蓝色多瑙河圆舞曲教案

1、蓝色多瑙河圆舞曲中宁一小 马 玉一：教学内容：欣赏蓝色多瑙河圆舞曲。二：教学目标：1、欣赏蓝色多瑙河圆舞曲，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。2、感受这首充满活力、抒情优美的乐曲。3、通过本课的学习，了解世界多元文化，丰富情感体验。三：教学过程：1、导入。播放音乐片段，画面是春天来临的景色，背景音乐是蓝色多瑙河圆舞曲。问：什么季节？表现了什么？背景音乐有谁听过？2、新授内容。 （1）再听乐曲。乐曲简介。蓝色多瑙河圆舞曲，作品314号。创作于1866年。被称为“奥地利的第二国歌”。乐曲的全称是“美丽的蓝色的多瑙河旁圆舞曲”。乐曲由小序曲、五段小圆舞曲及一个较长大的尾声（部分再现

2、前面主要的音乐主题）连续演奏而成。以典型的三拍子圆舞曲节奏贯穿。（2）分段欣赏：歌曲是几拍子的？a.听赏第一圆舞曲。第一圆舞曲的速度、旋律有什么特点？1=D 第一小圆舞曲描写了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景。主题A抒情明朗的旋律、轻松活泼的节奏，以及和主旋律相响应的顿音，充满了欢快的情绪，使人感到春天的气息已经来到多瑙河；主题B轻松、明快，仿佛是对春天的多瑙河的赞美。b.听赏第二圆舞曲。速度、旋律有什么变化？表现了怎样的情景？给这段舞曲起个名字。1=D 第二小圆舞曲首先在D大调上出现，第一部分旋律跳跃、起伏，层层推进，情绪爽朗、活泼，给人以朝气蓬勃的感觉；突然乐曲转为降B大调

3、，显得优美委婉，与第一部分形成对比。巧妙而富于变化的第二圆舞曲描写了南阿尔卑斯山下的小姑娘们，穿着鹅绒舞裙在欢快地跳舞，富于变化的色彩显得格外动人。c.听赏第三圆舞曲。这段旋律的音区发生了什么变化？表现了怎样的情景？给这段圆舞曲起个名字。1=G 第三小圆舞曲属歌唱性旋律，主题A有优美典雅、端庄稳重的特点；主题B具有流动性特点，加强了舞蹈性，呈现出狂欢的舞蹈场面。这段音乐采用了切分节奏，给人以亲切新颖的感觉。d.听赏第四圆舞曲。这段旋律的节奏与第三圆舞曲相比较发生了什么变化？表现了怎样的情景？给这段圆舞曲起个名字。1=F 第四小圆舞曲的主题A优美动人，富于歌唱性；主题B强调舞蹈节奏，情绪热烈奔放

4、，与主题A形成了对比。在开始时节奏比较自由，琶音上行的旋律美妙得连作曲家本人也很得意，仿佛春意盎然，沁人心脾。e.听赏第五圆舞曲。（方法同上。）1=A 第五小圆舞曲是第四圆舞曲音乐情绪的继续和发展，只是转到A大调上。主题A旋律起伏回荡，柔美而又温情；主题B则是一段炽热而欢腾的音乐，形成了全曲的高潮。起伏、波浪式的旋律使人联想到在多瑙河上无忧无虑地荡舟时的情景。3、 介绍曲作者。 （1）约翰施特劳斯1804年3月14日出生在维也纳.1849年 9月25日在维也纳逝世，享年四十五岁。他一生写过一百五十多首圆舞曲，几十首波尔卡和进行曲。但他的最大功绩，是他和作曲家约瑟夫兰纳一起，共同奠定了维也纳圆舞曲的基础。（2）施特劳斯家族是十九世纪奥地利维也纳有名的音乐世家。但我们现在一般提到作曲家施特劳斯父子，是指老约翰施特劳斯（18041849）和他的三个儿子小约翰施特劳斯（18251899），约瑟夫施特劳斯（18271870）和爱得华施特劳斯（18351916）。这里的“老”字和“小”字是后人加的。因为父子俩人都叫约翰。为了区别他们，只好在名字前面加入了这么两个字。 4、对比欣赏管弦乐曲蓝色多瑙河圆舞曲