现代汉语教案-语法部分(共125页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上第五章 语 法第一节：概说教学内容】1、语法的定义2、语法的性质：抽象性、层次性、递归性、系统性、稳固性、民族性3、现代汉语语法的特点4、语法学及其分类5、语法体系：教学语法和理论语法6、结构单位：语素、词、短语、句子7、功能单位：主语、谓语、述语、宾语、补语、定语、状语、中心语【知识点及考核】1、基本概念：语法、语法学、语法体系、语素、词、短语、句子、主语、谓语、述语、宾语、补语、定语、状语、中心语2、领会掌握语法的性质、现代汉语语法的特点、语法体系及其类型【教学建议】1、重点：现代汉语语法的特点；结构单位与功能单位2、难点：语法的性质（层次性、递归性、系统性）；现

2、代汉语语法的特点一、语法（一）语法的定义 语法是语言中词、短语、句子等语言单位的结构规律，包括词的构造、变化规则和组词成句的规则。“语法”这个术语有两个含义：一是指语言中客观存在的结构规律。二是指语法研究者对语法结构规律的理性认识与抽象概括，即语法学。（二）语法的内容语法包括词法和句法两部分。1、词法词法主要是指词的结构方式、词形变化和功能分类的规律。2、句法句法主要指短语和句子等语法单位的构成和变化的规则。 句法主要包括：短语结构规则句法结构规则句类、句型复句、句群等内容。（三）语法的分类从一般与个别、共性与个性的角度出发，可以将语法分为“普遍语法”和“个别语法”两类：1、普通语法普通语法是

3、人类语言所共有的语法结构规律。例如，各种语言的语法结构都具有抽象性、稳固性、民族性等特点。2、个别语法个别语法是指某种特定语言的语法。汉语语法、英语语法、俄语语法、日语语法等。个别语法出了具有普遍语法的“共性”特点之外，还有自己的“个性”特点。例如：汉语语法依靠虚词和语序实现各种语法功能；印欧语法具有丰富的形态等等。二、语法的性质语法同语音、词汇、修辞、语用等相比，具有（一）抽象性抽象性是语法最基本的特征。语法就是对一个语言中各种语法单位的组合关系、聚合关系、功能类型等等的抽象概括。人们所使用的句子千差万别、数不胜数。但是，无限多的个别具体的语句中，词的结构方式、短语和句子的结构规则等却是有限

4、的。这些结构规则、语法形式、语法手段、语法范畴和语法意义都是从个别和具体的语言材料中抽象出来的。例如： 买饭 作画 挖坑 蒸馒头 盖房子 说英语 喜欢唱歌 讨论问题降低标准 开挖隧道 修理家用电器 穿蓝色西服 提出苛刻条件这些短语所表达的意义各不相同，但却可以从中概括出“述语宾语”的结构特点，表示支配与被支配的关系。其中述语由动词充当，宾语由体词性词语充当。语言单位之间最重要的关系主要是组合关系和聚合关系。（二）稳固性语法与基本词汇是构成语言的基础，具有很大的稳固性。语法也会随着时间的推移而发展演变，但是语法的变化比词汇、语音的变化缓慢得多，而且语法很难受到外来因素的影响而改变。语法的稳固性与

5、语法的抽象性密切相关。 语法是一个由各种抽象规则构成的有机系统，许多语法手段和语法范畴历经千百年而很少发生变化。例如，语序和虚词在古代汉语和现代汉语中都是重要的语法手段；古代汉语中主语在谓语之前，修饰语在中心语之前，现代汉语也是如此（三）民族性不同语言的语法之间既具有人类语言共同的语法结构规律，同时每种语言的语法又具有鲜明的民族性特点。汉语语法的民族性特点是在同其他语言的比较中得出的。例如：汉语语法中语序和虚词的运用非常重要。印欧语常用词尾的形态变化来表示句法功能的变化。汉语是SVO型语言，陈述句的一般顺序是：主语+动词+宾语。日语是SOV型语言，陈述句的顺序是：主语+宾语+动词。等等。四）系

6、统性语法是由组合关系和聚合关系构成的严整有序的规则系统。语法系统由语素系统、词类系统、短语系统、句子系统和句群系统等若干子系统构成。语素、词、短语、句子和句群等语法单位之间互相联系，处于一定的关系之中。组合关系和聚合关系是语法结构规律中最基本的两种关系1、组合关系组合关系是指语法成分之间在应用中前后发生的结构关系。组合关系体现了语言的线性特点和相互间组合的规则性。 组合关系决定了句法结构的方式和类型，例如主谓关系、述宾关系、偏正关系等。例如：我想明天出发他弟弟打算暑假去北京中文系王教授准备下周举行学术报告其中：“我想”、“他弟弟打算”、“中文系王教授准备”之间都是主谓关系，“想明天出发”“打算

