苏少版四上音乐教案

1、苏少版四上音乐教案第一单元    蓝天白云单元目标：1、通过学唱捉泥鳅，结合声势活动，认识四四拍号，知道其含义。2、主动参与音乐实践活动，如与同伴结合作用轮唱的方式表现歌曲，歌曲填词新唱，收集有地域风格的音乐与大家分享等等。3、根据教材提供的文字材料，尝试选择情绪恰当的音乐作品进行合作表演，丰富对音乐的感受。4、背唱歌曲我爱我的家乡，熟记管弦乐组曲朝景的主题旋律，积累音乐体验。单元重难点：1、歌曲我爱我的家乡中一字多音的唱法，并把对祖国的爱熔进歌声中。2、把自己家乡的美好景物编成新词。3、了解四四拍的拍号、含义及小节中的强弱拍位置的变化。4、美丽的黄昏三

2、部轮唱要逐步进入，感受到合唱的效果，体会到歌曲平和、柔美的歌曲意境。教时安排：         第一课时 我爱我的家乡 采集与分享 我爱祖国第二课时 蓝天白云 捉泥鳅 认识拍号：四四拍 第三课时 朝景 美丽的黄昏 第四课时 放风筝 露一手  风筝知识教具准备：录音机、音响资料珠穆朗玛长城长长城谣潜海姑娘。第一课时教学内容：1、唱我爱我的家乡2、动：采集与分享3、拓展：我爱祖国教学目标：1、从歌曲我爱我的家乡中感受大自然的多姿多彩，体验投身自然怀抱的欢欣愉悦，在欣赏大自然美景的同时，引发对美好生活的向往与热

3、爱。2、鼓励学生把自己家乡的美好景物编成新词，唱给小伙伴听。教学重点：1、把对祖国的爱熔进歌声中。2、把自己家乡的美好景物编成新词。教学难点：   1、歌曲我爱我的家乡中的一字多音的唱法。2、歌曲旋律演唱尽量做到“声断气不断”。教学过程： 一、激发兴趣说一说 1、教师语言激趣师：一个快乐的暑假结束了，同学们又踏进了校园的大门，今天崭新的学校给了同学一个惊喜。我想，暑假期间，你们很多同学一定去了许多地方，长了很多见识，老师请同学上来讲讲。2、学生兴趣盎然，各抒己见3、教师小结：我们的国家具有五千年文明的历史古国，山川秀丽，你到过的那些地方有它自己的风土人情

4、和风俗习惯，随着你年龄的增长与知识的同步提高，你回越来越热爱我们美丽的祖国，喜欢我们共同的家乡。二、学习歌曲我爱我的家乡1、 播放歌曲录音听一听感受歌曲的情绪及音乐形象。2、 出示歌谱歌词读一读（1）引导学生有感情地朗读歌词（2）有节奏地朗读歌词，老师用琴轻轻弹出歌曲旋律，为朗读伴奏。注意附点节奏处的朗读，可以请节奏感教好的同学领读，或由教师范读。（3）说说歌词中“最高的山峰”“宽阔的海洋”“古老的宫殿”“最长的城墙”分别指什么，介绍一下这些地方，激发爱国热情。最高的山峰：指的是珠穆朗玛峰，是世界第一高峰，海拔8848米，地处中尼边界东段，北坡在我国的西藏境内，南坡在尼泊尔境内。藏语“珠穆”是

5、女神的意思，“朗玛”是第三的意思，因珠穆朗玛峰附近还有四座山峰，“珠穆朗玛”意为第三女神。听歌曲珠穆朗玛“最长的城墙”是指中国的万里长城，是世界上修建时间最长，工程量最大的冷兵器战争时代的国家军事性防御工程，凝聚着我们祖先的血汗和智慧，是中华民族的象征与骄傲。a听孟姜女哭长城的故事。b听歌曲长城长长城谣“古老的宫殿”是指故宫，又称紫禁城。故宫始建于明永乐四年（1406年），于永乐十八年（1420年）建成，历经名清两个朝代24个皇帝。故宫规模宏大，占地72万平方米，建筑面积15万平方米，有房间9999间，是世界上最完整的古代宫殿建筑群。“宽阔的海洋”指我国的领海：黄海、东海、渤海、南海组成。听音

