曼波鱼历险记教案设计

1、曼波魚歷險記教案設計 一、教案設計說明：教案名稱曼波魚歷險記適用年段國小二年級教學設計者新城國小 李宜蓉教學時間共5節課（200分鐘）教學期程98年11月 教學研究教學研究教學研究教學理念 98年11月10日的校外教學，我帶學生去了花蓮的海洋公園，就在欣賞完魔幻大秀飛越海洋和水中精靈海豚秀的表演之後，我們參觀了探險島水族館，原本預定約10分鐘就可以看完水族館內的海洋生物，沒想到進去了30分鐘，沒有小朋友想出來，他們在館內驚嘆聲連連，還有兩名學生因為看得太入迷而和大家脫隊了。水族館的參觀開啟了學生學習的興趣(動機)，也激發著他們深入探究的熱情。為了延續學生對海洋主題的關注，我腦海中浮現了有關海洋

2、議題教學的想法。 海洋生物如此的多，我思考著該從何處著手。正好二上生活課程的一個教學單元：認識住家附近的動植物，當時我帶學生觀察的動物都是學校及住家附近常見的鳥類、昆蟲、狗、貓、蝸牛等非常容易發現的小動物，這些都是活生生的，但是在學校附近，也就是整個新城鄉，不論是路標或是各個村的標誌，都是以曼波魚為logo，這在社區中常見的曼波魚標誌，到底和我們鄉鎮及生活有什麼關係？所以我直接從曼波魚的主題來切入教學活動，將這樣的課程和環境教育、海洋生態保育做結合，希望可以讓學生認識這些在台灣常聽到海洋動物，如：黑鮪魚、飛魚、旗魚、抹香鯨和瓶鼻海豚，並且讓學生了解我們人類和這些動物彼此間的相互的關係，且經由這

3、樣的教學活動後，期望學生能更懂得愛護與尊重生命，最後更能將簡單的環保行動落實到生活中。教材重點1、曼波魚歷險記的故事(自編) 黑鮪魚 飛魚 雨傘旗魚 瓶鼻海豚抹香鯨曼波魚2、海洋動物面臨的危機 海鮮文化 公共電視我們的島第 254 集 遇見曼波魚 環境污染大愛全紀錄 海洋垃圾的秘密幽靈水母http:/www.newdaai.tv/?view=detail&id=41767保力龍一直是環境中極大的殺手/portal.php3、幫助海洋動物 影片觀賞：阿寶與鯊魚我們可以怎麼做(討論)4、學習評量 分組玩優先順序金字塔並發表（團體）分組對抗賽（團體） 完成學習單

4、（個人）環境教育能力指標1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。2-1-1認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。3-1-1能經由親近生物而懂得愛護與尊重生命，並瞭解生態保育的重要性。3-1-2能具有好奇心，體認人類在生態中的角色，以及自然環境與人的相互關係。4-1-1能以語言、文字或圖畫等表達自己對自然體驗或環境保護的想法。5-1-2能做到簡單的校園環保行動，並落實到家庭生活中。具體目標1、認識並能分辨台灣常聽到的的六種海洋動物。2、知道海洋動物所面臨的危機。3、討論並發表該怎麼幫助海洋動物的方法。4、能和同學合作，分組完成優先順序金字塔的活

5、動並發表。5、能完成分組對抗賽的挑戰。6、能完成學習單，並畫下自己專屬的海洋生物標誌。教學方法本教學活動所運用到的教學方法有：資訊融入教學法、講述教學法、問題解決教學法，並採用引導、分組討論的方式讓學生進行探索、體驗、合作和發表。教學資源1、自編曼波魚歷險記的教學簡報2、海洋動物海報六張3、優先順序金字塔的學習單與附件4、分組對抗賽教學簡報5、曼波魚歷險記學習單6、教室硬體設備：電腦、CD音響、單槍投影機評量方法 本主題教學之學習評量，採用多元評量的方式來瞭解學生從探索的活動中是否能理解問題、處理問題，並能在實作活動中認真完成。評量項目分為：個人表現和團體評量，依據三個教學活動子題內容自編學生

