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1、11-12八上思想品德知识点总结作者:初二政治教研组 发表于2011-12-13 12:26:08 【大 中 小】 浏览:235次 评论:0条 思想品德八年级上 教学知识点 第一单元 塑造自我 1.1自尊自信 第一课时 1.自尊的含义 答:自尊指自我尊重,不向别人卑躬屈膝,也不容许别人侮辱、歧视自己。 2.自尊对一个人的成长、成材、成功有的重要作用 答:自尊是人的基本心理需要;自尊激励我们奋发向上,使我们形成健康人格;有
2、了自尊,我们才能更好地立身社会。 3.如何维护自尊 答:拒绝卑下,洁身自爱,尊重他人。 第二课时 1.自卑的表现 答:自己轻视自己;往往看不到自己的能力;不相信自己的实力,产生悲观厌世的想法。 2.自信的含义 答:个人对自身力量的确信,深信自己一定能做成某件事,实现所追求的目标。 3.自负的含义 答:自负的人他所依据的事实是不存在的,他所追求的目标是不可能达到的。 4.如何克服自卑,走向自信? 答:增强自信心,发现自己的长处;要相信自己,大胆尝试;要在
3、实践中增长才干。 5.虚荣的含义 答:虚荣是一种追求表面光彩、荣耀的心理,缺乏主见,导致虚荣。 1.2明辨是非 第一课时 1.做人的基本品质 答:明确的是非善恶观。 2.良知的标尺 答:良知的标尺是正确的是非善恶观念。 3.铸造良知的标尺的方法 答:(1)懂道德,学法律。 (2)学习好的榜样。
4、160; (3)学会理性分析。 (4)树立美好理想。 4.正确对待社会影响 答:(1).取其精华,剔除糟粕。 (2)对亲朋好友,坚持原则,问个究竟。 (3)对公共传播媒体传出的信息,学会选择是最重要的。 (4)对待社会流行事物,要独立思考,理性行动。 第二课时 1.从众心理的含义 答:从众心理是个人在社会群体的无
5、形压力下,不知不觉或不由自主地与多数人保持一致行为的心理现象。 2.克服从众心理的方法 答:未成年人必需提高和发展自己独立思考和自我控制的能力,培养符合社会规范的良好行为习惯。 3.面对生活中的是非善恶,进行正确地选择 答:(1)正确的是非善恶观念要付诸行动。 (2)战胜自己,抵制诱惑。 (3)打破情面,不追随犯错。
6、160; (4)坚持理想,身体力行。 1.3自我负责 第一课时 1.责任的含义 答:责任是对于一个人做或不做某些事情的要求,对责任的承担就叫负责。 2.对自己行为负责的原因及表现 答:每个人的行为都会产生一定的结果,做人就要对自己的行为负责,有责任感的人,对行为与后果的一致性有清醒的认识,勇于承担应负的责任。 3.中学生要承担的主要责任 答:(1)对自己负责:努力学习,塑造自我地。
7、 (2)对他人负责:关心、爱护、帮助他人。 (3)对集体负责:为集体增添荣誉和力量。 (4)对社会负责:以良好行为创造美好社会。
8、160; 第二课时 培养责任感的方法 答:(1)树立负责任的态度。 (2)学会分析事物的因果。 (3)养成先思考、后行动的习惯。 (4)对因自己的行为导致的不良后果,要勇于承担责任并接受教训。 第二单元 善待他人 2.1诚实守信 &
9、#160;第一课时 1.诚信的内涵 答:“诚”是指诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是;“信”是指有信用、有信誉、守信义、不虚假。 2.诚实与守信的关系 答:诚实与守信二者有密切的联系,诚实是守信的思想基础,守信是诚实的外在表现,只有内心诚实,做事才守信用。 3.诚信的重要性或意义 答:(1)是中华民族的传统美德。 (2)是处事之道,为人之本,是各种良好品德的基础。
10、 (3)是市场繁荣,经济增长的坚实基础,也是市场经济的基石。 4.诚信的基本要求 答:(1)对人守信,对事负责是诚信的基本要求。 (2)恪守诚实信用落实到具体的行动上,即表现为一种积极负责的态度。 5.做一个诚实守信的人 答:(1)对人守信,对事负责。 (2)拒谎
11、言,重承诺。 (3)诚实是拒绝谎言,却不排除必要的沉默。 (4)在某些情况下,我们需要“善意的谎言”。 (5)诚恳地待人,诚实地学习、生活。 第二课时 1.谎言的危害 答:(1)交往中不兑现自己的承诺,失信于人,就会产生信任危机。 (2)不讲诚信的人,一旦被识破,很难在社会上立足,既害了别人,也害了自己。 2.正确处理诚信与隐私之间的关系 答:(1)人应该诚实,但是不等于无所顾忌地、不适当地说出一切。 &
