论语六则(教案)

1、语文版七年级上第六单元 第21课论语六则幻灯片1：题目（等待上课时用）教学目标：幻灯片2，展示学习目标1、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。 2、理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。 3、积累成语、格言、警句。 教学重点：正确朗读课文并掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。教学难点：理解文意，学习古人端正学习态度、勤学好问，把学习与思考结合起来的学习态度与学习方法，并借以指导自己的学习实践。课时安排：两课时教学流程：一、故事导入（幻灯片3、4、5）从前有位很有名的老师，他总觉得自己学识不够渊博，30岁的时候，他离开自己的家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。曲阜和洛阳相距上千里

2、，他风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，他看见一驾马车，车旁站着一位70多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。他想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧？于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。他连忙自我介绍，并说明来意。老人家听后说：“原来是你啊，听说你要来，我就在这迎候，研究学问你不并比我差，为何要拜我为师呢？”他听后，再次行礼说：“多谢老师等候，学习是没有止境的，您的学问渊博，跟您学习一定会大有长进的。”同学们，你们能猜出故事中的老师是谁吗？二、走近孔子孔子：（幻灯片6）名丘，字仲尼，春秋时

3、鲁国陬邑人。著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人。思想核心是“仁”，即仁爱、爱人。在政治上主张施行“仁政”，提倡德治和教化。教育方面，他首创私人讲学之风，主张“有教无类”（一视同仁），“因材施教”。 成就：（幻灯片7）在中国5000年的历史上，对华夏民族的性格、气质产生最大影响的人，就算是孔子了。孔子是一个教育家、思想家，也可算半个政治家，但他首先是一个品德高尚的知识份子。他正直、乐观向上、积极进取，一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社会。他的成功与失败，无不与他的品格相关。他品格中的优点与缺点，几千年来影响着中国人，特别是影响着中国的知识份子。 三、关于论语（幻灯片8）儒

4、家经典著作，是一部记录孔子及其弟子的言行的书， 共20篇 。有语录体（也叫格言体）、对话体、叙事体三种体式。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部论语治天下”四书：论语、孟子、大学、中庸五经：诗、书、礼、易、春秋四、整体感知（幻灯片9幻灯片13）（一）请同学们来听听配乐范读，在听的过程中请认真的参照范读，感受其诵读的节奏、语速、停顿，并注意生字生词的读音。（幻灯片9、10）（二）字词检测（幻灯片11）指名同学读一读下列词语、论（ lún ）语、不亦说（ yuè ）乎、人不知而不愠（yùn）、学而不思则罔（wng）、思而不学则殆（dài）、诲（huì）人不倦

5、、默而识（zhì）之（三）试读课文，明确节奏（幻灯片12、13）学生四人小组为单位诵读课文，划分节奏，并根据提示和课下注释及工具书翻译课文。五、疏通文意（幻灯片14幻灯片23）（一）文言文入门（幻灯片14）1. 文言文的翻译方法：直译和意译（九字决：留、补、删、换、调、选、译、固、意译）2. 翻译原则：“信”“达”“雅”3. 文言文的古今义和一词多义日4. 通假字5. 朗读与背诵（二）指导翻译（幻灯片15幻灯片23）1.教学第一则。(1)指定学生一人朗读这一则。(2)边提问，边讲解，引导学生解释词义，口译这一则。时，按时，时时；习，温习、实习；说：通“悦”，愉快；朋，这里指志同道合的

6、朋友知，了解；而，转折连词；愠，恼恨、怨恨；君子，这里指有道德、有修养的人。句子翻译：孔子说：“学了并经常温习它，不也很高兴吗？有同门师兄弟从远方来（与我探讨学问），不也很快乐吗？别人不了解自己而自己又没什么不满，不也算得上是君子吗？”2.教学第二则。(1)指定学生一人朗读这一则。(2)边提问，边讲解，引导学生解释词义，口译这一则。故，旧的（知识）；知，领悟；可，可以；以，凭；为，作为、当作；矣，了。句子翻译：复习旧知识，能够领悟新知识，（这样的人）可以做老师了。 3.教学第三则。(1)指定学生一人朗读这一则。(2)边提问，边讲解，引导学生解释词义，口译这一则。而，顺接连词；则，就；罔，迷惑而

