《母鸡》教案

1、母 鸡教 案兰洋中心校 龙 英【教学目标】、认识个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历，体会母爱的伟大。、感悟作者的语言风格，加强语言实践。【教学重点】感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历，体会母爱的伟大。【教学难点】感悟作者的语言风格，加强语言实践。【教学过程】一、导入新课猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍爷爷看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。在他的笔下，那只既古怪又可爱的猫跃然纸上。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们学习老舍爷爷的另外一篇文章母鸡，看看他写的母鸡又是怎样的。板书课题：16*、母鸡 （齐读课题）二、检查预习，明确要求

2、。1、同学们在课前已经认真预习课文，学习课文以前，让我们先读读这些词语，看看你们是否通过预习已经认识了他们。出示词语：反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦如怨如诉疙瘩可恶毒手聋子啼叫鸡雏儿一撮儿毛师：老舍先生是地地道道的北京人，他的语言就有着浓郁的“京味”，这也是他写作的风格。像“一撮儿、鸡雏儿”这样的儿化词语文中还有很多：出示： 这点儿   挺着脖儿   挺着身儿   汤圆儿2、这是一篇略读课文，请自由读阅读提示，看看提示，给我们提出了怎样的学习要求：出示要求：（1）作者对母鸡的态度是怎样的？（2）老舍先生笔下的母鸡是怎样的？三、初读感知，理清

3、脉络1、自由读课文。思考作者对母鸡的情感态度是怎样的，找到作者直接写对母鸡态度的句子，用“”划出来。2、学生汇报，出示两句话，并相机板书：    我一向讨厌母鸡。        我不敢再讨厌母鸡了。3、读这两句话，体会“一向”、“不敢”，理解这是两种完全不同的情感态度。4、质疑：读了这两句话，你有什么疑问吗？三、品评母鸡之长短，体会作者之喜恶1、品母鸡之短，体会讨厌（1）自由读第1-3段，找找母鸡让人讨厌的原因，例举母鸡的罪状，越多越好。能干的同学可以尝试用词语概括。（2）交流讨论，教

4、给方法：“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。A、学生谈感受。然后引导学生抓住：没完没了、颤颤巍巍、如怨如诉，体会母鸡的叫声烦人。B、这样从前嘎到后，又从后嘎到前，没完没了地叫，什么是“没完没了”？有什么感觉？不仅如此，它有时还扯长了声如怨如诉，好象在干什么？没有理由，没完没了地叫，这就叫无病呻吟。（3）放手让学生抓重点词感悟第2、3段。（4）总结并指出：先说讨厌母鸡，再具体写出讨厌的三个方面，这叫做“总分结构”

5、。  师：我们在最近学的哪篇课文也看到这样的段式？（猫）（5）师：后来他却不敢再讨厌母鸡了？他的感情是在哪里发生变化的？2、品过渡段，体会感情的转变（1）出示：“可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。”师：能不能为它加上关联词，换种说法，意思不变？出示：（    ）我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡，（   ）改变了心思。我（   ）改变了心思，（   ）看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。（2）总结阅读方法：这是一个过渡段，这之前老舍先生是讨厌母鸡的，这之后又转变成了什么？在感情发生转变的

6、时候，用上过渡段，这也是写作的方法。3、品母鸡之长，体会母爱（1）这是一只无病呻吟、欺软怕硬、发狂炫耀的母鸡，所以作者一向讨厌。可是，后来，作者却不敢再讨厌母鸡了。这是为什么呢？课文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗？（2）出示中心句： 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。学生读句，找出关键词：老舍先生是这样评价的，谁能抓住重点词来读?（3）为什么这样说呢？让我们再去用心地读读课文第二大段，画出最让你感动的句子，圈出让你感触最深的词语，多读几次，读出自己的感受。句1：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示

7、出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。A、从这句话中你体会到什么？B、 师：多么负责，多么勇敢的母亲啊！。还有哪些句子也让你有这种体会？句2：假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。A、学生谈感受，可以联系之前的母鸡。B、是什么让它变得这么勇敢呢？这么奋不顾身呢？齐读中心句。句3：发现了一点儿可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。A、谈感受，从哪些词语体会出？（一点儿、紧叫、马上）-指生读B、“咕咕地紧叫”叫什么？

8、“啄一啄”啄什么？多么慈爱，多么伟大的母亲啊！还有哪个句子也让你有这种体会的？句4：它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教了多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。A、  这个情景让你想起了什么？ 齐读中心句句5：在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。A、读读句子，顶尖锐，顶凄惨的“顶”什么意思？（很、十分）从两个“顶”体会到什么？（很悲惨）为什么要叫得这么悲惨呢？（生说）B、白天照顾鸡雏，连晚上都要打起十二分精神，多么辛苦啊！此时此刻的母鸡齐读中心句。（5）小结：这一切的一切，都证明了它当之无愧是一位（    ）的母亲，一位（）。（6）、对这样一位母亲，一位英雄，我们还讨厌吗？难怪作者会发出这样的感叹：（引读）。此时，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。四、体会写作方法，尝试迁移运用巩固练习（出示练习题）五、作业拓展，课外延