6、乐潜海姑娘。3、演唱歌曲唱一唱（1）轻声跟琴哼唱，将歌曲中自己认为比较难唱的乐句找出来，请老师或同学帮助，并作重点练习。注意歌曲中一字多音的唱法，演唱时尽量做到“声断气不断”。（2）完整演唱歌曲，注意情感的抒发。4、创编歌词做一做鼓励学生把自己家乡的美好景物编成新词，唱给小伙伴听一听。（教师用琴伴奏，学生展示自己的作品）三、采集与分享动一动（机动）四、小结想一想师：想一想今天学唱的歌曲中家乡指的是什么？（我们可爱的祖国）我们应该努力学习，学好本领，将来报效祖国。第二课时教学内容：1、唱：捉泥鳅2、听：蓝天白云教学目标：1、学唱歌曲捉泥鳅，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情地演唱歌曲，体会儿童在

7、大自然中嬉戏的愉快情绪。2、欣赏童声合唱蓝天白云，进一步体会在大自然中尽情歌舞的快乐与自在。3、认识四四拍拍号并知道其意义。教学重点：演唱歌曲捉泥鳅时声音富有弹性和童趣。教学难点：附点节奏的演唱，四四拍强弱规律的掌握。教学过程：1、导入新课说一说（1）师：玩是孩子们的天性，请大家说说平时最喜欢玩些什么？（2）师：今天老师带大家到乡村去，看看那里的孩子喜欢做什么2、学习歌曲捉泥鳅（1）播放歌曲录音听一听。师：歌曲中提到了哪些景物？生：池塘、雨、田野、泥鳅。（2）出示歌谱歌词读一读。    师：请你想象当时的天气，用自己的话描述一下：在那样的环境中会有怎样的心情？&#

8、160;   引导学生有感情地朗读歌词，后半段读出急切的情绪。    有节奏的读歌词，老师用琴轻轻弹出歌曲旋律，为朗读伴奏。注意：附点节奏处的朗读，可以请节奏感教好的同学领读，也可以由教师范读。师：有了附点，读起来更轻快，更生动，更开心了。歌词中的“了”在朗读中念“le”，而演唱中唱“liao”。（3）游戏：捉泥鳅找一找    仔细观察歌谱，找出节奏相同的乐句，老师用彩色粉笔在节奏相同的小节勾出“泥鳅”的线条。    找出旋律相同的乐句，换一种色彩在旋律相同的小节勾出“泥鳅”线条。（4

9、）演唱歌曲唱一唱。注意：同音反复时口齿要清晰，音高应一致，不能晃动。3、4/4拍的学习认一认。（1）观察这首歌曲每小节有几拍。（2）4/4拍读作四四拍。     表示：以四分音符为一拍，每小节有四拍。     强弱规律是：强（）弱（）次强（   ）弱（）（3）练习：在谱上标出强拍和次强拍（4）声势训练拍一拍4/4：第一拍踏脚；第二拍拍腿；第三拍拍手；第四拍拍腿。可以分小组试着拍一拍。利用声势训练为歌曲伴奏。（5）选择你喜欢的方式表现歌曲（打击乐、舞蹈、小品表演等）。4、欣赏蓝天白云。（

10、1）导入：池塘的水满了，鱼也停了，大地像刚刚洗过一样清新，天气蓝蓝的，云白白的。听小伙伴门唱起了歌，跳起了舞，弹起了琴。请欣赏童声合唱蓝天白云。（2）出示童声合唱蓝天白云的歌词（或看教材），请学生自由地读一读，说说有何感受（感受到孩子们在美好的大自然中尽情欢跳的自由与喜悦）。（3）师：歌曲中唱到的“六弦琴”指的是什么呢？（吉他）这首歌曲曾参加中央电视台综艺大观节目的现场直播，当时采用的是吉他弹唱的演唱方式，边弹，边唱，边舞，形式十分丰富。（4）学生欣赏童声合唱蓝天白云第一段，提示：这也是一首四四拍的歌曲。请大家边听边思考：你准备怎样表现欢乐的情绪？（5）完整欣赏歌曲蓝天白云，按学生的设计分组表