7、无所得；殆，精神疲倦而无所得。句子翻译：只是读书而不动脑筋思考，就会迷惑而无所得；只是苦思苦想而不读书，就会精神疲倦而无所得。4教学第四则。指定学生一人朗读这一则。边提问，边讲解，引导学生解释词义，口译这一则。何以，以何。为什么，凭什么；谓之，称他。敏，聪敏；好，喜爱；耻，把当作耻辱；下问，问下，向不如自己的人请教；是以，以是，因此。句子翻译：子贡问道：“孔文子（谥号），为什么称他为文呢？” 孔子答道：（“孔文子）聪敏而又喜好学习，不把向不如自己的人请教当作耻辱，因此（他的谥号）称他为文”。5教学第五则。指定学生一人朗读这一则。边提问，边讲解，引导学生解释词义，口译这一则。 默，默默地；识，记

8、住；厌，满足；诲，教导；何有，有何，有哪一样；于，在；哉，叹词。句子翻译：默默地记住学过的东西，对学习从不感到满足，教诲人从不感到疲倦，在我身上有哪一样呢！6教学第六则。指定学生一人朗读这一则。边提问，边讲解，引导学生解释词义，口译这一则。行，走路；必，一定；焉，于此，在这里面；善，优点；从，跟随，引申为学习。句子翻译：三个人一块走路，这里面一定有可以当我老师的人，选择他们的优点学习它，（看出）他们的缺点，（如果自己也有）就改正它。六、熟读成诵（幻灯片24）以四人小组为单位，有感情的朗读课文，并背诵，时间5分钟.七、课堂小结（幻灯片25幻灯片27）重点文言实词学而时习之。时，时常；习，复习不亦

9、说乎。说：通“悦” ，愉快。温故而知新。故：学过的知识。学而不思则罔，思而不学而殆。罔：迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。 殆：有害。重点文言虚词之：学而时习之。择其善者而从之 之，代词。而：学而时习之。温故而知新。择其善者而从之 表承接。不译,或译为“然后”学而不思则罔 表转折。可译为“却”或“可是”、“但是”通假字不亦说乎 通“悦”，高兴学而不思则罔 通“惘”，迷惑七、家庭作业（幻灯片28）1.背诵并默写全文。 2.将自己学习时的疑难字词纳入下列表格之中。生字词读音意思原句句意第二课时幻灯片29：第二课时一、检查作业，导入新课（幻灯片30幻灯片32）1.检查学生背诵课文2.交流上堂课作业请根

10、据以下的环境或画面，从课文背默出相对应的格言二、研读课文，理解要点（幻灯片33幻灯片39）（一）第一则包含几层意思？各表明了学习上的什么问题？这一则包含三层意思：学而时习之，不亦说乎？这一层表明了既要勤勉学习，还要按时温习，把学习当作一件乐事。既讲了学习方法，也讲了学习态度。有朋自远方来，不亦乐乎？这一层表明了学须有友。礼记·学记中说：“独学而无友，则孤陋寡闻。”志同道合的朋友不远千里而来，研究学问，析疑解惑，有利于学业进步，自然成为乐事。这一层讲的是朋友间虚心互学的学习态度问题。人不知而不愠，不亦君子乎？这一层直接表明了个人修养的问题，其实也表明了学习态度的问题。这一层含蓄地表明了

11、学习要有不求人知、全在进德修业的正确态度。第一则三句话讲了三个意思，层次分明，言简意赅。（二）第二则表明了学习上的什么问题，具有什么含意？这一则表明了“温故而知新”的学习方法。语言虽简，含意却很丰富。这里的“知新”，包含有两层意思：第一是得到新的体会，即认识的加深；第二是领悟到新的内容，即知识的扩大。这里的“温故”自然也不只是重复阅读，而是在不断复习的过程中，思考探究，获得新体会，掌握新知识。这是一种正确的学习方法。（三）第三则表明了学习上的什么问题？具有什么含意？这一则表明了学习与思考相结合的学习方法。这两句话阐明了学习与思考互相补充、相辅相成的关系。学习是思考的基础，思考是对所学的深入理解