7、暑假去北京”、“准备下周举行学术报告”都是述宾关系。2、聚合关系聚合关系是指能够在相同的功能位置上出现的语言单位，同一个聚合关系中的语言单位具有共同的语法特点。聚合关系体现了语法成分的可代替性和可选择性。聚合关系决定了语法单位的功能类型，例如名词、动词、形容词、体词性短语、谓词性短语等。例如：A B C 我 想明天出发他弟弟打算暑假去北京中文系王教授准备下周举行学术报告上述A、B、C三类就是不同的聚合关系构成的“聚类”。例如B类的“想”、“打算”、“准备”都是动词，C类的“明天出发”、“暑假去北京”、“下周举行学术报告”等都是谓词性短语。（五）层次性语法从表面上看是线性排列的东西，但是语法结构

8、却是有层次性的。除了联合短语外，主谓、述宾、述补、偏正等短语都能切分出两个直接成分。直接成分还可以进一步切分出更小的直接成分，这样复杂短语就可以由大到小分析出若干层次。例如：我们 进行 社会 调查|_|_| 第一层：主谓关系 |_|_| 第二层：述宾关系 |_|_| 第三层：偏正关系三、现代汉语语法的特点一）语序和虚词是主要的语法手段。 汉语语法没有严格意义上的形态变化，主要借助于虚词和语序的变化来表示语法关系和语法意义。改变语序可以形成不同的结构关系和语法意义。例如：发展迅速（主谓关系）迅速发展（偏正关系）学习刻苦（主谓关系）刻苦学习（偏正关系）转播中断（主谓关系）中断转播（述宾关系）紧握（

9、偏正关系）握紧（述补关系）虚词的有无和不同虚词的运用可以形成不同的结构关系。例如： 小王这个孩子（复指关系）小王的这个孩子（偏正关系）市场繁荣（主谓关系）市场的繁荣（偏正关系）蒸馒头（述宾关系）蒸的馒头（偏正关系）老师的学生（偏正关系）老师和学生（联合关系）某些短语加入虚词后，结构关系虽未改变，但语义却发生变化。例如： 北京饭店北京的饭店孩子脾气孩子的脾气 阿Q性格阿Q的性格 十斤鲤鱼十斤的鲤鱼“北京饭店”是专有名词，而“北京的饭店”则指地点设在北京的所有宾馆或饭店（二）词类与句法成分没有对应关系印欧语中词类的功能比较单纯，词类与句法成分之间存在简单的对应关系。名词只能作主语和宾语，动词只能作

10、谓语，形容词只能作定语和表语，副词只能作状语。但汉语里词类与句法成分之间的关系比较复杂，除了副词主要作状语（少数副词可以作补语）外，其他词类都可以充当多种句法成分。例如名词主要作主语、宾语和定语，还可以作谓语和状语；动词主要作谓语，还可以作定语、主语、宾语和状语。例1：五月一日劳动节。（名词作谓语）例2：游泳是一项非常有益的体育活动。（动词作主语）应该注意的是，汉语中名词作谓语、状语，动词作主语、宾语时，本身的词性并没有改变，名词还是名词，动词还是动词三）词、短语、句子的构造基本一致1、短语与合成词的构造基本一致例如：结构关系合成词短语主谓关系气喘 气息微弱联合关系聪慧 聪明能干偏正关系小学

11、小型设备述宾关系美容 美化校园述补关系说明 说得明白2、短语与句子的构造基本一致。 从理论上说，汉语中的自由短语加上句调就可以单独成句。因此，短语和句子在结构上的一致性非常明显。例1：白雪皑皑的喜马拉雅山，巍然屹立在西藏南侧。（主谓关系）例2：多么美妙的音乐啊！（偏正关系）四、语法学语法学是语言学中的重要组成部分。语法学是研究语法系统及其结构规律的科学语法学根据研究单位的大小分为和。（一）词法学和句法学 1、词法学词法学是语法学的一部分，主要研究词的构成、变化和分类的规律。2、句法学句法学是语法学的一部分，主要研究短语和句子等语法单位的构造和变化规则（一）词法学和句法学 1、词法学词法学是语法

12、学的一部分，主要研究词的构成、变化和分类的规律。2、句法学句法学是语法学的一部分，主要研究短语和句子等语法单位的构造和变化规则根据研究类型的不同分为和。（二）描写语法学和解释语法学1、描写语法学描写语法学是研究某种语言在相对稳定的某一历史时期内语法结构模式、结构规律及其与语义、语用的关系的语法学。描写语法学注重形式分析，重视结构层次，主要采用分布的方法研究语法单位的组合聚合情况，对所观察到的语言现象进行属性分析和结构及功能分类。描写语法学按用法对语法单位进行分类，说明各类之间能不能组合起来、如何组合以及组合起来表达什么样的句法和语义关系等。2、解释语法学解释语法学是以解释语法结构的深层原因为目

