2014-2015高一上信息与课程整合教案(柯庆祝2)

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 导 学 案 装 订 线 诗三首导学案【学习目标】1、 了解整理生平及写作背景。2、 理解诗歌主题及整理的情感。3、 学习诗歌比兴、用典等艺术表现手法。4、 背诵三首诗。【使用说明与学法指导】 诵读法、讨论、探究课前预习案一、知识链接涉江采芙蓉1、写作背景 东汉末年，宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕路，上层士流结党吹捧，文人士子备受压抑。在这样的形势和风气下，中下层文人士子或为避祸，或为寻求出路，只得奔走交游。他们“离乡背井，辞别父母，亲戚隔绝、闺门分离”，因而也就有了思妇的闺怨和游子的羁旅乡愁。 2、 这首诗写的是游子采芙蓉送给家乡的妻子。采摘花

2、草赠给远方的亲人，这种举动在古代诗歌里多有表现。它寄托了什么呢？让我们看看古诗十九首中的“庭中有奇树”一诗： 庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。 由此可以看出，送花草给“所思”是在思念之情铭心刻骨时自然而有的一种举动，并且所送的花草或为“芙蓉”，或为“奇树”开的芳香浓郁的花，这又表现了对“所思”的珍惜之情。 不过，花草很快就会枯萎，送花草给远方的亲人是“无理”的想法，当送花草的人一转念间意识到花草无从寄出时，内心的痛苦与惆怅可想而知了。 “涉江采芙蓉”这首诗有两个突出的特点，一是意境高洁、清幽

3、，一是含蓄不尽，余味悠长。短歌行1、关于整理曹操：字孟德，小字阿瞒，东汉沛国谯县人，是东汉末年著名的政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”：统一中国北方；他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者。      但历来人们对他毁誉参半。当年，汝南名士许劭称之为：“治世之能臣，乱世之奸雄”。陈寿在三国志中：“抑可谓非常之人，超世之杰矣。”戏曲舞台上常把曹操塑造成白脸奸臣，成为一个阴险、残忍、狡诈、狠毒的人物。 曹操诗歌现存20余首，大致分为两类。        

4、      有的反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。如蒿里行：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”      有的抒发个人的政治理想和抱负。如步出夏门行.龟虽寿：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”又如短歌行。2、写作背景建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下，结果大败。当时曹操已经岁，面对战乱连年，统一中国的事业

5、仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛招揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首诗短歌行。3、诗歌成就     这些诗继承了诗经楚辞和汉乐府的现实主义传统，但又有自己的创造。汉乐府诗大多叙事，而曹操常用乐府旧题抒写感情和抱负，内容和形式上多有创新，气魄雄伟，情感深沉，于质朴自然中带有慷慨激昂的悲壮情调，代表了“建安风骨”的特色，推动了五言诗的发展。 4、诗歌解读1.对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。表达了整理对人生短促的感慨，但并没有软弱消沉，要在有限的生命

6、中干一番轰轰烈烈的大事业。 2. 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今引用诗经中的句子“青青子衿，悠悠我心”。原句是表达一个姑娘对情人的思念，曹操把它借用过来，表达对贤才的渴求。姑娘对情人的深深思念，正切合曹操的心态。 3.呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。“呦呦鹿鸣，食野之苹；我有嘉宾，鼓瑟吹笙。” 这里引用诗经.小雅.鹿鸣中的四句，描写宾主欢宴的情景，意思是说只要你们到我这里来，我是一定会待以“嘉宾”之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。 4.明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。运用了比喻的手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达渴望贤才

7、来归的心意。而在这还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断绝”。这四句诗仍是写“忧”，从情感上照应第一节。“越陌度阡”四句句意呼应第二节，仍是想象贤才归己时的欢快场面。5. 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。后四句用比喻手法说明自己渴望多纳贤才 ；并运用典故，以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。归园田居（其一）1、 关于整理 陶渊明（约365年427年），字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，入刘宋后改名潜，诗人、文学家、辞赋家

8、、散文家，东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒归园田居桃花源记五柳先生传归去来兮辞桃花源诗等。2、陶渊明的田园诗数量最多，成就最高。这类诗充分表现了诗人鄙夷功名利禄的高远志趣和守志不阿的高尚节操；充分表现了诗人对黑暗官场的极端憎恶和彻底决裂；充分表现了诗人对淳朴的田园生活的热爱，对理想世界的追求和向往。他的诗情感真实，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。开创田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界以自己的田园生活为内容，并真切地写出躬耕之甘苦，陶渊明是中国文学史上的第一人。通过描写田园景物的恬美、田园生活的简朴，表现

