教案示例1-第3课西方文明之源

1、第 3 课 西方文明之源从容说课本课以“西方文明之源”为题介绍了古代希腊和罗马奴隶制文明的基本概 况。标题点出了古代希腊和罗马文明的历史地位。课文两个子目，分别点出了 古代希腊历史的重点是雅典的繁荣，古代罗马历史的重点是其兴亡的发展线 索。本课的教学重点是伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展。公元前 5 世 纪，雅典奴隶制经济得到相当程度的发展，奴隶劳动力普遍使用，中小奴隶主 数量增多。中小奴隶主随着经济实力的增强，要求扩大政治权力。伯利克里当 政时期，顺应了这一趋势和要求，他改革政治，扩大了奴隶主民主，从而使雅 典的奴隶主统治基础进一步巩固和扩大，把雅典的奴隶主民主政治发展到古代 世界的高峰

2、。在这种高度发达的奴隶主民主政治统治下，雅典的奴隶制经济也 达到高度繁荣，文化昌盛，教育发达，人才辈出。伯利克里统治时期的雅典达 到极盛，正如马克思所说，“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代”。但必须 指出的是，伯利克里毕竟是代表奴隶主阶级利益的政治家，奴隶主民主政治的 本质是奴隶主阶级对奴隶的专政，民主权利只是占人口少数的奴隶主阶级才享 有。本课教学难点有二：一是对伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的全面 地辩证地认识，做到两点论与重点论的统一，透过现象认识本质，这对初中生 来说具有一定理论思维上的难度；二是对古代罗马历史发展基本线索的把握， 要求学生能从宏观上把握历史现象发展演变的过程，具有

3、一定难度。教师在处理教材时，应当着重解决好一些学生难于理解和接受的问题，对 于其他的问题，则可以充分调动学生积极参与解决，从而节约时间，提高课堂 教学效率。教学目标知识目标 通过本课学习，使学生了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本概况，包括古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和 国和罗马帝国的兴亡。能力目标1通过引导学生思考如何评价伯利克里改革，培养学生全面地辩证地认识 历史现象和历史人物的能力。2通过引导学生比较雅典和斯巴达的不同特点，培养学生对历史现象的比 较能力。德育目标 通过本课学习使学生认识：伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，从 而理解改革是社会进步与

4、发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定 的推动作用。教学重点伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展。教学难点1对伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的全面地辩证地认识，做到两 点论与重点论的统一。2对古代罗马历史发展基本线索的把握。教学方法1多重导入法。在导入新课时，可以通过多种方法导入，以增强学生学习 历史的兴趣。2重点分析法。在处理本课内容时，教师可以根据本课的重点和难点内 容，作重点讲解分析。3探究学习法。引导学生通过阅读（正文、小字、插图）、讨论、交流， 师生互动，积极思维，提高教学效率，培养学生学习历史的兴趣。教具准备1投影仪。2相关的图片资料。课时安排一课时 教学过程导入语示例

5、一同学们请看课本上导入框中的内容：传说，公元前13世纪后期，古代希腊联军远征小亚细亚的特洛伊城，十年攻城不克。最后，希腊人想出良策，佯装 从特洛伊城下撤退，但把一匹巨大木马丢弃在营地。被“胜利”冲昏头脑的特 洛伊人不假思索，兴高采烈地把木马当作战利品运回城内。木马里面早已埋伏 好的希腊战士，就这样轻易地潜入了城内。希腊人里应外合，攻取了特洛伊 城。今天我们就以这段脍炙人口的“木马计”故事为引子，去进一步探索辉煌 的古代希腊文明。导入语示例二同学们，我们前面学习过有关亚非文明的历史，在那里，我们重点学习了 埃及的尼罗河文明、西亚的两河流域文明和南亚的古代印度文明。今天，我们 来学习欧洲文明的源头