13、标的语法学。语法的解释要以对语法事实的充分描写为基础，但解释语法学并不局限于对语法事实的描写，而是从生理、心理、认知、思维等角度探讨语法结构形成的深层原因或机制。（二）描写语法学和解释语法学1、描写语法学描写语法学是研究某种语言在相对稳定的某一历史时期内语法结构模式、结构规律及其与语义、语用的关系的语法学。描写语法学注重形式分析，重视结构层次，主要采用分布的方法研究语法单位的组合聚合情况，对所观察到的语言现象进行属性分析和结构及功能分类。描写语法学按用法对语法单位进行分类，说明各类之间能不能组合起来、如何组合以及组合起来表达什么样的句法和语义关系等。2、解释语法学解释语法学是以解释语法结构的深

14、层原因为目标的语法学。语法的解释要以对语法事实的充分描写为基础，但解释语法学并不局限于对语法事实的描写，而是从生理、心理、认知、思维等角度探讨语法结构形成的深层原因或机制。根据普遍与个别的关系分为和。三）普通语法学和个别语法学1、普通语法学普通语法学是研究人类语言中普遍存在的语法结构规律的科学。普通语法学研究不同语言系统中的语法结构模式之间的异同，研究共同和不同的范畴，以及一种语言的某种意义范畴在另一语言中的表达手段和表达形式。普通语法学建立在具体语言的语法学研究成果的基础之上，从各种具体语法中归纳概括出共同的规律。2、个别语法学个别语法学以某种特定语言的语法为研究对象，例如以汉语语法为研究对

15、象的汉语语法学，以英语语法为研究对象的英语语法学等。根据历时与共时的关系分为和。（四）历时语法学与共时语法学1、历时语法学历时语法学是从历史发展的角度研究语法系统在不同历史阶段发展演变规律的语法学。历时语法学分为语法史研究与语法学史研究。语法史语言随着时间或地点的变化会不断地发展变化，研究语法在不同历史时期的发展演变规律的学科就是语法史，也称作历史语法学。语法史包括某种语言的某个虚词、某种词类、某种句法结构的发展历史以及语法系统演变的通史。语法学史语法学史是不同历史时期语法学者对语法进行研究的历史。语法学史采用历史的和动态的观点对以往语法研究中的人物、著作、事件等进行连贯的、有系统的研究。2、

16、共时语法学共时语法学，又称“断代语法学”，是从横的方向研究某一特定历史阶段的语法结构规律的语法学根据研究目的的差别分为和。（五）理论语法学与教学语法学1、理论语法学理论语法学是语法学家按照不同的观点、角度和方法，对语法进行研究的语法学。理论语法学的主要目的是从理论的角度描写和研究语法现象、揭示语法结构规律，具有很强的学术性和专业性。2、教学语法学教学语法学是指根据语言教学的实际需要，采用比较成熟或普遍认同的观点和基本理论体系的语法学。教学语法学注重规范性、统一性和实践性，不强调理论创新性，尽量避免学术界有争议的问题五、语法体系（一）语法体系与语法学体系语法体系是由语法结构规律构成的相互联系、相

17、互制约的有机系统。每种语言的语法体系都是客观存在的。但由于研究者所用的理论和方法、角度和观点以及取向的不同，语法学家们在描写、分析和解释语法现象及结构规律的过程中，难免会见仁见智，会出现种种差异，从而形成不同的“语法学体系”。因此，对于某种具体的语言而言，客观存在的语法体系是唯一的，而分析和阐述语法体系的语法学体系却不止一个。是目前语法学界往往习惯于将语法学体系也称为“语法体系”，我们在本书中所讲的“语法体系”实际上指的是“语法学体系”。（二）汉语语法体系汉语语法体系最初是在模仿和借鉴印欧语语法体系的基础上形成的。汉语语法学史上第一部建立了比较完整语法体系的著作是。随着汉语语法研究向深度和广度

18、上的拓展，汉语语法体系也逐渐向科学、系统与全面的方向迈进。根据语法研究的目的与应用对象的差异，汉语语法体系可以分为教学语法体系和理论语法体系。1、教学语法体系 教学语法体系，也称“学校语法”或“规范语法”，是从语法教学实际出发，根据中学语文教学的需要，强调规范性，注重实践性，尽量避免有争议的观点和问题，兼顾传统语法和现代应用为基础而建立起来的语法体系教学语法的特点 与理论语法相比，教学语法倾向于稳妥折中，一般采用普遍认同的观点和理论，尽量避免有争议的观点和问题。 教学语法强调规范性，注重实践性。一般都要明确说明哪种说法是正确的，哪种说法是错误的，从而达到更好地指导语言应用的目的。教学语法从语法

19、教学实际出发，涉及的内容比较全面，不象理论语法那样，往往针对某些具体问题进行非常深入细致的探讨，具有很强的个性化和纯理论特色。暂拟汉语语法教学系统“暂拟汉语语法教学系统”是汉语教学语法体系的代表。“暂拟汉语语法教学系统”把语法分为词法和句法两部分。 词法包括词的构成、变化和分类，主要讨论词类的问题，词类是根据词的意义和语法特点划分出来的。句法主要讨论句子的六大成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。词是基本的句法单位，句子成分是由词来充当的。同时认为，句子成分和词之间存在对应关系，词进入句子后就能作句子成分。“暂拟系统”的句子分析并没有吸收结构主义的层次分析法，而是采用传统的中心词分析法。分