6、學習能力檢核表（如教學附件一），包含：個人表現評量占八項，團體表現評量占兩項。 於每個教學活動後，由老師評量。學生基本分為80分，個人表現只要表現很棒就能獲得1分、表現不錯獲得0.5分、加油是0分，此項共佔8分；團體評量表現很棒則可獲得6分、表現不錯可獲得3至5分、加油則是1至2分，此項共佔12分，總分為100分，另外在環境行動的實行部分，由學生自評，採額外計分的方式，最高可獲得5分。個人表現評量主要在評定學生上課態度是否認真，是否樂於發表自己觀察或體驗後的心得與感想，以及學習過程中表現的積極態度，並依據學生的學習單填寫狀況和內容來評量。團體評量主要有以下兩項：和同學合作完成優先順序金字塔的活

7、動，分組對抗賽各組成績的表現。二、教學活動流程：具體目標教學活動時間（分）教學資源評量方式1、認識並能分辨台灣常聽到的的六種海洋動物。2、知道海洋動物所面臨的危機。4、能和同學合作，分組完成優先順序金字塔的活動並發表。3、討論並發表該怎麼幫助海洋動物的方法。5、能完成分組對抗賽的挑戰。6、能完成學習單，並畫下自己專屬的海洋生物標誌。|曼波魚歷險記一、引起動機 以拼圖活動來引起學生的學習動機，使用命運好好玩的抽籤方式，抽出學生上台來完成拼圖，並問學生這隻動物的名稱。接著使用電子白板的簡報設計，介紹在學校附近可以看到的路標及曼波魚標誌，請小朋友說一說在學校或家裡附近的哪些地方可以發現這些曼波魚的圖

8、案而且這些都是在新城鄉非常容易看到的。曼波魚到底和我們有什麼關係呢？你看過牠嗎？還是你吃過牠？為什麼新城鄉是曼波魚的故鄉呢？二、發展活動 老師先從曼波魚的故事說起，春天來了，正是台灣東部沿海海域熱鬧的開始，有一隻曼波魚，他的名字叫做達達，他告訴媽媽說他已經長大，想要去看看外面的世界，然後就出發去冒險旅行。在台灣花蓮的東部海域，達達首先遇見了傳說中的黑鮪魚，他可是洄游距離最遠的魚呢！不過因為日本人太喜歡吃他的肉所做成的生魚片，加上台灣屏東所辦的鮪魚季，使得黑鮪魚的數量越來越少，快要被人們抓光光了，這時達達只能安慰黑鮪魚不要難過，希望人類有一天會發現這樣大吃特吃黑鮪魚是錯的。 第二個遇到的海洋朋友

9、是會在海面上滑行，好像是在海面飛行的飛魚，達達看到一群一群的飛魚不斷地躍出水面，原來他們正在吃浮游動物，可是在飛魚的後面，有更大隻的鬼頭刀在追著飛魚吃呢！真是驚險萬分，飛魚群無法和達達好好地聊聊天，他們只告訴達達，我可是飛出水面最遠的記錄保持者喔！因為我的胸鰭特別大，你發現了嗎？還有，你聽過飛魚季嗎？因為在台灣東部沿海，到處都在辦飛魚季，我的同伴也越來越少了，今天你能遇見我，你的運氣真是太好了。我要趕快逃命去囉！說完後他們便消失在前方的海面。達達心裡想：有鮪魚季、飛魚季，這些都是鼓勵人類把他們吃光光嗎？如果飛魚都被人吃光了，那吃飛魚的鬼頭刀不就沒有食物吃囉！那鬼頭刀要吃什麼呢？唉呀！這樣就糟糕

10、了。(問一問小朋友為什麼呢？) 達達接著遇到了一隻嘴巴又尖又長的魚，他的背鰭張開時好像雨傘的樣子喔！達達慢慢地靠近他，不過卻被他尖尖的嘴巴下了一大跳呢！差點被他刺中肚子。原來他是雨傘旗魚，雨傘旗魚說：別怕別怕，我的尖嘴巴不是用來刺穿獵物的，而是用來擊昏獵物的，你看！我可是魚類中的游泳冠軍，看我衝刺的游泳速度，這群小魚被我三兩下擊昏後，可是我美味的食物呢！剛剛那群飛魚也是我的補獵對象，只可惜讓牠們先逃走一步，你放心，我不吃曼波魚的。我要去追前面那一大群飛魚囉！再見。 達達望著迅速游過的雨傘旗魚，心裡想著：如果我也能游這麼快就好了，這樣我應該可以很快到達傳說中的美麗七星潭。 達達繼續往前慢慢地游著

