14鲜花和星星教案

1、14鲜花和星星教材分析：这是一首优美的儿童诗， 全诗共分两部分， 分别描写了地上的鲜 花多和天上的星星多， 体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和 美好大自然的关爱和向往。第一节中“这里一朵” 、“那里一朵”和第 二节中“这里一颗”、“那里一颗”不仅描述了鲜花满地，繁星满天的 情景，而且再现了儿童看鲜花、数星星的天真烂漫，充满了情趣。 这首诗语言浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活，学生不难理解。在 教学中要引导学生感情朗读、移情美读课文，让学生走进诗歌，与小 诗人产生内心的共鸣，从而感受自然美和语言美，借助课文插图，创 设一贯充满活力的生活化的课堂教学环境， 在有趣的语文实践活动中 学语文、用

2、语文，使课文内容悄声无息地走进学生的心田。 教学目标1 1、通过流利有感情的朗读课文，展开想象，感受语言文字的优美。 体会儿童生活的情境，引发学生对身边事物和大自然的关注与热爱。2 2、学会本课 3 3 个生字。3 3、 背诵课文 教学重点、难点1 1、 调动多种感官， 凭借语言文字展开合理想象， 有感情的朗读课文， 体会语言的优美和大自然的美好。2 2、掌握本 3 3 个生字词并能够书写端正。教学过程、导入 这节课，老师和同学们继续学习帝 1414 课（齐读课题）二、学习第一小节一个小姑娘最喜欢夏天的鲜花（1 1）读一读第一小节：你觉得夏天的鲜花怎样？你是从哪里看出来 的？在关键词的下面画个

3、小圈圈（出示第一小节）“多” “满地” 什么叫“满地”？ （2 2）教学 “满”“满”是生字，你怎么记住这个字？什么“满”出来了？（水）所以“满”是“三点水”旁。我们把“满”放入田字格。范写并提出注意点 （生在书上描红） “满地的鲜花”（开火车读）填空：满天的（ ） 满树的（ ）满池的（ ）满头的（ ） 满园的（）还可以说什么呢？（ 2 2）还从哪里看出鲜花的多？“这里”“那里”（老师在图上指：这里一朵，那里一朵；这里一朵，那里一朵， ；这里一朵，那里一朵。 ）这么多的鲜花你数的清吗？真 “比。还多”教学“朵”你怎么记住这个字？认识“几”字头。 “几字头”和“几”的写法有什么不一样？范写“朵”

4、生描红“朵”是量词 我们说“一朵”什么？读：一朵鲜花 一朵白云 一朵浪花 一朵冰花 一朵雪花 （3 3）指导朗读：读出花儿的“多” 美 你还觉得这满地的鲜花怎样？看到这么美的鲜花，你想做什么？ （ 我想闻闻鲜花的味道，我想变 成小蝴蝶在鲜花丛中跳舞， 我想变成小蜜蜂在鲜花丛中采蜜， 我想在 花瓣上睡觉、跳舞，我想和小花照相比美.） 你能想到哪些词来赞美它？老师送大家几个词读：五颜六色五彩缤纷 万紫千红 竞相开放 在你的赞美声中，花儿开得更艳了，谁来美美的读一读。表演读如果能加上动作就更好了 . .三、学习第二小节 过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿（引读）都睡了。这 时候，天空中 最美 的

5、就是那闪闪烁烁的星星了。1 1、读第二小节：你觉得夏天的星星怎么样？“多” 我们来做数星星的孩子吧：一颗，两颗，三颗 满天的 星星数也数不清 , , 这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多。 （出示 课文第二小节）3 3、教学“颗”“颗”是生字，你怎么记住这个字？ “颗”里有一个新的偏旁， 是“页 字旁”师领读 2 2 遍范写“颗” 生描红 “颗”是量词，“一颗”什么？（读：一颗星星、一颗珍珠、一颗钻 石、一颗石子 一颗纽扣 一颗爱心）老师说“一颗树”对吗？“一棵树”的“棵”是什么“棵”？我们 用来形容“树”就用“木字旁”的“棵” 。2 2、你还觉得夏天的星星怎样？ “美”（出示多媒体星星图片

6、）小朋友们看，他们像什么？ 满天的星星闪啊闪，就像是小朋友的大眼睛，唱小星星小朋友，你知道哪些星星的名字？（背识字 5 5:牵牛、织女、北斗） 天空中还有很多的星星是没有名字的， 等小朋友们长大以后， 就可以 去探索宇宙的秘密，到时给这些无名的星星都取上好听的名字，好 吗？3 3、 你们喜欢这满天的星星吗？那就把你心中的喜欢读出来吧。4 4、 表演读 . .三、闪烁的星星，美丽的鲜花，美极了！我们一起美美地把整首诗 读一读。四、这么美的诗，如果能把它背下来就更好了。我们来背一背吧。五、学写诗1 1、白天，星星睡了，花儿向我们微笑；夜里，花儿睡了，调皮的星 星快活地向我们眨眼， 同学们用明亮的眼睛发现了大自然的美， 一定 也能用智慧写下自己的诗。（出示蝴蝶的图片） 这是什么？老师非常喜欢这幅图画， 所以仿照课文写了一首小诗。我们来读一读我最喜欢 花丛中飞舞的蝴蝶： 这里一只， 那里一只， 真比蓝天上的白云还多过渡：小朋友，只要你们留心生活中的一些事物，再发挥想象，就能写得比老师还要好呢！我们也来做小诗人吧 ! !2 2 、“我是小诗人”：你想拿几颗星，请自主选择： 根据老师提供的图片写诗，你得“”我最喜欢）：这里（） ，那里（） ，真比（）还多。自己创作，你得“”我最喜欢）：这里（） ，那里（） ，真比（）还多。六、总结于观察，一定