20、析句子先要找出两个中心词（主语和谓语），然后再找主语和谓语的连带成分和附加成分宾语、定语、状语和补语。 “暂拟汉语语法教学系统”是汉语语法学史上影响最大的语法体系之一，奠定了中学语法教学的基础，极大地方便了语法教学，至今对汉语语法教学与研究仍有很大的影响。2、理论语法体系理论语法体系，也称“专家语法体系”，是语法学家根据不同的观点、角度和方法所建立起来的语法学体系。理论语法的主要宗旨是从理论的角度描写语法现象、揭示语法结构规律和构建符合汉语实际特点的理论框架，因而具有很强的学术性和专业性。由于语法学家从不同的角度、采用不同的方法研究语法，不同专家语法体系之间存在着差别，不应该也不可能强求一致。

21、当然，语法学家在进行著述时，一般也会考虑人们学习的便利；教学语法也应该不断吸取专家语法研究的新成果，以增加语法体系的科学性与理论性。汉语专家语法体系以下述语法学著作中的语法体系为代表：新著国语文法（黎锦熙）；中国文法要略（吕叔湘）；中国现代语法（王力）；汉语语法论（高名凯）；现代汉语语法讲话（丁声树、吕叔湘、李荣等）；汉语语法分析问题（吕叔湘）；语法讲义（朱德熙）等。六、结构单位语法的结构单位分为六级（一）语素语素是语言中最小的音义结合体，也是最小的构词单位，因此是语法中词法分析的最小单位。语素可以和别的语素组成合成词，也可以单独成词。语素按照是否能够单独成词分为自由语素和粘着语素。能够单独成

22、词的是自由词素，不能单独成词、必须与其他词素构成词的词素是粘着词素。（二）词词是语言中最小的能够独立运用的语法单位，是构成短语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独成句。例如：谁？哎呀！走！出来！由于汉语缺乏明确的分词标志，词的确定面临两个问题：一是如何划分词与语素的界限；二是如何划分词与短语的界限。1、词与语素的区分词和语素都是语言中“最小的”音义结合体。语素是最小的构词单位，不能直接参与造句；词是能够独立运用的最小造句单位；词能够在句子中单独起语法作用，单独充当句子成分。语素既不能单独起语法作用，更不能单独充当句子成分的。2、词与短语的区分词是最小的能够独立运用的语法单位，短语是词与词

23、按照一定的语法规则构成的语法单位。词和短语是不同层次和不同性质的语法单位，但是词和短语都能单说或单用，而且短语也可以采用双音节的语音形式，因此应该分清词和短语的界限。一般常用的区别方法采用“扩展法”，即看中间能否插入其他成分。词的结构紧密、意义比较凝固，一般不能插入其他成分，例如“人类”、“图书”、“淘气”、“保障”、“丰满”、“事业”、“诞辰”、“萌芽”等都是不可扩展的凝固结构。短语的结构关系和意义相对比较松散，组成成分之间一般可以插入其他成分，例如，“钻井”可以扩展为“钻了一口井”，“造船”可以扩展为“造完了一艘大船”，“救活”中间可以插入“得”或“不”等成分。三）短语短语又称词组，是由两

24、个或两个以上的词按照一定的语法规则构成的、没有语气和句调的语法单位。短语一般加上句调就可以成句。例1：我们应该虚心接受批评。（主谓短语）例2：禁止吸烟！（述宾短语）例3：好大的胆子！（偏正短语）例4：请他进来。（兼语短语（四）句子句子是由词或短语按照一定的语法规则构成的、表达相对完整的意思、有明显语气和句调的语法单位。例1：任何苦难他都不怕。（主谓谓语句）例2：组织上分配我搞电影放映工作。（兼语句） 例3：院子里有好多葡萄树。（存现句）例4：真不容易。（非主谓句）（五）复句复句是由结构上互不包含、意义上密切相关的两个或两个以上的分句构成的句子。分句是构成复句的基础，各分句之间一般有句内停顿，书

25、面上用有逗号或分号表示。复句具有全句一致的句调，复句末尾有较大的停顿，书面上常用句号、问号或叹号表示。例1：观众席里坐满了人，并且靠墙的两边通道上都站满了人。例2：他们宁可吃观音土、啃树皮，也不愿离开土屋。（六）句群句群是由语义相关的几个句子所组成、表达一个中心意思的语法单位。例1：人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己脑子里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。 这个句群由6句话组成，其中有3个疑问句，两个非主谓句，一个复句。例2：好多好多年，我就在这样的夹竹桃下面走出走进。最初我的个儿矮，必须仰头才能看