11、现歌曲：一组模仿弹吉他；一组为这首歌曲设计声势；一组跳舞等等。5、小结想一想。师：今天听的两首歌有什么共同点？生：都是四四拍。情绪都很欢快。师：正如歌中唱的那样，世界很可爱、多姿又多彩，美妙的世界给我们带来了欢乐，我们也应该努力学好本领，让世界变得更精彩。第三课时教学内容：1、听：朝景2、唱：美丽的黄昏教学目标：1、熟记管弦乐组曲朝景的主题旋律，积累音乐体验。2、鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动，敢于表边自我，逐渐在活动中学会与他人合作。3、用优美、和谐的声音表现歌曲美丽的黄昏意境。4、通过三部轮唱的学习和实践，让学生感受、体验美妙的和声效果，唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。教学重难点：1、

12、用优美、和谐的声音表现歌曲美丽的黄昏意境。2、初步学生三部轮唱的能力，演唱时做到均衡、和谐。教学过程：一、导入新课说一说师：你们见过朝霞吗？见过朝景吗？你有什么感受？生：一种悠闲、和谐与宁静。师：我们小朋友是早晨的太阳，清晨的曙光渐渐显现，一派恬静温馨的意境，给我们遐想，给我们希望二、欣赏管弦乐朝景听一听（1）播放乐曲师：你能听出乐曲中有几样乐器吗？生：长笛、双簧管、圆号、弦乐（2）出示题目朝景教师出示主题旋律，学生跟着老师的琴声哼唱教师请学生说说自己的感觉。（3）欣赏乐曲请学生根据乐曲的速度等表现要素，用自己的语言描述乐曲表现的内容、场景。（4）出示主题旋律出现了几次，并请学生在每次出现时用

13、动作表示。尝试听出主题出现时不同的演奏乐器，并模仿演奏姿势。（5）教师小结：朝景这段管弦乐是为配合舞台上出现的摩洛哥海岸早晨的景色，但却是地道的北欧风格。表现的是大地已经苏醒，呈现勃勃生机。和煦的阳光照耀大地，小鸟无忧无虑地歌唱（长笛颤音），猎号（圆号）也已经响起音乐慢慢消失了，留下的是和谐与宁静。三、学习歌曲歌曲演唱美丽的黄昏唱一唱1、欣赏审美体验教师：请同学们欣赏几幅美丽的风景，欣赏后回答下列问题。（1）画面描写的内容。（美丽的黄昏景色）（2）为这美丽的黄昏景色配上一段音乐或歌曲，你选择的情绪、旋律、速度、力度分别是怎样的？若是配上歌曲，用怎样的演唱形式？（3）请同学们创作一首描写黄昏景色

14、的旋律和朗读创作的歌词，并大胆地表现。（4）请同学们回答以上问题，哼唱创作的旋律和朗读创作的歌词。教师给予肯定和正确的引导。2、学习歌曲，体验歌曲意境教师：有一首欧美歌曲是描写“黄昏”的景色的，这节课老师和同学们一起来听一听、唱一唱。（1）聆听歌曲，初步感受歌曲情绪，学生听辨节奏，掌握强弱节奏。（第一遍）（2）全体学生轻声跟教师演唱。（第二遍）（3）视唱歌曲旋律并填词练习演唱。（4）男女学会分别演唱歌曲（巩固歌曲）。3、设计场景，学生进入角色（1）学习二部轮唱美丽的黄昏教师：有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游，到了傍晚，导游告诉游客，这里的黄昏景色特别美，请他们去欣赏，感受异国风情和意境。由

15、于人特别多，路面较窄，需要分两组去观看，一组走在前面，一组走在后面。二部轮唱练习学生分两组练习，第一小组走在前面形成一个外圈大圆，第二小组走在后面在大圆圈里形成一个内圆圈，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。（2）学习三部轮唱美丽的黄昏教师：第二天又来了一个旅游团，一行10人，到了傍晚，活动安排去欣赏黄昏景色，由于景色太美了，第一天去的人还想去，因此就分成三组去观赏。     三部轮唱练习。学习分三个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在外圈大圆内星辰一个内圈圆，第三小组走在作后在第二个圆圈内组成第三个内圈小圆，学生一边走着