6、 古代希腊和罗马文明，下面来看具体内容。板书第3课西方文明之源rl-爱琴文明一、雅典城邦的繋荣*-教师引导请同学们把课本上有关古希腊的内容看一下，然后从中找出 有效信息。学生看书,教师引导爱琴文明由哪两部分组成？爱琴文明持续了多长时间？爱琴 文明在古希腊历史上有什么重要的地位？学生回答爱琴文明由克里特文明和迈锡尼文明组成。公元前 2000年左 右，希腊早期文明一一爱琴文明发祥于克里特岛，后来文明中心又转移到希腊 半岛，出现迈锡尼文明。克里特文明和迈锡尼文明合称爱琴文明。这个时期出 现了一些城邦，有的还盛极一时。爱琴文明历时约八百年后消亡。（教师同时 板书：克里特文明 迈锡尼文明）教师讲解约公元

7、前3000年，希腊人的祖先已居住在克里特岛，早在公 元前 25 世纪早期已经创造了金石并用文化，靠着对外贸易在公元前 2000 年进 入了繁荣时期，以克诺索斯为首都建立起强大的商业王国。传说中，曾经出现 最强的国王名为“米诺斯”，考古学家便称此王国时期出现的文明为“米诺斯 文明”。米诺斯文明是从埃及和东亚的新月沃地传入的，故在其遗址的壁画、遗物 中都有该两大文明的影子。米诺斯人在克诺索斯修建了占地两公顷的克诺索斯（Knossos）王宫，其结构复杂之余，更设有供水和排水系统，宏伟非常，使当 时住在还未开发的希腊大陆上之迈锡尼人羡慕不已。在迈锡尼人参观过王宫 后，有感那儿大得像一个迷宫，便编造了巨

8、大迷宫的神话。到了约公元前1450年，克里特岛附近的泰拉岛（Island of Thera,即今天的 桑托林岛， Island of Sa n to ri n i ）上的火山爆发，引起的巨浪破坏了沿岸城市及米 诺斯王国的船只，使其经济受到致命的打击。火山灰遮盖了阳光，农作物不能 生长，并引起疾病，严重危害了人民生命。米诺斯王国就从此倒地不起，最后 更被强大而好战的迈锡尼人征服，米诺斯文明走向灭亡，继而爱琴文化的中心 便转移到希腊半岛南部的迈锡尼（ Mycenae）。古希腊历史上的迈锡尼文明开 始。迈锡尼人原为一班强悍的雅利安部族的人，约公元前 2000 年由北方迁移至 希腊定居，由于这些雅利安

9、人主要聚居于迈锡尼，故被称为“迈锡尼人”。他 们从贸易及战争中吸收了米诺斯文明，开创了属于希腊本土的迈锡尼文明。公 元前1600前1100年，是迈锡尼文明的时代，意味着希腊本地文明取代了米 诺斯文明。迈锡尼人是透过海外贸易而在地中海沿岸建立殖民地，并在公元前 1450 年 攻占了克里特岛，并于公元前 1200年攻打特洛伊（Troy），掀起了历时十年的 特洛伊战争（Trojian War B. C. 1194B. C. 1184）。由于特洛伊城有巨大 的石墙包围，因此迈锡尼久未能攻破，战事变成拉锯战，于是迈锡尼人便做了 一只巨型木马，以智取攻破防线而取胜。著名的希腊神话故事“木马屠城记” 就是以

10、此作背景。虽然迈锡尼最终获胜，可是经历了十年战争，其势力亦大减，迈锡尼文明 亦步入衰亡。公元前 1100 年，另一来自北方的雅利安部族攻占迈锡尼，并将迈 锡尼各地宫殿烧毁，严重破坏了它的文明，迈锡尼文明时代亦画上句号。米诺斯和迈锡尼文明对后世影响不大，但仍有几方面是十分重要的：它们 是欧洲最早的文明，间接影响后世文明，如艺术、文字、世俗及进取的态度。教师过渡 在古希腊历史上的奴隶制文明中，主要的城邦国家有两个： 一是斯巴达，一是雅典。下面就请大家根据刚才看书的内容，简述一下雅典共 和国的建立，并说明在谁统治时期，雅典的奴隶制文明高度发达？板书 2雅典奴隶制共和国的建立学生简述 公元前 8 世纪