9、自己悠然自得的心境。或春游、或登高、或酌酒、或读书、或与朋友谈心，或与家人团聚，或采菊于东篱，以及在南风下张开翅膀的新苗、日见茁壮的桑麻，无不化为美妙的诗歌 袁行霈主编中国文学史。二、预习检测1、 ，兰泽多芳草。 ？所思在远道。还顾望旧乡， 。同心而离居， 。2、对酒当歌，人生几何？ ，去日苦多。慨当以慷， 。何以解忧？ 。 ，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。3、明明如月， ？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。 ，心念旧恩。4、月明星稀， 。绕树三匝，何枝可依？山不厌高， 。 ，天下归心。 5、 ，性本爱丘山。 ，一去三十年。  ，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 

10、6、 ，依依墟里烟。狗吠深巷中， 。7、 ，复得返自然。合作探究案（一）、读古诗涉江采芙蓉，回答14题。1、简要回答诗人为何忧伤？  2、涉江采芙蓉里写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在营造意境上有什么作用？以花草赠给亲朋是古人常有的一种行为，你对这种行为怎样理解？ 3、试写出本诗的主旨。 4、关于涉江采芙蓉的抒情主人公是男子还是女子，说说你的看法。 （二）阅读短歌行，回答后面的问题。1.这首诗表达了诗人什么感情？用诗中一个字概括出来。 2.诗人究竟忧什么呢？ 3.说说诗中所用比喻的含义。用“朝露”比喻 _。用“明明如月”比喻 _。用“山不厌高，水不厌深”比喻_。4、引用诗经中的句子

11、“青青子衿，悠悠我心”，原意是 ，曹操把它借用过来，表达 。5、诗人运用“周公吐哺”的典故，用意是什么？ （三）阅读归园田居（其一），回答问题。1、对归园田居分析不正确的一项（ ）A 这首诗运用了白描的表现手法，情景交融，语言朴素，比喻贴切。B 表现了整理摆脱黑暗的官场，来到清新的农村之后的自由生活和愉快的心情。C 一些平常的农家事物，在诗人笔下构成了一副恬静优美，清谈朴素的田园图画。D 全诗写了诗人从少年进入官场到多年退出官场的全过程。2、整理为什么要回归田园？（用原文的诗句回答） 3、诗人描写了哪些田园景色？这些田园景色有何特点？整首诗表达诗人什么情感？ 4、下列诗句中皆出于归去来兮辞，最

12、能诠释“误落尘网中，一去三十年”一句是（ ）     实迷途其未远，觉今是而昨非     悟已往之不谏，知来者之可追     既自以心为形役，奚惆怅而独悲     世与我而相违，复驾言兮焉求 5、与“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”一句具有共同意旨的一句是（ ）     清水出芙蓉，天然去雕饰    

13、60;云无心以出岫，鸟倦飞而知还     采菊东篱下，悠然见南山     晨兴理荒秽，带月荷锄归 巩固提高案阅读下面古诗，完成第1-5题。 归园田居(节选) 归园田居(三) 开荒南野际，守拙归园田。 种豆南山下，草盛豆苗稀。 方宅十余亩，草屋八九间。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 道狭草木长，夕露沾我衣。 暧暧远人村，依依墟里烟。 衣沾不足惜，但使愿无违。 狗吠深巷中；鸡鸣桑树颠。 1解释诗中加点的宇。 荫：_ 罗：_ 兴：_ 带：_ 荷：_ 荒秽：_ 2下面对诗句的解说不恰当的项是( ) A“方宅”句，意思是说围绕住宅的土地有十来亩。方，围绕的意思。 B“榆柳”两句，描写了榆柳、桃李遍布房前屋后的情景。C“暖暖”两句，远村、墟烟构成一幅远景。“暖暖”与“依依”在诗中是近义词，因此可以互换。 D“狗吠”两句，描绘了一幅鸡鸣狗叫的农村生活图景，切那么自然，那么纯朴。 3对诗的赏析，不恰当的一项是( ) A诗中描绘的都是极为普通的田园生活情景，却真实地反映了诗人回归田园之后的愉快心情。 B诗中用白描手法，简练地勾画景物，从而使诗人感情得到充分抒发，使诗富有画意，生机盎然； C诗中描绘的画面质朴、幽静，表现出一种平和、淡远的意境。 D。“狗吠深巷