孙权劝学（2012312正式用教案）

1、孙权劝学公开课教案2012.03.13教学目标1、知识目标：结合语境，掌握“当涂”、“治经”、“岂”、“博士”、“邪”、“但”、“往事”、“就学”、“及”、“吴下阿蒙”、“刮目相待”等文言词汇，把握故事内容。2、能力目标：揣摩人物语言，读出文言文情味；了解孙权“劝”的思路，并运用于日常生活中。3、情感目标：体悟到读书的重要性。教学重点1、文言词汇的积累。2、揣摩人物语言，品析人物，把握孙权的“劝”的思路。教学难点联系生活实际，运用说话艺术，学会劝告别人。教学时间一课时教学资源课件教学方法1、 朗读法：采用多种形式的朗读方式，感知、理解、品味课文。2、 点拨法：设置关键问题，对学生进行点拨，让学

2、生去发现问题。教学过程一、 导入： （以南乡子 登京口北固亭有怀的下阙导入新课。）“年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹、刘。生子当如孙仲谋。”吟到此处，一位拥有文韬武略、英姿勃发、精神抖擞，敢与天下争英雄的人物不由得浮现在我的眼前，他就是孙权，今天，我们就来学一篇和他有关的文言故事（孙权劝学）。二、初读全文。（读准确、读顺畅）1、自读课文，将自己在读音和断句方面的疑问划出来并和前后座位的同学交流，还有疑问的全班质疑，全班解决。2、检查读书情况。（读准PK：全班分两个小组，小组代表各一名分别进行个别读，另一小组成员评价、纠错；小组齐读。）3、全班齐读全文。三、再读课文（落实重点字词，

3、把握全文内容）（一）参照注释读懂课文，疑难之处划出来全组交流。（二）小组举手提出问题，全班讨论或教师点拨解决。（三）重点词汇、句子过关。（读懂PK）1、字词过关。（1）给下列句中加粗的词语选择正确的义项。孰若孤（ ）A第二人称，你 B比得上，如，好像 C这个 D假如，如果及鲁肃过寻阳（ ）A到 B.当 C、当时候蒙辞以军中多务（ ）A.认为 B.因为 C.用孤岂欲卿治经为博士邪（ ）A.可以 B.难道，表反问语气 C.怎么乃始就学A靠近 B.就要 C.从师非复吴下阿蒙A.比喻学有所成的人。 B.比喻学识浅薄的人。（2）下列加粗字词语的解释对吗？如果不对，请更正。卿今当涂掌事涂：糊涂。但当涉猎但

4、：但是。肃遂拜蒙母遂：才。孰若孤孰：仔细。即更刮目相待刮目相待：擦拭眼睛来看待，比喻认真对待。蒙辞以军中多务以：因为。2、句子过关。下面句子的翻译对吗？如果不对，请更正。（1）肃遂拜蒙母，结友而别。翻译：鲁肃就拜别孟母，结交朋友一起告别。（2）卿今当涂掌事，不可不学。翻译：你今天当上了掌事的官，不能不学学习。（3）大兄何见事之晚乎！大哥你怎么看见事情这样晚啊！（四）用一句话概括本文内容，理清故事情节，照例子填空。孙权劝学吕蒙（ ）学鲁肃（ ）学四、赏读课文（揣摩人物语言，读出感情，品析人物）1、让学生选择自己最喜欢的、或者自己认为有意义的或最能让你入情入境的语句，大声地朗读出来，并作简要赏析：

5、你觉得要读出什么感情？为什么？（提示：根据人物身份、地位、性格及所说的话的内容、标点符号、语气词等来揣摩语气。）按照这样的格式表述：“ 。”我认为要读出 语气，因为 。2、赏析孙权的语句时要让学生领会到他劝学的思路（1）孙权卿今当涂掌事,不可不学!（语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。）孤岂欲卿治经为博士邪！（反问句。强调学的目的，有责怪的语气，但又语重心长。）但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。（第一句：告诉他读书方法及目标。第二句：神情激动，反问句，否定吕蒙托辞的理由，要重读强调。第三句：语气殷切，以自己的经历向吕蒙说明“学”的好处。）(2)鲁肃“卿

6、今者才略，非复吴下阿蒙！”（感叹句，惊讶赞叹的语气）（3）吕蒙“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”（感叹句，带有自豪的语气。）3、学生归纳出劝说的原则：态度诚恳、言辞恳切、晓之以理。【孙权劝的思路（a，提出要求，必须做。b，降低要求，不难做。c，具体方法、目标，容易做。d，用自己亲身体验说出这样做的好处，有益。前提：态度诚恳）】4、分角色朗读课文。（学生自主定角色）五、悟读全文，谈启示。通过引入资治通鉴的文学常识让学生谈谈学习本文获得了什么启示？（可以从不同角度谈）【这篇文章选自我国第一部编年体史书资治通鉴，编者在书中总结了许多治国的经验和教训，供统治者借鉴，其实对于我们来说它也有许

7、多值得借鉴的地方。请同学们用一句话说说学完此文后的感受。】六、学有所获，试试身手。1、在生活中，我们应该如何劝告别人，请你运用本文学到的劝说技巧，帮我劝说我的一个学生。（提出要求：现身说法，注意语气。）实例：我班有一位女同学，学习非常刻苦，成绩也很优秀，但她不爱体育锻炼，身体状况不好，我劝她，她说读书都没时间，哪有时间锻炼身体啊。2、解释加横线的词语。（1）初，权谓吕蒙曰（2）今当涂掌事（3）蒙辞以军中多务（4）孤岂欲卿治经为博士邪（5）但当涉猎（6）见往事耳（7）孰若孤（8）自以为大有所益3、翻译下列句子。（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（2）卿言多务，孰若孤？（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙！（4）士别三日，即更刮目相待。七、总结全文。