《诚信伴我行》主题班会教案

1、诚信伴我行一、设计背景诚信， 就个人而言， 是高尚的人格力量； 就班级而言， 是宝贵的无形资产； 就学校而言，是保障有序发展的通行证。 而现实生活中，不讲诚信的现象屡见不鲜。有鉴于此，我设计了这节主题班会，希望学生在深入了解诚信含义的基础上，真正把 “诚信”作为为人处世的基本原则，崇尚诚信，远离不诚信的行为，争做诚实守信的新一代。二、班会目标1、知识和能力目标：使学生明确诚信的含义，理解“诚信”对于自身发展的重要意义。2、过程和方法目标：通过图文资料、理论、案例、视频等直观生动的展示材料，培养学生观察、 分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。3、情感

2、态度价值观目标：通过系列活动的展开，增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。三、班会准备1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。2、同学们收集诚信方面的名言。3、准备集体签名的条幅。4、教室环境的布置：墙上贴一些诚信的宣传画，出一期“诚信伴我行”黑板报。5、设计主题班会课件。四、教学过程（一）创设情境知诚信1 、 PPT 出示一则故事一中国留学生,在德国某出名大学毕业,想留在德国就业。 按他的成绩,应该不难在大公司找到高薪水的职位。不过,他去了几家公司面试,人家都很客气地拒绝了他。后来,一间小公司也是如

3、此,他忍不住问为什么,才知道 ,招聘单位按他的名字在网上查找他的资料,发现他在德国读书期间有三次乘电车逃票的记录,认为他人品有问题,不诚实。而一个公司的员工如果不具备诚信的话,这间公司是无法经营下去的。师：同学们谈谈看了这个故事之后的感想生谈2、引出课题：诚信（二）相互交流识诚信1 、明确什么是诚信由教师介绍诚信的定义诚信： 诚实，守信用 现代汉语词典 。通俗表述，就是说老实话、 办老实事、做老实人。有学生介绍关于诚信的名言不要轻言，言则必信言必信，行必果生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花只有在真诚中才找得出真知互相信赖是幸福的根源2、探究诚信的重要性学生分组交流。全班交流：教师 PPT 小结：

4、诚信的重要性：对于自身的发展、对于班级正能量的蓄养、对于学生正常有序的发展等有着重要意义，（三）案例分析悟诚信1 、案例呈现小王和小张是好朋友，他们曾经许下诺言，不管是谁遇到困难，一定要互相帮助。 这一天，小王想抄小张的作业，小张没同意，他生气地说： “这点忙都不帮，真不讲信用。 ”2、引导讨论答应过的事情没做到，是不是就是不讲诚信？如果你是小张，听了小王的话，你会对他说些什么？3、教师小结荀子说： “君子养心莫善于诚，致诚则无他事矣。 ”可见，诚信是与不欺他人、不自欺欺人、 无愧于心联系在一起， 在外界监督约束下的诚信是被动行为， 只有发自内心的诚信才是一种道德修为。 一种道德修为。（四）深

5、入学习有诚信1 、说说身边的不诚信事件（虽说让学生举身边的不诚信时间， 但学生找寻的时候还是基于自身的体验， 道他人，也是在道自己。其实比较常见的还是做作业不独立、为作业不完成找借口、欺瞒父母等）2、群策群力谈举措针对学生讲述的不诚信事件，会给出怎样的建议并说明理由。3、观看视频：无人监考场、无人售票车，请生生谈谈对这些举措的看法（五）总结升华行诚信1 . 学生谈这节课的收获。2 .教师小结：同学们，今天，我们了解了什么是真正的诚信，也知道了诚信对个人、对班级，对学生乃至对社会的重要意义。 高尔基说过： “让我们做一个大写的人吧” ，而诚实和守信就好像人字的一撇和一捺， 支撑起我们每个人的道德

6、准则。 愿我们每一个人都能成为一个大写的人。3 .在李水鱼诚信歌的歌声中，在写有“内强诚信素质，外树文明形象”的横幅上签名。语文（下）期末复习综合练习题（一）一、单项选择题1、鲁迅用 “人肉的筵宴 ” 为喻是为了说明（ ）A、中国文明的实质B 、中国精神文明的核心C、奴化心态D 、中国历史的可怕2、 “传曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从” 中的 “传 ”指（ ）A 、 春秋B 、 论语C、 尚书D 、 左传3、其散文多描写自然风光和人生世态，洋溢着渴望自由、追求光明的热情的作家是（）A、冰心B 、朱自清C、巴金D 、茅盾4、 “海太大了，我太小了 ”这句话所包含的大海的性格是（ ）A、

7、温柔而沉静B 、超绝而威严C、神秘而有容D 、乐观而深沉5、朱自清背影中说：“我看见他的背影，我的泪很快地流下来了 ” ，这里所用的方法是（ ）A、动作描写B 、表情描写C、铺垫手法D 、侧面烘托手法6、风格雄浑悲壮的作家是（）A、曹操B 、陆游C、辛弃疾D 、苏轼7、孙犁的作品多以（）农村为背景。A、河南B 、河北C、湖南D 、山西8、诙谐幽默、寓悲于喜，形成“含泪的微笑 ”的独特风格的作家是（ ）国作家。英法美俄、英 、法 、美 、ABCD9、 左传的记史方式是（ ）A、国别体B 、编年体C、纪传体D 、本末体10、提出 “文章合为时而著，歌诗合为事而作” 的著名主张的作家是（）A、杜甫B

