现代教育技术

1、现代教育技术课程作业佛山三中初中部 349 黄伟松一、谈谈你对于现代教育技术的认识：（一）从学习者的角度，你认为现代教育技术在教学过程中的角色和作用是什么？现代教育技术的运用是如何促进学习的？（1）有力地支持现代教育思想的实现现代教育思想主张教育的民主化、个性化、国际化和终生化。教育技术提供的丰富的学习资源与和谐的学习环境为实现教育的民主化提供了技术的保障；“以学生学习为主”的教学设计为开展个别化教学提供了有利的途径；以多媒体技术和网络技术为代表的信息技术在教育中的应用为实现教育的国际化提供了便利的条件。（2）促进教育教学改革的实施教育技术为学习者提供了丰富的学习资源以及选择学习材料和学习方式

2、的机会，使教育摆脱学校中心、课本中心和教师中心的束缚。学生能根据个体的特点和发展的需要，自主选择学习内容和学习的方式，自主安排学习的时间和进度，扩展了学习的时间与空间。例如，在传统的教育环境中，由于缺乏相应的技术支持，教师很难针对全体学生进行个别化的教学，因此，传统的教育较难发挥学生的自主性和创造性。教育技术中的教学设计技术为实施个别化教学提供了方法的支持；教育技术中的媒体和学习资源为实施个别化教学提供了环境支持。（3）丰富教材的形式与课程内容首先，教育技术打破了教材的单一的形式，使教学内容以多种方式呈现，如文本、图形、图像、音频或者视频等。这将改善以往僵硬的教材形式，提高教材的表现力。目前，

3、幻灯投影教材、录音教材、电视教材和计算机辅助教学软件等媒体都已经在教育中得到广泛的应用，成为重要的教材表现形式。（2） 谈谈在教学过程中，怎样运用现代教育技术来达到更好的教学效果？1、 整合学科，多面发展。计算机可以改变学生的学习内容和方式，为学生提供更为丰富的学习资源。在信息技术课程的教学中就应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中”。因此，在计算机的教学过程中就必须与其他学科结合起来，让学生自觉做到“学有所用”。如在教学Word时，结合学生实际，让他们用计算机进行打自己的名字，家庭住址，电话号码等，打错了进行修改等；教学画图软件时，让他们配合美术课，进行实际的绘

4、画；在教学上网时，结合自然、语文、数学、社会等学科，查找自己需要了解的知识；这样，使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务，让学生感到计算机知识的重要性和实用性，培养了学生学习信息技术的兴趣，增长了学生的知识面，也培养了学生的创新意识与创造能力，促使学生全面发展。二、游戏入门，自觉学习。小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。由此就可以想到，可以把数学新课的学习与计算机的这一特点结合起来，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。三、直观教学，加深记忆。在数学与计算机结合教育中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识与数

5、学规律等内容的理解和记忆。四、自主学习，不断创新。电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。如教学完画图软件后，可以让学生自由创作作品；教学Word的插入图片时，让学生进行诗配画的创作；（3） 从教学改革的角度，教育技术作为一门交叉学科，如何充分利用其与其他学科的关系进行课程整合，以便更好地推进教育信息化进程？课程整合将信息技术看作是各类学习的一个有机组成部分,它主要在已有课程(或其他学科)的学习活动中有机结合使用信息技术,以便更好地完成课程目标。但整合不等于混合,它强调在利用信息技术之前,教师要清楚信息技术的优势和不足,以及学科教学的需求,设法找出信息技术在哪些地方能提高学习效果,使学

6、生完成那些用其他方法做不到或效果不好的练习。对于学生来说,信息技术则是一种终生受用的学习知识和提高技能的认知工具。课程整合的最基本特征,就是它的学科交叉性和立足于学生能力的培养。因此承认事物联系的整体性和能力培养具有一定的重要性。 整合,就是要求教师在进行课程整合的教学设计工作中,要处理好教学系统四个要素:教师、学生、教材、教学媒体的地位与作用,使得通过最终教学设计所建构的教学模式能较好地体现新型教学结构的要求,这样的整合才是有意义的。在一节课里,并不是你运用了先进的媒体、用了计算机、用了网络、用了多媒体,就叫教育技术与课程整合,至多也只能算是进行了浅层次的整合。要改变传统的教师、学生的地位关

7、系,从而把以往分割太细的学科重新有机地缝合起来,让我们的学生可以得到整体的发展、协调的发展。整合就是给学生提供的是多层次、多角度的知识结构,力求让学生得到整体的发展,整合后的学科是一门全新模式的学科。（四）从技术的角度，教育技术利用技术手段与方法进行教学资源与教学过程的优化，即教育技术依赖于技术，那么在教学中是否是应用的技术越先进越好？传统教学中应用的媒体与方法、技巧是否会被淘汰？ 现在许多学校打着教学信息化现代化的幌子来进行招生宣传，而有许多家长、学生也都迷信这一套。要知道任何教学手段都不是万能的，它仅仅是教师进行教学活动的一种辅助手段。选任何一种媒体作为辅导手段都具有相对的局限性。如在教学实践中发现白天进行多媒体教学的教室环境较暗，课堂笔记记录困难，信息量大、速度快，基础薄弱的