26、到花朵。后来，我逐渐长高了，夹竹桃在我眼中也就逐渐矮了起来。等到我眼睛平视就可以看到花的时候，我离开了家。 这个句群由4句话组成，其中第一句是单句，第二句是因果复句，第三句也是因果复句，第四句由“等到- - - -时候”介词短语充当时间状语得单句七、功能单位语法的功能单位即句子成分，也称作“句法成分”，是句法结构中承担结构关系的组成成分。句子成分是根据不同的句子结构类型和结构关系确定的。现代汉语句子成分主要有几下几种（一）主语和谓语 主语是谓语陈述或说明的对象。谓语是对主语的陈述或说明。通常主语在前，谓语在后，二者之间是被陈述和陈述的关系。例1：这篇获奖论文耗费了他大量的心血。 例2：游泳是一

27、项非常有益的体育活动。例1的主语是“这篇获奖论文”，谓语是“耗费了他大量的心血”。例2的主语是“游泳”，谓语是“是一项非常有益的体育活动”。（二）述语和宾语述语是述宾短语中支配、关涉宾语的动词性成分，一般由动词充当。宾语是述宾短语中述语所表示的动作所支配或关涉的对象，一般由名词性词语充当。述语和宾语之间是支配与被支配的关系。例1：具备优良品质例2：喜欢打太极拳例1的述语是“具备”，宾语是“优良品质”。例2的述语是“喜欢”，宾语是“打太极拳”。（三）定语定语是名词性偏正短语中对中心语进行修饰或限制的成分。定语和中心语之间是修饰与被修饰的关系。例如：（新鲜）空气（中国）的领空（壮丽）的山河（阴云密

28、布）的傍晚（对他）的意见（阳光照射不到）的角落（四）状语状语是谓词性偏正短语中修饰、说明中心语的成分。例如：坚决支持立刻出发沿着河边走愁眉苦脸地说非常漂亮很好太不象话（五）补语补语是述补短语中补充说明中心语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。补语与中心语之间是补充与被补充的关系。例如：洗干净成立五年听得出来累得筋疲力尽六）中心语中心语是偏正短语中被修饰语修饰、限制的成分。中心语是偏正短语的结构和语义的核心。例如：木头房子（定中）群众的支持（定中）好好学习（状中）公开道歉（状中）高兴极了（中补）看清楚（中补）第二节 词类【学习目标】通过本节的学习，了解和掌握汉语词类的划分标准、各类词的

29、语法特征、类型和使用，能够运用功能标准划分词类，并对词的兼类与活用有一定了解。【知识点】1、基本概念：词类、实词、虚词、名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词、介词、连词、助词、语气词、拟声词、叹词、兼类词2、理解掌握：现代汉语的词类系统、词类的划分标准、各类词的语法特点和类型、虚词的使用、兼类词的辨析【重点】1、词类划分的功能标准2、名词、动词、形容词、副词的语法特征3、运用功能标准分析词类：体词与谓词的辨析、区别词与形容词、名词的辨析、形容词与动词、副词的辨析、时间名词与时间副词的辨析、动词与介词的辨析、介词与连词的辨析、连词与副词的辨析、语气词与助词的辨析4、常见虚词的运用：

30、对、对于、关于、的、了5、兼类词与同音词、词的活用【难点】1、时间名词与时间副词的区别2、疑问代词的非疑问用法3、物量词与动量词的区别4、语气词的连用5、语气词“的”与动态助词“的”、语气词“了”与动态助词“了”的辨析一、汉语词类的划分标准词类是词的语法分类，是词在语法结构中表现出来的功能类别。词类是语法研究中的重要内容。划分词类是进行语法分析的必要基础，只有在词类划分的基础上，才能够进一步科学地分析和说明各类词的用法以及短语、句子的结构规则。汉语词类划分的主要依据是词的语法功能，包括词与词的组合能力、承担句子成分的能力以及形态变化的特点等三方面1、形态标准英语、俄语等印欧语言是屈折语，有丰富

31、的形态变化。词类和句子成分之间存在着简单的一一对应关系，例如，动词与谓语对应，名词与主语、宾语对应，形容词与定语对应，副词与状语对应，等等，因此可以根据词的形态变化来确定词类。传统汉语语法学一方面根据词的意义划分词类，另一方面照搬印欧语的词类划分方法，简单地将汉语的词类与句子成分对应起来，认为汉语中作主语、宾语的是名词，作定语的是形容词，作谓语的是动词，作状语的是副词。如果动词和形容词出现在主语和宾语的位置上，就认为这些动词和形容词“名物化”了。因为汉语缺乏形态变化，只有少数词带有类似印欧语言的“形态标志”，例如，以“子、儿、头、家、们、性”等词缀结尾的一般是名词，以“化”结尾的一般是动词等。