8、 、白居易C、辛弃疾D 、韩愈 二、多项选择题1、下列作家属于元曲四大家的是（ ）A、白朴B 、关汉卿C、马致远D 、王实甫E、张养浩2、下列属于老舍戏剧名作的有（）A 、 离婚B 、 茶馆C、 龙须沟D 、 三姊妹E、 四世同堂3、下列对高尔基鹰之歌主题理解正确的是（）A、歌颂了革命者的斗争精神和献身品格B 、鞭挞了市侩哲学和庸俗心理C、号召人们为争取自由解放而战斗D 、揭露了专制社会对革命者的迫害E、表现了人民群众对革命者的崇敬4、下列属于山水田园诗人的是（）A、王维B 、陶渊明C、谢灵运D 、王昌龄E、岑参5、岑参的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”所用的修辞有（ ）A、夸张B 、比

9、喻C、拟人D 、对偶E、立文三、名词解释1、巴金2、柳宗元3、 孟子4、 论语四、分析题要求 :阅读下面杨绛忆傅雷中的一段文字，试分析作者是如何记写人物的。也许钟书是唯一敢当众打趣他的人。他家另一位常客是陈西禾同志。一次钟书为某一件事打趣傅雷，西禾急得满面尴尬，直向钟书递眼色;事后他犹有余悸，怪钟书“胡闹” 。可是傅雷并没有发火。他带几分不好意思，随着大家笑了 ;傅雷还是有幽默的。傅雷的严肃确是严肃到十分， 表现了一个地道的傅雷。 他自己可以笑， 他的笑脸只许朋友看。 在他的孩子面前， 他是个不折不扣的严父。 阿聪、 阿敏那时候还是一对小顽童， 只想赖在客厅里听大人说话。大人说的话，也许孩子不

10、宜听，因为他们的理解不同。傅雷严格禁止他们旁听。有一次，客厅里谈得热闹，阵阵笑声，傅雷自己也正笑得高兴。忽然他灵机一动，摄足走到通往楼梯的门旁，把门一开。 只见门后哥哥弟弟背着脸并坐在门槛后面的台阶上， 正缩着脖子笑呢。 傅雷一声呵斥， 两个孩子咚咚一阵凌乱的脚步声里逃跑上楼。梅馥也赶了上去。在傅雷前，她是抢先去责骂儿子;在儿子前，她却是挡了爸爸的盛怒，自己温言告诫。等他们回来，客厅里渐渐回复了当初的气氛。但过了一会，在笑声中，傅雷又突然过去开那扇门，傅聪、傅敏依然鬼头鬼脑并坐原处偷听。这回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。只听得傅雷厉声呵喝，夹着梅馥的调解和责怪;一个孩子想是哭了，另一个还

11、想为 自己辩白。我们谁也不敢劝一声，只装作不闻不知，坐着扯淡。傅雷回客厅来，脸都气青了。梅馥抱歉地为客人换上热茶，大家又坐了一会儿辞出，不免叹口气“唉，傅雷就是这样! ”五、作文略语文（下）期末复习综合练习题（一）一、单项选择题1、 A 2、 B 3、 C 4、 C 5、 D 6、 B 7、 B 8、 C 9、 B 10、 B二、多项选择题1、 ABC 2、 BC3、 ABC 4、 ABC 5、 AB三、名词解释1、巴金（1904x2005）,四川成都人，当代著名作家。主要作品有长篇小说爱情三部曲（雾、（雨） 、 电 ） ， 激流三部曲（家、 春、 秋），散文集旅途随笔、 随想录等。代表作家

12、，揭露封建大家族的腐朽、堕落，描写了它全面崩溃的历史进程，同时歌颂了新生力量的觉醒与抗争， 具有很强的思想性与艺术性。2、 柳宗元（773八-819）,唐代文学家、思想家。参加了以王叔文为代表的新政，失败后被贬永州司马，十年后，又左迁柳州刺史，故世称柳柳州。柳宗元为唐宋八大家之一。其作品具有很强的现实性与历史感，思想容量极大。因与韩愈同为古文运动主将，故后人以“韩柳”并称。今有三十一卷柳河东集传世。3、 孟子，是孟子与其弟子万章、公孙丑等编辑而成的，主要记录了孟子一生的政治活动、学说以及哲学、伦理和教育思想。通行的注本有十三经注疏本等。4、 论语，儒家经典，主要记载孔子师徒的言行，由孔子弟子与