11、，希腊半岛和小亚细亚西海岸出现希腊人建立 的城邦，雅典是其中最重要的城邦之一。雅典近海，海上交通便利，工商业发 达。公元前 6 世纪，它成为著名的奴隶制共和国。公元前 5 世纪后半期，伯利 克里当政期间，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到 古代世界的高峰。教师引导 伯利克里在位期间，进行了哪些改革？学生回答 伯利克里扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职。全体 成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争 等重大问题，他们在行政和司法机构中也发挥着重要作用。伯利克里鼓励学术 研究，发展文艺，重视教育。公民家庭的男孩，在学校里练习乐器演奏、跑 步、角力

12、、拳击，学习诗歌、天文、史地，锻炼当众演讲，开展自由讨论，从 而增强体魄，提高素养，为将来成为合格的公民做准备。公民家庭的女孩除担 任家务以外，也在家练习读写，演奏乐器。板书 3伯利克里改革和雅典奴隶制民主文明的高度发展教师引导 雅典的奴隶制民主政治是真正的民主政治吗？我们应该如何 来认识这种民主政治？请大家根据课本上关于这一方面的论述，谈一谈自己的 看法。学生回答 雅典的民主宣扬全体公民共享政治权利和义务。但实际上， 重要官职被贵族掌握：妇女、奴隶和外邦人都被排斥在民主政治之外。据统 计，公元前 5世纪后半期，雅典人口约 30 万，其中几乎一半是外邦人和奴隶，成年男性公民只有 5 万。也就是

13、说，只占雅典人口 1 6 的居民能享受到这种 “民主”，掌握实权的只是工商业贵族上层。而且，雅典民主是建立在奴隶制 度之上的。奴隶大都来自战俘，还有海盗掠买来的。雅典的手工业生产中普遍 使用奴隶。教师讲析 雅典的奴隶主民主制度到伯利克里时期时，得到了更大的发 展，使得雅典的民主政治变成希腊奴隶制民主高度发展的典型。伯利克里削减了贵族会议和执政官的权力。为了保证一般公民都能担任国 家公职，伯克利里制定了公职津贴制，规定除大将军外，所有担任公职的人员 每日都可得到政府的津贴。雅典的公民因此都不拒绝担任公职了，而且把担任 公职当作一种荣誉，谁要是一生中什么公职也没有担任过，谁就将被认作是懒 汉和没有

14、出息的人，那可是一生的耻辱。那么公民是怎样担任上国家公职的 呢？通过国家的最高权力机构公民大会的选举。按照雅典城邦的规定，公民大会由年满 20 岁的男性公民参加，每 9 天在雅 典城两边的广场上召开。会上，每个公民都可以登上讲台对国家的政策和所有 公职人员提出批评和建议。国家的一切重大决定必须经过公民大会讨论表决后 方能生效。在选举公职大会上，每个年满 20 岁的男性公民都有选举权和被选举 权。公民大会的常设机构是 500 人会议。议员是由 10 个选区从 20 岁以上的公 民中抽签选出的 50 名议员组成，任期为一年。在一年中各选区的 50 名议员团 轮流担任一次主席团。每天早晨，主席团还要

15、抽签选举一名议员为执行主席， 任期只能为一天，不得连任。主席团和公民大会的活动就由这位相当于国家元 首的执行主席来负责。雅典由于采用抽签制度，使得每个公民都有了担任议员 的机会。而且议员任期只有一年，不得延期，可以想象想利用掌握的权力来搞 政治特权是不可能的。那抽签是怎样进行的呢？在一所寺庙里，放两只箱子，一只放着写有候选 人名字的名单，另一只放着白豆和黑豆。抽签时，由最先选出的执政官从一只 箱子里取出一张名单，从另一只箱子里取出一粒豆。如果是白豆，这个人就当 选了；如果是黑豆，那只好等下一年再碰碰运气了。“真倒霉，又是黑豆！”许多人未入选时，常常是这样埋怨道。雅典的重要职务，如将军和骑兵、步