16、欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。教师总结：同学们，刚才我们通过音乐活动，练习了哪两种演唱形式？（二部轮唱、三部轮唱）。教师：通过二部轮唱和三部轮唱的练习，我们用自己的声音感受体验了美妙的声音带来了和谐美。4、即兴创作，增强歌曲歌曲的意境。教师：我们在欣赏“美丽的黄昏”景色时，听到远处教堂里传出的钟声。现在请同学们创编节奏、选择打击乐器、为歌曲伴奏，表现歌曲意境。分小组进行活动奏一奏、评一评。歌曲，加入伴奏，全体学生演唱。5、最后学生分三个小组，按照三部轮唱的演唱形式边唱边走出教室。第四课时教学内容：1、听：放风筝2、动：露一手3、拓展：风筝知识教学目标：1、主动参与音乐实践活动，收集有地域风格的音乐

17、作品与大家分享。教学重难点：用肢体动作表现歌曲情绪。教学过程：一、体会交流说一说1、师：每到春天和秋天，就有很多的小朋友去野外放风筝。在我们江阴的文明广场上，几乎每天都有人在放风筝，你们一定都去看过或放过吧！2、师：请你们来说说关于风筝的知识或交流放风筝的感受。3、学生交流。（激动、喜悦）4、师：如果你是一个作曲家，你会怎样表现出这种感受呢？二、欣赏乐曲放风筝听一听1、聆听歌曲，听出歌曲的演唱形式，感受其情绪。（1）教师可以请个别学生说说歌曲的演唱形式（童声合唱）。让其他学生举例说说自己听过的这种演唱形式的歌曲。两只小鸟（2）请学生跟着音乐做肢体动作，把对歌曲情绪表达体现在动作上。（3）学生跟

18、着音乐轻声哼唱自己所喜欢的部分。2、仔细聆听歌曲第二遍（1）引导学生在聆听后交流对合唱织体的印象。请学生听听、想想，开头部分持续长音和低音部分紧密节奏配合勾画出怎样的场景？（2）跟着音乐边唱边动作。第二单元  唱游在森林单元目标：1、通过欣赏一组与森林主题有关的音乐作品，多侧面感受森林的多姿多彩。2、欣赏彼得与狼、第一交响曲，探索西洋弦乐器、长笛、单簧管、双簧管、圆号等乐器的特性，了解他们与塑造的音乐形象之间的联系。3、感受独唱、重唱、轮唱等演唱形式的表现力，并能用适当的演唱形式来表现音乐作品。如在森林水车每句结尾处准确加入水车转动声的伴唱。4、能比较投入地演唱歌曲。单元重

19、点、难点：1、感受乐器及其所塑造的形象、演唱形式及其所表达的形象。2、感受独唱、重唱、轮唱等演唱形式的表现力，并能用适当的形式来表现音乐作品。3、探索西洋弦乐器、长笛、单簧管、双簧管、圆号等乐器的特性，了解他们与塑造的音乐形象之间的联系。教时安排：第一课时彼得与狼 第二课时 森林水车 绿色的祖国 护林工人的故事第三课时 1、第一交响曲2、卡农歌 银色的桦树林关于树林的谚语、格言教具准备：录音机、磁带等第一课时      教学内容：听交响童话彼得与狼教学目标：1、通过欣赏交响童话彼得与狼，探索西洋弦乐器、长笛、单簧管、双簧管、圆号等乐器的特性，了

20、解他们与塑造的音乐形象之间的联系。2、通过欣赏交响童话彼得与狼，懂得一个道理：任何貌似强大的敌人并不可怕，只要团结起来，勇敢而机智地跟它斗争，就一定能取得胜利。教学重难点：探索西洋弦乐器、长笛、单簧管、双簧管、圆号等乐器的特性，了解他们与塑造的音乐形象之间的联系。教学过程：一、导入教学请学生说说自己最喜欢的童话故事，回忆以前听过的用音乐形象表现的童话故事，例如小红帽大鹿，音乐童话故事龟兔赛跑等。二、探索乐器音响（1）介绍这个交响童话中的角色，尝试用自己的声音模仿这些角色的声音，再听听作品中的音响，说说分别塑造的是谁的形象。（2）请学生根据自己的音乐知识积累，互相介绍出现在作品中的乐器（外形、音