13、再传弟子记录编篡而成。对中国后世政治、思想、文化、教育都产生了长期而深远的影响。四、分析题要求:阅读下面杨绛忆傅雷中的一段文字文字，试分析作者是如何记写人物的。1、只有写出生活中的人物， 才能给人以真实感。 要写出一个活生生的人， 就要有浓郁的生活气息。 如写傅雷在家中与朋友的笑和对儿子的严肃，其取材就十分生活化，笔触又十分灵巧 。写他的 “不乏幽默” ， 就放在与朋友的相处中。 在朋友面前他 “眼里是笑， 嘴边是笑， 满脸是 “笑” ， 即使是朋友 “打趣他” ， 一边的客人都 “急得满面尴尬” ， 可是 “他带着几分不好意思， 随着大家笑了” 。 可见傅雷是有幽默感的。写他的严肃，着重写了

14、他在孩子面前“严肃到十分” ， “是个不折不扣的严父” ，对孩子“冒火” 、“呵斥” 、 “厉声呵喝”;写他“回客厅来，脸都气青了”再加上“梅馥抱歉地为客人换上热茶”作衬托，生活气息十分浓厚。日常生活的情景， 人物表情的自然流露， 富于动态的场面， 由于仅用白描， 自自然然、 活灵活现、真真切切地表现了出来，给读者的感受非常强烈。2、散文的写人记事一定要有好的细节。写好细节是很难的。但作者是在傅雷当时所处的文化背景、人文环境、世态人情中写出了傅雷的格格不人，太认真、太僵直、太干爽的性格。这些信笔写进文章中的内容从更深的层面上写出了人物的内心世界， 平添了文章的真实感、 时代感和 厚重感。五、作

15、文略语文（下）期末复习综合练习题（二）一、单项选择题1、鲁迅用 “人肉的筵宴 ” 为喻是为了说明（ ）A、中国文明的实质B 、中国精神文明的核心C、奴化心态D 、中国历史的可怕2、 “传曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从” 中的 “传 ”指（ ）A 、 春秋B 、 论语C、 尚书D 、 左传3、其散文多描写自然风光和人生世态，洋溢着渴望自由、追求光明的热情的作家是（）A、冰心B 、朱自清C、巴金D 、茅盾4、 “海太大了，我太小了 ”这句话所包含的大海的性格是（ ）A、温柔而沉静B 、超绝而威严C、神秘而有容D 、乐观而深沉5、朱自清背影中说：“我看见他的背影，我的泪很快地流下来了” ，

16、这里所用的方法是（）A、动作描写B 、表情描写C、铺垫手法D 、侧面烘托手法6、风格雄浑悲壮的作家是（）A、曹操B 、陆游C、辛弃疾D 、苏轼7、孙犁的作品多以（）农村为背景。A、河南B 、河北C、湖南D 、山西8、诙谐幽默、寓悲于喜，形成“含泪的微笑 ”的独特风格的作家是（ ）国作家。英法美俄、英 、法 、美 、ABCD9、 左传的记史方式是（ ）A、国别体B 、编年体C、纪传体D 、本末体10、提出 “文章合为时而著，歌诗合为事而作” 的著名主张的作家是（ ）A、杜甫B 、白居易C、辛弃疾D 、韩愈二、多项选择题1、下列作家属于元曲四大家的是（ ）A、白朴B 、关汉卿C、马致远D 、王实甫

17、E、张养浩2、下列属于老舍戏剧名作的有（）A 、 离婚B 、 茶馆C、 龙须沟D 、 三姊妹E、 四世同堂3、下列对高尔基鹰之歌主题理解正确的是（）A、歌颂了革命者的斗争精神和献身品格B 、鞭挞了市侩哲学和庸俗心理C、号召人们为争取自由解放而战斗D 、揭露了专制社会对革命者的迫害E、表现了人民群众对革命者的崇敬4、下列属于山水田园诗人的是（）A、王维B 、陶渊明C、谢灵运D 、王昌龄E、岑参5、岑参的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”所用的修辞有（ ）A、夸张B 、比喻C、拟人D 、对偶E、立文三、名词解释1、唐宋八大家2、 文选3、叙述4、孔子四、分析题要求:试分析下面叶圣陶苏州园林中一

18、段文字的语言特色。游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。 有墙壁隔着， 有廊子界着， 层次多了， 景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案， 廊子大多是两边无所依傍的， 实际是隔而不隔， 界而未界， 因而更增加了景致的深度。 有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子， 层次就更多了， 几乎可以说把整个园林翻了一番。游览者必然也不会忽略另外一点， 就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。 阶砌旁边栽几丛书带草。 墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。 如果开窗正对着白色墙壁，太单调了， 给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。五、作文略语文（下）期末复习综合练习题（二）参考答案、单项选择题1、 A2、 B 3、 C 4、 C5、 D 6、 B 7、 B 8、 C 9、 B 10、 B二、多项选择题3、 ABC2、 BC 3、 ABC4、 ABC5、 AB三，名词解释1、唐宋八大家 : 唐宋两代八个文学大家，即韩愈、柳宗元、欧阳修、苏询、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。他们的文学主张与创作实践，对后代产生巨大影响。4、 文选为南朝梁昭明太子萧统编纂，世称昭明文选。 文选是一部文学作品总集。选录自先秦至梁的诗文辞赋，不选经书、子书