12、，不能忽视任何一个方面。这见解是很精辟的。（四）第四则中，孔子对弟子进行了什么教育？表明了学习上的什么问题？这里孔子借回答子贡提出的问题，教育弟子既要勤学，更要好问，要敢于向不如自己的人请教，取人之长，补己之短；表明了在学习上要有勤学好问、不耻下问的态度。韩愈在师说中说：“圣人无常师。孔子师郯子，苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。”意思是说，圣人没有固定的老师。孔子曾向郯子请教官职的名称，向苌弘请教关于音乐的事，向师襄学过弹琴，向老聃问过“礼”的知识。这些人的学识和个人修养都不如孔子。这正是孔子对子贡答话的很好的注解。（五）第五则表明了学习上的什么问题？表现了孔子的什么精神？这一则，孔

13、子从自述当中教育学生要“默而识之，学而不厌”，表明了在学习上要有踏实刻苦、永不满足的态度。“何有于我哉”这个感叹句，表现了孔子的自谦精神。这样从自勉之中来勉励学生，情真意深，效果自然良好。（六）第六则表明了学习上的什么问题？表现了孔子的什么精神？这一则表明了学习要有虚心好学的态度。孔子认为，自己周围的人一定有有道德、有学问的人，也一定有有缺点有错误的人。要学习前者的长处，避免后者的短处。也就是像他说过的那样：“见贤思齐”，“见不贤而内自省”。这种学习别人优点、以别人缺点作鉴戒的虚心好学精神，非常可贵。三、深层体悟（幻灯片40幻灯片45）、本课所选的论语六则有什么共同的地方？表明了哪些方面的问题

14、呢？ 学习：学习态度、学习方法2、学生自读课文，在自己认为是阐述学习方法的语句下面画上“”，在自己认为是阐述学习态度的语句下面画上“”。学习方法：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆；默而识之学习态度：敏而好学，不耻下问；学而不厌；三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。3文章出现最多的“子曰”是什么意思？子：古代对人的尊称；称老师或称有道德、有学问的人：孔。先秦诸 论语中指孔子。 曰（yu ） ： 说4、论语的作者是孔子么？四、拓展延伸（幻灯片46）1、在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点？为什么？2、在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算。

15、五、课堂练习（幻灯片47幻灯片52）1、选择在课文中音、义完全正确的一项（ D ）A、愠（yùn)：心里不满、不喜欢； B、殆（dài）：懈怠、懒惰；C、识（shí）：认识、了解； D、厌（yàn）：满足。2、用课文的原句回答问题。 （1）作者阐述学和思辨正关系的句子的哪句？ 学而不思则罔，思而不学则殆 （2）作者说明孔文子称“文”的原因是什么？ 敏而好学，不耻下问 （3）作者强调“三人行”必有我师是根据是什么？ 择其善者而从之，其不善者而改之 3、论语中很多话后来成为，下面句中各含一个请找出来。 （1）有朋自远方来，不亦乐乎？（不亦乐乎） （2）温故而

16、知新，可以为师矣。（温故知新） （3）敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。（不耻下问） （4）三人行，必有我师焉。（三人行必有我师） （5）择其善者而从之，其不善者而改之。（择善而从） 4、课外练习（翻译并概括内容）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。” 翻译：（1）孔子说:"由,教给你对待知与不知的态度吧:知道就是知道,不知道就是不知道,这才是聪明（的做法）."   （2）孔子说:"见到贤人,要想着向他看齐,看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病." （3）孔子说:"(碰上)寒冷的冬天,才知道松柏树是最后落叶的." （4）子贡问道:&qu