体出示四人剧 ）你能说说你印象中的他们是怎样的吗？（先小组讨论，再汇报）教师总结：这四个人物形象各具特点，有优点也有不足。以孙悟空和猪八戒性格最为鲜明，充分体现了个性美。（三）故事大比拼同学们说得真好，大家读书可真仔细，老师也和同学们一样喜欢西游记 ，羡慕那些长生不老、上天入地、神通广大的神仙；惊叹那些曲折离奇、妙趣横生的故事， 有些情节至今想来还觉得趣味盎然。 老师也和同学们一样喜欢 西游记 ，所以老师给同学准备了一段视频，想看么？看完告诉我这是哪一个故事。请看看老师记忆中的趣人妙事（多媒体播放精彩片）相信同学们也和老师一样迫不及待地想说说其中的趣人妙事了。 （四人小组先交流，再由学生代表发言） 。四、阅读指导同学仔细留意会发现， 这一个个故事是相对独立、 完整的， 但它们又相互关联着，这一百回就采用了这种冰糖葫芦式的结构。 一个个相对独立完整的故事串联起来变成了一个情节跌宕起伏、 内容丰富充实的完整的大故