一个苹果教案

1、一个苹果教学设计一、教学要求1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解课文内容，体会志愿军战士之间深厚的情谊。3、体会详略得当的写法。二、教学重难点 教学重点：引导学生抓住人物的心理活动、外貌、动作、语言等描写来体会战友之间的情感。教学难点：理解课文内容，体会志愿军战士之间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。三、教学准备上甘岭战役的资料四、教学过程： 一 激趣导入同学们今天我们能坐在宽敞明亮的教室里舒适的学习，能够悠然自得的走在笔直的马路上，能够在游乐场无忧无虑的玩耍，这一切都是无数革命先烈抛头颅、洒热血换来的，本节课就让我们回到那段峥嵘的岁月里，了解在那个烽火连

2、天的岁月里发生的一个感人的故事。师板书课题 一个苹果在进入课文之前我们首先来了解一下课文发生的时代背景，1950年美帝国主义打着联合国军的旗号，发动了朝鲜战争，把战火烧到了鸭绿江畔，派飞机轰炸我国的东北，无数的中华优秀儿女在保家卫国旗号的召唤下入朝作战。下面请同学们观看一段朝鲜战争的视频资料。 看完了资料我想每个同学对这场战争都有了一个认识，当时的美帝国主义号称武装到了牙齿，而中国人民志愿军的武器装备很落后，在上甘岭一个总面积只有平方公里的山头上，倾泻了万发炮弹和千多枚炸弹，战士们在这种极端艰苦的情况下，依然坚守阵地，七天七夜了，他们没喝到一滴水，没有吃上一顿饱饭，此时一位火线运输员给他们送来

3、了一个苹果。吧 （珍贵 宝贵 救命 ）教师过渡：如此珍贵的苹果对防炮洞里的八个战士来说，你认为谁最需要吃这个苹果，最想吃这个苹果呢？ 下面同学们带着这个问题自读课文，二 抓住重点、品读细节学生汇报，预设如下。【学生汇报到那位战士需要苹果，课件出示相关语句。】（1）我认为连长最需要：“喉咙早就干得烟熏火燎似的。”“这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。”理解“烟熏火燎”。(形容干极了的感觉，烟和火熏烤，比喻酷热或干燥。)谈体会。连长渴成这样了，谁能读出他非常干渴？（强调烟熏火燎、一口气。）指名读。作者通过什么描写来表现连长需要苹果？（板：心理）整整，突出了时间很长（2）我认为火线

4、运输员需要：“他顶多不过二十岁，长地矮矮的，瘦瘦的。我看到满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。”我们透过火线运输员的外貌也可以看出他也需要这个苹果。（板：外貌）（3）步话机员小李需要：“嘴唇干得裂了好几道血口子，脸上挂满灰尘深陷在黑色眼眶里的两只眼睛，布满了血丝。”（外貌描写）看来每位战士都很需要这个苹果，吃了这个苹果，连长的喉咙不再会干的烟熏火燎；吃了这个苹果，步话机员沙哑的嗓子会得到缓解；吃了这个苹果，通讯员小蓝干裂的嘴唇会得到一些滋润；可是他们吃了苹果吗？ 正因为这样，他们做了同样的一件事，那就是把苹果让给别人，此刻，他们传递的仅仅是苹果吗？是什么？板书。（情

5、谊、关爱、友情、幸福、生命）【调动学生的学习积极性，让学生真正成为课堂的参与者，成为课堂的主人。】作者通过抓住人物的外貌、心理描写说明战士们非常需要这个苹果；通过动作、语言等描写来体现战士们关心体贴别人的崇高品质。我们在习作时也可以运用这样的方法来表现人物的优秀品质。尽管每个人都干渴难忍，却舍不得吃完一个苹果，他们总想把幸福留给别人，把痛苦留给自己。此时，战士们互相关心，友爱的品质是多么高尚呀!仿佛让我们看到了他们人人都有一个金子般的心，正闪耀着金色的光芒，让这个苹果变成了一个金苹果！下面请同学们再次读文来感受战士们那舍己为人的金子般的品质。播放音乐三 以读促思，深化主题1、这是多么可爱的战士

6、！这是多么可敬的战士！残酷的战争没有击垮他们顽强的意志，反而把他们的心紧紧的连接在一起，凝聚成了一股强大的战斗力。当谁也不肯吃这个苹果的时候，连长只得动员大家吃了苹果，感人的一幕再次发生了。2、请同学当连长作动员。（你是一位称职的连长。）3、经过连长做工作，同志们勉强开始吃苹果了，苹果又在战士们的手里转了一圈，结果呢？你又有什么疑问？ 4、同桌或小组之间交流同学们自主提出的问题5、小结：战士们在最困难的情况下，宁愿自己干渴，也一定要把苹果让给别人吃。因此，他们传递的不仅是一个苹果，而是一种情谊，一种关心别人胜于自己的精神。）在这战火纷飞的夜晚，在这饥渴交迫的夜晚，战士们让出了解渴的苹果，让出了意味着生命的苹果，在坑道内的战友们都感动了，为有这样的关怀与友爱的战友而感到幸福与骄傲。让我们包含感动与敬佩，齐读课文的最后一段（配乐）师小结：此时看似平静却非常不平静，每个人都流着泪，说不出话来。连长也激动得流泪了。此处无声胜有声，这是幸福的泪，是因为生活在战友的崇高友爱中而感到幸福；这也是骄傲的泪，是因为有这样一些在困难的时候一心为别人着想的品质高尚的战友而感到骄傲。人间自有真情在，人间自有