12、#160; (2)诚实是拒绝谎言,却不排除必要的沉默。 (3)我们有权保留自己的隐私,也应该尊重他人的隐私。 (4)要懂得在适当的场合和对象面前适当地说话。 3.善意的谎言 答:(1)诚实与说谎是水火不相容的,做诚实的人就不应该撒谎。 (2)因为它不是出于个人的“私利”,而是恰恰是维护他人的利益。 (3)从根本上说,“善意的谎言”并不违背诚信的原则。
13、0;(4)诚实守信就是善待他人。 2.2平等尊重 第一课时 1.平等的内涵 答:作为人,每个人天生就具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。
14、; 2.平等的集中体现 答:人格:每个人都是具有独立意识的主体,都有做人的尊严,都不容轻视。 法律:每个人都平等的享有法定的权利,平等的履行法定的义务。 3.人的差异的意义 答:人与人之间的差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。 4.正确看待人与人之间的差异 答:(1)自己的某些优势,不是自傲的资本; (2)自己的某些劣势,也不是自卑的理由 (3)增强平等意识、平等待人,互相取长补短,才是我们应该采取的正确态度。 5.如何做到平等
15、待人 答:(1)有发自内心的对他人人格的尊重。 (2)有客观的实事求是的态度。 (3)摒除陈腐观念。 (4)认清歧视的危害和错误,努力消除歧视。 第二课时 1.正确对待身边的弱势群体。 答:我们应该平等对待他们,自觉维护他们的合法权益,为他们提供力所能及的帮助。 2.尊重他人 答:原因:受人尊重是每个人的基本权利,成功交往也要求我们去尊重他人。 方法:(1)对人有礼貌;(2)尊重他人的劳动;(3)尊重他人的人格。 3.尊重社会 答:原因:尊
16、重社会就是尊重他人,尊重自己。 要求:遵守规则、承担责任和维护权利等方面。爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序,既是对他人的尊重,也是对社会的尊重。 4.尊重自然 答:尊重自然的核心是保护环境。保护地球,尊重自然是我们的神圣职责。
17、; 2.3与人为善 第一课时 1.与人为善 答:以善良之心待人,关心他人、尊重他人、助人为乐是善待他人的表现。 2.善良的内涵 答:善良是多种美德的基础和体现,是一颗真诚广博的爱心。 3.善良的要求或特点 答:(1)善良是无私的。 (2)善良之心是博大的。 (3)与人为善要是非分明。 (4)善良要见诸行动。 第二课时 1.帮助他人的作用或意义 答:
18、 1.助人,不仅是为了别人的需要,也是我们内心情感的需要。 2.助人不仅是付出,也是收获,助人是快乐的。 3.“给予”让我们体验到自身价值的实现和能力的发挥。 2.将心比心,换位思考 答:(1)内涵:就是换位思考,意思是急人所难,遇事能够替别人着想,能够体谅别人的处境,理解别人的痛苦。 (2)重要性:是与人为善的思考方式和行为方式。 3.将心比心的要求: 答:(1)急人所难 (2)成人之美 (3)不伤害别人 (4)己所不欲,勿施于人 4.己所不欲,勿施于
19、人的实质 答:关心他人、尊重他人、理解他人是所在。 第三单元 相处有方 3.1理解与宽容
20、0;第一课时 1.人们之间需要理解 答:(1)每个人都是独特的个体,彼此间千差万别 。 (2)建立和谐的人际关系必须由理解开始。 2.做到理解他人 答:1.尊重是理解的前提。 2.善意使理解成为可能。 3.达到理解需要积极的沟通。 第二课时 1.宽容的内涵 答:指宽厚和容忍,原谅和不计较他人的错误和过失。 2.宽容的作用或意义 答:社会生活不能没有宽容,有宽容才能共处,有宽容才有创造
21、,有宽容才能成就事业。 3.宽容要坚持原则 答:宽容也并不意味着放弃自己的独立思考和主张,为了一团和气,而一味地迎合别人.坚持自己认为正确的意见,同时,容纳别人合理的意见。 4.对宽容的认识 答:(1)善于宽容,利人利己 (2)宽容要坚持原则,讲究策略 (3)宽容自己就是接纳自己,实事求是地面对真实的自我 5.培养宽容精神 答:(1)需要正确认识自己。 (2)需要不断求知。 (3)需要提高修养。 (4)学会把握自己情绪,做到换位思考。 3.2
22、;欣赏与赞美 1.欣赏是一种积极的人生态度 (1)欣赏他人的含义 答:欣赏他人就是怀着愉悦的心态,去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。 (2)欣赏他人的重要意义 答:欣赏,是审美能力的体现,也是积极的人生态度的体现。 2.在别人身上发现美好 答:1.一个人身上的美好有体态美、性格美和心灵美。 2.欣赏他人的价值: (1)是一种取之不尽的人生财富。 (2)它能使心灵保持积极和愉悦。 (3)让生活充满乐趣和希望。 3.赞美的作用或意义。