32、汉语的词充当不同成分时不会发生形态变化。例如，动词无论作谓语、述语，还是作主语、宾语或补语，都采用相同的语音形式，未发生任何形态上的变化。因此，根据形态标准只能给汉语中一小部分词归类，而无法确定不带形态成分的词的类属。汉语在形态方面表现出的这一特点，同样只能作为词类划分的参考。2、意义标准词的意义包括词汇意义、语法意义和色彩意义。判断词类主要看词的语法意义，适当参考词汇意义，一般不考虑色彩意义。在词类划分中所参考的“词汇意义”主要是指抽象的“类别”意义，而不是具体的“词义”。例如，通常认为名词表示人或事物，动词表示动作或行为，形容词表示性质或状态等，就是“类别”意义。语法意义是词的语法特点和语

33、法作用所体现出的功能意义。语法意义是一种概括性更强、概括程度更高的类型，主要包括词类的类意义、词与词组合产生的关系意义等。形态、语序、重叠、虚词等语法形式所表现出的意义都是语法意义。由此可见，语法意义比较复杂，而且存在不同层面上的语法意义，不是词类划分的唯一标准，而是词类划分的参考。3、功能标准词的语法功能指词与词的组合能力和充当句法结构成分的能力。这是划分词类的重要标准。词的语法功能主要表现在以下两方面：组合能力主要包括实词与实词的组合能力、实词与虚词的组合能力。不同词类之间是否能够组合、以什么方式组合、组合后发生什么样的语法关系等。例如形容词大多可以和副词组合，接受“很”、“太”等程度副词

34、的修饰；动词可以和名词组合，可以带“着、了、过”等动态助词等。词在句子中充当句法结构成分的能力实词一般都能充当句子成分，例如名词的显著特点就是可以作主语和宾语，形容词的显著特点是可以作谓语、定语等。虚词不能作句子成分。（二）汉语词类的划分标准汉语缺乏形态变化，不能单纯依靠形态特征划分词类。汉语词类划分主要以词的语法功能为标准，适当参考形态变化和意义方面的依据。词的语法功能包括词与词的结合能力以及充当句法成分的功能。在划分词类的时候，并不是把一个词所有的语法功能都拿来作分类的依据，而是找出功能上所句由的一个或几个区别性特点，把具有共同语法功能的一组词归为一类。例如。根据能否经常作主语、宾语，能否

35、经常作谓语、能否受“不”修饰等特征，将名词与谓词（包括动词和形容词）区分开来，进而根据能否带宾语，将动词与形容词区分开来，动词经常充当述语带宾语，而形容词则一般不带宾语。二、实词和虚词的划分汉语的词首先根据是否能作句子成分，分为实词和虚词两大类。另外还有两类无法归入实词和虚词的特殊词类：拟声词和叹词。1、实词实词能够单独充当句子成分，意义比较实在，表示事物、动作、行为、变化、性质、状态、时间、处所等。实词包括名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词等八类。实词可以根据意义和功能分成体词和谓词两大类。八类实词中，只有副词既不属于体词，也不属于谓词。体词主要用来指称人或事物，以名词为代表

36、，数词、量词、区别词和代替这几类词的代词。谓词主要用来陈述，主要包括动词、形容词和代替这两类词的代词。 体词和谓词在语法功能上的主要区别是：体词主要作主语和宾语，谓词主要作谓语，谓词前可以加上否定副词“不”，体词则不能加。2、虚词虚词只表示语法意义，不能单独充当句子成分。虚词包括介词、连词、助词、语气词等四类三、实词实词是具有比较具体实在的意义、能够在句法结构中充当成分的词。现代汉语的实词有以下十类：名词、动词、形容词、区别词、副词、数词、量词、拟声词和叹词。其中，前面八类一般都可以进入句子与其他词语相结合；后面两类即“拟声词和叹词”没有组合功能，不能与其他词语组合应用，只能充当独立成分或者独

37、词句（一）名词名词是表示人、事物、时间、处所等名称的词，能够用数量短语修饰而一般不用否定副词“不”、“没”修饰1、名词的语法特征 名词在句子中经常充当主语和宾语。例如：人都来全了。文章不是这样写出来的。昨天我在图书馆看了一天书。大会现正在向各位代表征集意见。名词一般可以用数量短语修饰。例如：（一桶）水（一道）闪电（两件）衣服（两个）孩子（三瓶）啤酒名词前一般不能加副词。但少数几个副词可以加在名词前面。例如：商店里光人。书店里净新书。名词经常作介词的宾语，共同组成介词短语，例如：用毛笔写字 向朋友致意 从那天开始 给老人看病 在国内征集2、名词的类型一般名词一般名词表示人或事物的名称。一般名词不

38、受“不”、“没”等副词的修饰，在句中充当主语和宾语。根据名词前面出现的量词，可以将一般名词分为个体名词与集合名词。个体名词可以计个体量，前面可以受个体数量短语修饰。例如：（一棵）树（两盘）磁带（三头）牛（八辆）卡车（九朵）玫瑰集合名词不能计个体量，只能用集合量词修饰。例如：（一批）衣物（一些）马匹（一些）青年（一部分）群众（一部分）船只抽象名词抽象名词是表示抽象概念意义的名词。例如：作风道德境界气氛风尚思想心灵灵感党性友谊观念想法原因内容形式政治文化社会革命欲望力量交际裨益师资修饰抽象名词的量词限于“种”、“点”、“类”等，例如：（一种）观点（一种）境界（一点）灵感（一点）裨益个别抽象名词可以