16、兵统帅掌握着军队，关系到国家命 运；司库员掌握国库钥匙，是要害部门，这些职务由公民举手表决，谁获得了 多数票，谁就当选，当众宣布。当时雅典的最高司法机关是陪审法庭。这个陪审法庭由从全体公民中抽签 选出的 600名陪审法官组成。这些陪审法官又用抽签法分成 10 个陪审团，每个 陪审团 50 人，另有 100人以备急需。陪审法官每年改选一次，雅典的公民一般 每 3 年就可以轮作一次陪审法官。陪审法庭的权力很大，国家大小案件的审 理，所有公职人员的资格审查都由它负责，它还参加立法工作。需审理的案件 都是在开庭前才抽签决定由哪个陪审团审判，判决结果是所有团员秘密投票决 定的。审判的时间大都不超过一天。

17、陪审法庭极有权威，罪犯不可能行贿法 官，权势人物也无法干扰法庭，罪犯只能低头认罪。据说首席大将军伯利克里 的好朋友被陪审团审讯时，他曾亲自出庭竭力为其申辩，甚至痛哭流涕，但他 的好朋友仍被判了刑。而他本人也曾因挪用公款被罚款，并曾被革除了将军的 职务。陪审团的作用，使得雅典公民“在法律面前人人平等”，也使它在公民 中的威信极高。雅典的民主在当时有很大的进步性，但雅典的民主统治仍是为奴隶主阶级 服务的，因为一般的公民无法担任掌握国家实权的大将军，统治阶级的上层通 过不设将军职务津贴，牢牢地垄断了将军这个重要官职。尽管如此，雅典经过 伯利克里的改革，公民成了国家的主人，他们可以掌握自己的命运，监督

18、官 吏，制裁无视法纪的官吏，保持政府的廉洁和政局的安定。所以，雅典的民主 制度是无愧于希腊地区奴隶制民主制度的典范的。教师布置 同学们，我们在前面提到过，在古希腊的城邦中，除了雅典 外，还有斯巴达，关于斯巴达的情况，我们就不在课堂上学习了，请大家下课 以后，根据课本上的思路，适当补充一些材料，对此作一个大概的了解即可。板书 4斯巴达教师强调 （ 1）希腊奴隶制国家的形式是出现一系列城邦国家，城邦是 以城市为主体形式的国家，这与古代亚非奴隶制国家不同。（ 2）雅典是古代希 腊城邦国家中的典型代表。可结合雅典的地理位置引导学生分析雅典城邦共和 国的特点：境内多山，气候温润，不宜经营农业而适于种植橄

19、榄、葡萄等经济 作物；邻近海洋多天然良港，海上贸易发达，这使雅典的工商业发达。由此还 可适当联系亚非文明古国发源于大河流域，因此以农业经营为主，这说明在古 代地理环境对人类经济活动方式影响重大，不同的地理环境，造就了不同的文 明类型。教师过渡在学习了欧洲文明的源头之一一一古代希腊文明之后，我们 再来看一看欧洲文明的另一个源头一一古代罗马文明。板书rl.罗马共和国的建立二 罗马共和国的兴亡狡罗马共和国的扩张 .3.罗马帝国的建立教师引导请同学们把课本上写到的罗马的历史看一看，看完之后，重 点勾画出罗马历史发展的线索。学生看书,学生回答公元前8世纪，罗马城逐步建立起来，公元前 509年，罗马 共和

20、国建立，公元前2世纪，罗马成为地中海霸主，公元前 27年，罗马共和国 被罗马帝国所取代，公元476年，西罗马帝国灭亡。投影显示罗马历史发展线索简表罗马城一罗马共和国一称霸地中海一罗马帝国建立一西罗马帝国灭亡 （前8世纪）（前509年）（前2世纪）（前27年） （476年） 教师讲述关于罗马城的起源，有一个著名的传说。据传说，早在公元前753年，也就是我国春秋时期的周平王 18年，居住在 拉丁平原西北一片绿洲上的几个农牧业部落，便在距台伯河口约25公里处建造起原始的公共古城，相传第一个领导建城的人叫罗慕洛，“罗马”就是因他而 得名的。据传说，罗慕洛为它奠基时，赶着公牛和母牛，只是犁了一道不深的

