《田忌赛马》教学案例 教案教学设计_第1页
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文档简介

1、?田忌赛马?教学案例 教案教学设计一、教材简析：?田忌赛马?是篇情节生动、人物鲜明、思维较强、饶有兴趣的历史故事。讲述了战国时期，齐国的大将军田忌与齐威王赛马，田忌连输三场，孙膑看了这次比赛，根据观察分析，帮助田忌用调换马的出场顺序的方法，获得了第二次比赛的成功。本节课的训练重点，引导学生自读自悟，理解两次比赛的不同结果，探究转败为胜的原因，学习孙膑擅长观察，勤于考虑的思维品质。这节课的教学目的从知识、才能、德育三方面考虑以表达学科中的素质教育。教学目确实定为：1、理解课文内容，体会孙膑的足智多谋，使学生在课文的学习中，从不同的人物身上得到启迪。2、学习认真观察分析的态度和科学的思维方法。3、

2、有感情地朗读课文。二、教法设计：一堂好的语文课应表达十六个字书声琅琅、议论纷纷、高潮迭起、读读写写，针对这一思想，这节课主要运用自主探究、合作学习的教学方法。采用讨论、合作等各种教学手段，使学生主动参与到探究的过程，培养学生的创新意识和自学才能。向学生传授学法，让学生会学是教学这节课的真正目的，根据教材和学生的认知程度，主要向学生浸透自读自悟的学习方法，让学生学会读书，通过读读、想想、议议、演演、做做、写写等活动，调动学生积极思维，在整个教学教程中，不仅让学生学知识，更重要的是让学生学智慧。四、教学思路：?田忌赛马?这节课的设计充分表达语文学习以人为本的思想，在整个教学过程中，学生通过自主研讨

3、、演示讲解，角色表演，拓展想象使创新才能得到开展。为此，可设计如下教学思路：1、初读课文，设难质疑：可先回忆第一教时的内容，理清文章脉络，接着指导学生设疑，课文讲了几次比赛？每次的情况怎样？同样的马，两次比赛结果为什么不一样？然后让学生边读边考虑提出问题。这样，通过朗读课文，寻找答案，既理解了课文内容又激发了学习兴趣。2、细读课文，讨论释疑：在目的导学、整体感知课文的根底上，教师可重点指导学生学习课文初赛失败，孙膑献计，再赛成功这三局部，让学生主动讨论，考虑：1第一次赛马是怎样的？田忌为什么输给齐威王？第二次赛马又是怎样赛的，结果怎样？指导启发学生找出两次不同结果的原因，激发他继续探究学习的欲望。2结合课后考虑练习。3考虑：孙膑观察时发现了什么？体会孙膑分析问题的思路：虽然但是所以。3、品读课文，领悟道理：在朗读课文，解决问题后，让学生把上一课寓言故事中所学到的学习方法迁移到本课中来。结合课后练习3，通过分组讨论，个体发言形式让学生在故事中提取思想内涵。这一环节的教学是拓展学生思维，所以要鼓励学生多方面、多角度去谈自己的体会，而不能拘于一格。作业设计：考虑讨论：孙膑的主意是什么？这个故事说明什么？1、先让学生回忆两次比赛情况。2、鼓励学生从多方面，联络生活实际去

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