39、受动量短语修饰。例如：（一场）革命（一次）苦头（一阵）痛苦（一番）斗争专有名词专有名词表示特定的人或事物的名称，一般不用量词修饰。例如：中国北京香港渤海泰山长城 太阳火星地壳国务院葡萄糖酸钙李白鲁迅钱学森诺贝尔爱因斯坦中文信息研究所中国科学院中央电视台时间名词时间名词是表示时间的名词。例如：春天秋天春节元旦清明中秋早晨晚上今年明天周末来年来日刚才今天昨天课外目前开端开始现在星期天时间名词是名词中比较特殊的一类。时间名词与量词短语的组合能力较差，少数成员不受数量短语的修饰。时间名词除了可以作主语和宾语外，主要语法功能是作状语。例如：昨天我已经检查了三遍啦。医生建议他目前先进行外科治疗，消除炎症。

40、现在这一切都结束了。他晚上不到十点钟就睡觉。处所名词处所名词是表示地点的名词。处所名词常用在“在”、“到”、“往”等词的后面，并且能用疑问代词“哪儿”提问，用指示代词“这儿”、“那儿”指代。例如：近处远处高处低处明处暗处周围附近学校食堂教室会议室图书馆故宫南京济南方位名词方位名词是表示方向和位置关系的名词方位名词的种类根据构成成分的不同，方位名词可以分为单纯方位词和合成方位词两类。单纯方位词：东南西北前后左右里外中内间旁上下合成方位词包括以下几种类型A、前加型： 在单音节方位词前面加上“之”“以”所组成。之上之下之前之后之里之外之内之中之间之东之南以上以前以外以内以东以西以北B、后加型：在单音

41、节方位词后面加上“边”“面”“头”所组成。上边左边东边南边前边外边里边旁边东面西面背面里面外面前面上头前头后头里头C、对举型：两个表义对立的单音节方位词连用为合成方位词。左右上下前后南北东西内外里外 D、其他类型：底下跟前面前里4头开外头里当中 中间方位名词的使用：方位名词可以单用，例如“往南”、“向东”，也可以与其他词或短语组合成方位短语，表示处所、时间、范围或界限等意义。例如：表示处所：楼上凳子上大楼里屋门外松树旁城北表示时间：十年前冬天里开会前比赛中考完试后午饭前后表示范围或界限：十岁以上县级以上一百元以内三十开外五十岁左右方位名词的语法功能方位名词可以和时间处所名词组成方位短语充当主语

42、或宾语；具有名词的共性，即不受否定副词“不”修饰。但与一般名词相比，差异表现在：第一，方位短语的重要语法功能是作状语。第二，方位名词不受数量短语的修饰。第三，大多数方位名词能受“最”的修饰，少数能受“极”、“很”的修饰。例如：最上面最右边最北边最里头最外头最底下极左极右很左很右二）动词动词是表示动作、行为、存在、心理活动或发展变化的词，能带宾语，一般不受程度副词修饰，主要充当句子的谓语1、动词的语法特征动词的语法功能动词在句中主要充当谓语或谓语中心。例如：那座年久失修的老房子塌了。故障排除了。我们明天出发。绝大多数动词能带宾语。例如：买饭作画挖坑蒸馒头看电影盖房子说英语装箱子喜欢唱歌打太极拳展

43、开调查自愿献血热爱劳动不受程度副词修饰动词可以受“不”、“都”等副词修饰，但动词一般不受程度副词“很”、“太”等修饰。例如：批评：不批评/都批评*太批评/*很批评学习：不学习/都学习*很学习/*太学习发生：不发生/都发生*太发生/*很发生存在：不存在/都存在*很存在/*太存在只有表示心理活动的动词和一部分能愿动词能受程度副词修饰。例如：（很）爱（很）怕（很）能（很）会（很）希望（很）羡慕（很）讨厌（很）喜欢（很）可能（很）应该（很）愿意（很）可以后面能带动态助词动词后面能带动态助词“着”、“了”、“过”。例如：他总是躺着看书。脸在被角下面痛苦地抽搐着。他无奈地叹了一口气。小时候他上过几年学。动

44、词的重叠形式动词重叠表示动作的短暂尝试状态，动作的时量短或动量小。单音节动词按AA式重叠，第二个音节读轻声。例如：走走走坐坐坐看看看听听听读读读想想想说说说念念念双音节动词按ABAB式重叠，第二、四两个音节读轻声。例如：商量商量商量活动活动活动调查调查调查讨论讨论讨论休息休息休息回忆回忆回忆研究研究研究打扫打扫打扫整理整理整理少数动词可以按AABB式重叠，突出表示动作的状态。例如：唠叨唠唠叨叨说笑说说笑笑打闹打打闹闹能用肯定否定方式提问。例如：走走不走看看不看坐坐不坐怕怕不怕买买不买去去不去是是不是听听不听双音节动词在用肯定否定方式提问时，有两种方式：喜欢喜欢不喜欢休息休息不休息喜不喜欢休不休