21、沟，便算作罗马的城界，在准备开城门的地方，把犁子抬了抬，便作为城门的 通道。看来，罗马城在它创建的初期，只是一个小小的城邦。可是到了共和国 后期，罗马城不但有坚固高大的城墙，而且市容繁华，面积不断扩大，以致使 初入罗马的人，转来转去，总走不出市中心。罗马城的奠基人罗慕洛，神话传 说他是战神马尔斯的儿子，他和勒莫是一对孪生兄弟。他们生下来以后不久， 他们的母亲西里维娅就被人杀死。他们的外祖父当时是意大利半岛上的一个国 王，他的弟弟为了篡夺王位，把他们装入筐内，投入台伯河。孩子被河水冲上 岸边，为一母狼喂乳成活。后来又有一对牧人夫妇收养了他们，成人之后，哥 哥取名罗慕洛，弟弟叫勒莫。兄弟俩杀死了篡

22、位者阿穆略，复得王位，并在台 伯河畔他们被弃之处建一新城，因建城发生争端，兄杀其弟，新城遂以兄名命 之为罗马。后来，罗马史学家将建城之时推算为公元前 753 年，但也有一些史 学家将罗马建城的时间确定在公元前 600 年左右。传说中的王政时代共有 7个国王，即罗慕洛，努马庞皮留斯，图鲁霍 斯梯留斯，安库马尔修斯，塔克文库里斯库斯，塞尔维乌斯土利乌斯和 高傲者塔克文。其中第一、三位是拉丁人，第二、四位是萨宾人，第五、六、 七位则是伊达拉里亚人。根据现在掌握的材料，后 3 位王是比较可信的。王政倾覆之后，罗马政治转入共和体制。其主要变化是：两名选举产生的 执政官取代了国王，任期 1 年，从贵族中选

23、出，掌握国家最高行政权力，并有 指挥军队、召集元老院会议和百人队会议之权。可是由于执政官任期短，又是 两人平权，彼此牵制，所以真正的大权掌握在元老院。此时的元老院已取得了 监管国库和否决人民大会全部决议的权力，可以监督执政官并解决两人之间可 能出现的争端。执政官本身通常就是元老，退任之后还要进入元老院，元老是 终身制。元老院实际上是罗马共和国时期权力的核心。如遇非常时期，元老院 则推举 1 名独裁官执掌国家最高权力。任期不得超过 6 个月，危机解除后必须 卸任。罗马的政治体制显然是一种典型的贵族政治。罗马征服意大利后，并没组成统一的国家，而是依据被征服地所处的经济 和战略地位，以及对罗马征服者

24、的态度，采取“分而治之”的统治形式。诸如 有公民权的自治市、无投票权的公社、拉丁移民地、“同盟者”等等。这种统 治政策，确保了罗马周边地区的稳定，在以后的对外征服中，发挥了积极作用。罗马人在意大利建立霸业之后，就开始了向地中海周边区域扩张。它首先 遇到的劲敌是西部地中海霸国北非的迦太基。迦太基是公元前 9 世纪腓尼 基人在北非建立的殖民地。到公元前 6 世纪时，它已成为 1 个囊括北非西部沿 岸、西班牙南部、巴利阿里群岛、撒丁岛、科西嘉岛和西西里岛的帝国。当罗 马兵锋指向西部地中海时，一场酷烈的战争不可避免地爆发了，因罗马人称腓 尼基人为“布匿人”，所以这场战争称“布匿战争”。布匿战争使罗马人征服并控制了整个地中海西部地区，同时也使罗马开始 接触东部地中海的一些国家，从而导致了罗马对希腊化东方的征服。罗马人控 制了整个地中海周边地区，版图跨越欧亚非三洲，奠定了以后罗马帝国的框 架。罗马的征服引起了经济结构、阶级关系和道德风尚等领域的重大变化。它 由一个自耕农为主体的共和国变成了一个具有复杂社会成分的国家。大量的土 地、奴隶和财富使罗马人的贪婪心和占有欲恶性膨胀，