21、色等），教师做适当的补充（有条件的还可以结合观看一些管弦乐器的影像或乐队演奏的片段来加强学生的直观感受）。三、听赏交响童话彼得与狼（1）完整听赏乐曲。（2）哼唱代表主人公彼得的旋律，当该旋律出现时即可做一些少先队员走步的动作，以达到记忆该旋律的目的，丰富学生的作品“记忆库”。四、课堂小结：学生说说听了这部作品后的感想，交流懂得的道理。第二课时教学内容：听：森林水车唱：绿色的祖国拓展：护林工人的故事教学目标：1、感受独唱、重唱、轮唱等演唱形式的表现力，并能用适当的演唱形式来表现音乐作品。如在森林水车每句结尾处准确加入水车转动声的伴唱。2、能比较投入地演唱歌曲。教学重难点：采用视唱、听唱结合方式学

22、习歌曲演唱，感受歌曲更丰富的层次感。教学过程一、教师导语说一说师：绿荫是妈妈敞开的胸怀，绿荫是妈妈捧起的爱心，绿荫是妈妈付出的辛劳，绿荫是妈妈给我的亲吻。绿荫中我们幸福地歌唱，绿荫中我们读懂了爱心，绿荫中我们茁壮地成长，绿荫中我们学会了做人，绿荫织成了美丽的童话，绿荫化作明天的星辰。我们的祖国需要绿荫，需要我们去开垦绿色的家园。播放录音范唱绿色的祖国。二、学习歌曲绿色的祖国唱一唱1、教师请学生想象自己生活在绿色的祖国中的情绪。（自豪、轻松、愉快）（1）跟着录音做简单的肢体动作表现歌曲情绪。（2）跟着教师的琴声，学生用“蓬”轻声哼唱的方法演唱歌曲旋律。2、用视唱、听唱结合的方式学习歌曲演唱18小

23、节采用视唱的方法学唱。919小节采用听唱法学唱。3、完整演唱歌曲。4、引导学生用明朗的声音表达歌曲的情绪（形象地描绘了植树造林因后的生机盎然的景象），表达自己生活在绿色祖国中的自豪感。5、请学生回顾以下所了解的演唱形式。（合唱、重唱、独唱）（1）分组讨论这首歌曲适合用何种演唱形式来表现。（2）由学生个体设计合适的演唱形式演唱。（3）请于同伴合作表演，比一比哪种演唱形式更适合表达歌曲的意境、情趣。三、欣赏歌曲森林水车听一听师：这里是一座大大的森林，这里有一片浓浓的绿荫，这里是小鸟快乐的天堂，这里有家给我永远的温馨。下面请你们欣赏歌曲森林水车。1、请学生聆听歌曲第一遍。听听两个版本的演唱，比较它们

24、在听觉上有何不同。说出它们的演唱形式。（男声独唱、男声四重唱）2、再听，学生说说歌曲表达的意境。（描绘了宁静的森林情景，“咕噜咕噜咕噜”来描绘水车轮子和磨盘的转动，形成欢乐的气氛，歌唱劳动，歌唱春天）。3、请学生观察课本中两幅插图，比较它们在视觉上有何不同。（1）依据痛感原理，让学生尽情发表自己的想法：两种插图与两种演唱形式。（2）说说插图与演唱方式中，谁与谁的表现方式是一致的。4、采用歌曲中的两种演唱方式唱一唱歌曲。5、在歌曲第一部分每乐句的长音处按5 5 5 5  1 5 （咕噜咕噜  咕噜 ）加入伴唱，感受歌曲更丰富的层次感。四、拓展：护林工人的故事找一找请学生在课后找一找有关的故事或其它形式的作品。第三课时教学内容：1、第一交响曲 2、卡农歌3、唱银色的桦树林4、拓展教学目标：1、感受乐器及其所塑造的形象、演唱形式及其所表达的形象。2、感受轮唱的演唱形