45、息应该应该不应该愿意愿意不愿意应不应该愿不愿意2、动词的类型根据语法特征及所表示的意义，动词可以分为以下几类一般动词 一般动词指表示动作或行为的动词，具备动词的主要语法特征，是典型的动词。例如：看听说问停装修住坐走跑做是批评宣传游泳学习订正提高朗诵注意留神保护绿化简化计算帮助普及道歉开幕阅读 动员服务唠叨增加联欢暗示预防相信拒绝心理动词心理动词是表示人物心理活动的动词。例如：爱怕恨猜料喜欢羡慕希望讨厌想念思念佩服感到觉得认为心理动词除了具有一般动词的语法属性外，还有两个显著的特点：前面能够接受程度副词修饰；后面能够加上谓词性宾语。例如：我特别爱在春暖花开的季节到郊外去欣赏大自然的风光。大批的民

46、工都希望在城市找到一份工作。他尤其喜欢莫扎特。他们一点也没有感到这样做有什么不妥。我们彼此都认为对方是最合适的合作伙伴。判断动词现代汉语中的判断动词只有一个“是”，表示是非、有无等意义。判断动词可以单独作谓语，主要作用是对事物加以判断或说明。判断动词后面带体词性宾语，构成述宾短语。由判断述宾短语的述语和宾语之间没有施受关系。例如：他是一个闲不住的人。撞伤老王的车是民工骑的那种板车。新任县委书记是个年轻人。他是一米八的个子。遍地是红山楂。门外是一个小水塘。注意：“是”用在动词和形容词前面，重读时，表示肯定的意义，相当于“的确”、“确实”，是副词。例如：我是要写状子告他。我们是看的话剧，不是看的电

47、影。用在谓词前面的“是”不重读时，一般与句末的语气词“的”配合使用，功能相当于语气词，可以省略。例如：你那样做是完全行不通的。我们是会帮助灾民解决越冬问题的。能愿动词能愿动词，也叫“助动词”，是表示可能、必要、必然、意愿、估价等意义的动词。例如：表示可能：能能够会可可能可以得以表示意愿：愿意乐意情愿肯要愿想要要想敢敢于乐于表示必要：应应该应当得（dei）该当须得犯得着犯不着理当表示估价：值得便于难于难以易于能愿动词主要用在动词和形容词前面作状语，不能直接带体词性宾语。例如：幸福和欢乐都是很脆弱的东西，一点风吹草动就能够影响它们。我不愿意跟他同流合污。你应该知道大器晚成的道理。人活一生，值得爱的

48、东西很多。能愿动词可以单独回答问题，但不能重叠，不能带动态助词，但有些能愿动词可以用在“不不”和“不”的格式中。例如：能不能不/能不能要不要不/要不要会不会不/会不会可能不可能不/可能不可能应该不应该不/应该不应该趋向动词趋向动词是表示动作行为趋向的动词。例如：单音节趋向动词：上下进出过开起回来多音节趋向动词： 上来下来进来出来过来回来起来上去下去进去出去过去回去趋向动词既可以单独作谓语（谓语中心），也经常用在动词或形容词的后面表示动作的趋向.例如：你出去！眼里的泪水眼看要掉<下来>了。周围的人都“哄”地大笑了<起来>。他显然不愿意再这样谈<下去>了使令动词

49、使令动词是表示命令或请求的动词。例如：使令叫请让教派催逼求托命令请求吩咐发动鼓励迫使动员组织号召禁止这类动词的显著特点是可以带兼语组成兼语短语。例如：老师叫你到教研室去一趟。课代表催你交作业。领导派他担任谈判代表。老师鼓励学生从不同角度思考这个问题。这次事件迫使我们讨论校园安全问题。优秀的文学作品常常会促使你去追求一种更为理性、更为充实的生活（三）形容词形容词是表示性质或状态、能够受程度副词修饰、不能带宾语的词。例如：大小长早全少快慢甜苦好坏远近直斜崎岖含糊磅礴优秀聪明年轻雪白笔直生动固定平等明晃晃热腾腾绿油油水灵灵红彤彤亮堂堂胖乎乎毛乎乎黑不溜秋老实巴交黑咕隆咚灰里吧唧灰不溜秋甜不丝儿圆咕隆冬1、形容词的语法特征形容词的语法功能形容词在句中主要充当定语和谓语。例如：作定语：大树红太阳年轻侍者皎洁的月光丰满的脸蛋粗壮的腰作谓语：品行端正论述简洁描写生动语言含蓄态度委婉观点陈旧形容词一般不能