23、160;答:1.真诚的赞美是一种促使人不断完善的美好途径。 2.赞美是批评他人的一种巧妙方法。 3.有助于是建立良好的人际关系。 3.3竞争与合作 第一课时 1.竞争的含义 答:竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。 2.竞争的积极作用 答:1.社会群体中的竞争能够激发人们的上进心和创造力,使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展,群体也能够获得更快的发展进步。(个人) 2.对于国家和社会团体而言,建立良好的竞争机制,鼓励良性竞争,制止恶性竞争,可以加速各项事业的发展,加快社
24、会进步。(团体) 3.竞争的消极作用 答:1.它可能使某些失败者丧失信心,产生自卑感。 2.它可能使某些获胜者滋长骄傲自大的情绪。 3.可能引起我们心情的过分紧张和焦虑。 4.更严重的会产生嫉妒心理。 4.正确面对竞争的压力 答:(1)我们要锻炼自己的心理素质。树立坚定的信心,勇敢地面对竞争的挑战。 (2)我们还必须采取正当的方式,遵守公平竞争规则,坚守自己的人格。(竞争的基本准则是道德和法律) (3)在竞争中要尊重对手。 第二课时 1.合作的含义 答
25、:合作是一种集体活动,人们通过相互配合完成某件事情或达到某个目标. 2.合作的作用 答:1.合作能聚集力量,启发思维,开阔视野,激发创造性,并培养同情心、利他心和奉献精神。 2.任何事业的成功都需要良好的合作。 3.合作是共享的基础,共享是合作的必然结果。 3.学会建立良好的合作关系 答:1.需要确立共同的目标。 2.需要沟通理解与宽容。 3.需要奉献精神和团队精神。 4.竞争与合作的关系 &
26、#160;答:1.竞争与合作是相互依存、对立统一的两个方面,在竞争中有合作,在合作中有竞争。 2.没有合作的竞争是孤单的竞争。 3.没有竞争的合作是一潭死水。 4.合作是为了更好地竞争,合作越好,力量越强,成功的可能性就越大。 5.我们只有既竞争又合作,我们的事业才会取得成功。 5.在竞争与合作中我们应持有的态度 答:1.我们要处理好自己与他人的关系。 2.尊重竞争对手,向竞争对手学习。 3.要体现“双赢”原则。 4.要发掘团队精神。 第四单元 胸怀天下
27、;4.1 关爱社会 第一课时 1.社区的含义 答:人们在社会生活中,以一定地域为基础结成的一个个生活共同体,就是社区。 2.新中国成立以来发生的巨大变化 答:中国已经进入经济繁荣、百业兴旺、社会发展一日千里的时期,人民摆脱了贫困,生活总体上达到了小康水平。 3.社会迅速发展的原因 答:(1)党的正确领导和改革开放政策。 (2)全国人民努力奋斗的结果。 (3)中国特色社会主义优越性的生动体现。 4.我国社会发展中存在的问
28、题 答:人口负担、就业压力、环境恶化、贫富差距、腐败犯罪等。 5.解决社会问题,中学生应该怎么做? 答:(1)树立忧患意识和历史使命感。 (2)积累知识,锻炼能力,为社会贡献自己的力量。 第二课时 1.亲社会行为的含义 答:指人们在社会交往中表现出来的那些有利于他人和社会的行为。 2.中学生回报社会的途径和方法 答:(1)积极参与社会公益活动,是一个人回报社会的途径。 (2)以社区为起点,服务社会、奉献社会,培养回报社会意识,养成亲社会行为。 3.参与
29、社会公益活动对我们中学生的意义 答:(1)增长社会知识。 (2)锻炼实践能力。 (3)培养优秀品德。 (4)养成亲社会行为习惯。 4.我们中学生在环保方面可以做出的努力 答:1.节约资源,保护环境。 2.积极参加各种节约资源、保护环境的宣传活动。 3.随手关灯,节约用电。 4.节约粮食。 5.少用或不用一次性筷子。 6.拧紧水龙头,节约用水。 &
30、#160; 4.2 情系祖国 1.提高民族文化认同感 答:(1)作为中华儿女,祖国命运是我们的情之所系,民族文化是我们的血脉精神。 (2)让祖国繁荣兴旺,使中华文化绵延常青,是我们每个人应有的情感和志向。 2.当代中国青少年的历史使命 答:振兴中华,实现四
31、化(农业、工业、科学技术和国防的现代化) 3.中华文化的特点 答:源远流长、博大精深 4.中华文化的作用 答:(1)中华文化是我们的民族之魂。 (2)不仅对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响。 (3)而且对人类的进步和世界文化的发展产生深远的影响。 4.了解传统文化的途径 答
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