外研版(三起)四下Module9《Unit1DidheliveinNewYork》教学设计

1、Module 9Unit 1 Did he live in New York?教学设计中卫六小宋美丽教材分析：在之前学习的基础上，开始对一般过去时的问句进行学习。 在本模块 以句型Did？以及相应的回答为主要语法要点，进一步学习一般过去是这一语 法要点，提升学生的综合语言素质和能力。Unit1的主题是Did he live in NewYork?重点学习Did？问句及相应的回答。第一单元的核心内容为 Listen, point and find ” Did he？该部分集中展示了第九模块的新单词，及重点句型。 一、教学目标：知识目标：1 .学习理解和掌握本模块的单词和短语：welcome po

2、stcard cousin, onholiday, travel, came, pop, concert, earth.2 .Did？句型以及相应的回答。能力目标：1 .能够在实践中熟练运用本模块的新单词和句型。2 .能熟练运用重点句型的问答。情感目标：1 .激发学生学习英语的兴趣，使学生养成勤于总结勤于对比的习惯。2 .增进学生之间的交流，形成团结互助，共同进步，共同提高的课堂气氛。3 .培养学生热情好客。积极乐观的生活态度。二、教学重难点：重点：询问某人过去是否做了某事：Did+主语+动词原形+过去的时间？及对应的 回答 Yes,主语+did. No,主语+didn t.难点：San Fr

3、ancisco Washington DC 等地名的发音.三、教学准备：课本CD-ROM录音机，用于奖励学生的小贴画教学设计： 四、教学课时：1课时五、教法预设：讲授法、演示法、练习巩固法、讲演结合法 六、教学步骤：一、Warmer:1. Greetings.自我介绍，师生之间互相问候和自由谈话，引入新单词“welcome”。教师做出欢迎的手势，引导学生说出欢迎，将单词板书welcome,并教读，总结短语： welcome +to + some place欢迎来到某地Welcome to thisEnglish class.2 .带领学一起唱上一模块的歌曲I WENT TO THE CONCE

4、RT(发孩子们的兴趣， 复习了旧知识 (concert, play the piano)3 . Guess game.老师做一些动作，学生来说出短语，一同复习巩固以前学习过的短语。Watch TV, play football, play basketball, listen to music, sing songs, swim, read books, row a boat, dance, run,设计理念与意图：师生交流拉近师生关系，使学生快速进行学习状态。用多种方 法复习旧知识，为新授学习打下基础。二.Presentation:1.Look at the phrases on the b

5、lackboard, listen and answerT: Did you watch TV yesterday? S1: Yes, I did. No, I didn t.T: Did you ？Look at the pictures, Did Daming live in New York?板书课题：Unit 1 Did he live in New York?2.Practice.Did he - yesterday? Yes, he did. No, he didn t.3 .学习新单词 “postcard ” “cousin” “dear” “on holiday ” “trav

6、el ” “came “ pop” “ concert ”4 .背景资料。教授“自由女神” “ San Francisco Washington DC . I llshow you three famous things ,give you three minutes to look at it.三、Learn the text.活动一：吟诵歌谣1 . Listen and chant.播放录音学生跟读，注意单词发音的技巧，如：重读，语 气语调。2 .请学生说说歌谣的意思，进行拓展性讲解。By train by bike by car by boatBy plane by bus by sub

7、way by taxi3 .将学生分两组，分别诵读。设计理念与意图：注重学生的发音，提醒学生注意语音语调。知识拓展让学生能 够学以致用。活动二：对话学习1 .教师播放第二部分的录音，学生进行跟读。2 . Listen and answer questions.Did Dalong live in New York last year?Did Dalong travel by plane?3 . Listen third time,check the answer.4 .带领学生归纳出课文部分的短语和习惯表达：a postcard from 来自于 的明信片 last year 去 年 on holiday 度假 pop concert 流行音乐会 go to a concert 去演唱会 play basketball 打篮球教师 5.趣味训练：分角色朗读课文。四.Practise.Look at the Book52,Exe4五、拓展延伸。Homework:Did hesheyou ？”1. Write the new words three times.2. Make a dialogue with your classmates use板书设计：Unit 1 Did he live i