11、，今天天氣真好，浮到水面上曬曬太陽，做做日光浴，順便吃一吃我的水母大餐，這可是我最愛吃的食物呢！曬曬太陽可以加快我的消化速度，還可以清除我身體表面的寄生蟲呢！ 就在這個時候，達達遇到了動物王國中的潛水冠軍正好也浮出水面透透氣呢！原來他是抹香鯨，不過抹香鯨看起來並不快樂，達達問：你怎麼啦？看起來好像有心事，可以說給我聽嗎？雖然我不一定幫的上忙，不過把不高興的事說出來，心裡會舒服一點。原來，最近有好多同伴都因為不小心吃了海洋中的黑色塑膠物，以為它們是海洋生物而吞進肚子裡，造成胃腸不能消化因而擱淺死亡或是這些垃圾塞在喉嚨而死去。人類這種不負責任的態度，隨意把垃圾丟進海裡，造成許多海鳥、海龜和鯨臀都因

12、為誤食而死翹翹了。唉！一想起來我的心裡就非常難過。達達看著悲傷的抹香鯨，心裡想著：地球上有70是海水，海洋是水的母親，有海洋才有生命，現在海水被污染了，難道人類都沒有發現嗎？。他對抹香鯨說：人類有一天一定會知道自己做錯了。 達達游著游著，前面美麗的海灣應該就是七星潭了。這個時候，他遇見一群在海面跳躍的瓶鼻海豚，他們看起來好活潑。海豚們對達達說：你要去哪裡呀？，達達回答：我要去美麗的七星潭。，哇！你要注意囉，你知道七星潭的美麗對曼波魚來說，可是暗藏著危險的陷阱呢！，為什麼？達達問。因為前面可是有許多定置魚網！你可別呆呆地游進去，要是你游進去了，鐵定無法逃脫的，這就是-自投羅網。你可是花蓮餐廳的當

13、紅特餐呢！他們最愛吃你的腸子，還稱熱炒龍腸最好吃，而且還有曼波魚丸、曼波冰棒、曼波果汁、曼波蒟蒻、曼波燕窩和曼波膠原茶凍等。你啊，可千萬千萬別被抓到，不然後果是不堪設想。我勸你別再往前游了，全世界只有花蓮人在吃曼波魚，雖然你是魚類中生最多卵的魚，但是你的3億顆卵，大概也不夠吃囉！，達達聽了失望的問：你怎麼知道？，瓶鼻海豚告訴他：聽我的話準沒錯，我可是海豚中智商最高的，很多人類都把我們抓去訓練然後去表演給他們觀賞呢！。 聽了瓶鼻海豚的話，達達只好遠遠望著七星潭，再也不敢前進一步，心裡想著：大海因為污染而生病了，很多海洋生物也因為人類的貪吃，被捕捉到數量急速減少，聰明的小朋友們，你可以想辦法來幫幫

14、我們，救救我們嗎？三、統整活動 請小朋友說一說：1.剛剛故事中有提到哪些海洋動物？2.這些海洋動物面臨了哪些問題和危機？|海洋動物面臨的危機一、引起動機 給小朋友看兩張照片，一張是曼波魚被剖開魚肚的照片，一張是曼波魚在海裡可愛的照片。以這兩張強烈對比的圖片，讓小朋友選擇比較喜歡哪一張，並說明為什麼。二、發展活動 讓小朋友觀看公共電視我們的島第 254集遇見曼波魚的影片片段。接著觀看大愛全紀錄 海洋垃圾的秘密幽靈水母的宣導短片。最後是一則網路文章：保力龍一直是環境中極大的殺手。讓小朋友說一說：海洋動物到底遇到了哪些危機？三、統整活動 分組完成優先順序金字塔的活動，老師發下一張空白金字塔的學習單，

15、其中有六個空格，請各組討論，把你們覺得最重要的項目擺在金字塔的最上層，第二層有兩格，是次級重要的，最下層有三格，是和其他兩層比起來比較不重要的。六個項目分別是：觀光旅遊、海洋美食、乾淨的水、少用塑膠做的東西(環保行為)、海洋生物、海洋教育。 最後，請各組以5分鐘討論且黏貼好，並上台報告，而且必須說明是怎麼排出金字塔的優先順序，為什麼這樣排，此項活動沒有標準答案，希望藉由小朋友的討論與發表，更了解小朋友的想法與思考方式。教師可以統計全班五組的排列結果。|幫助海洋動物一、引起動機 小朋友，其實還有許多海洋生物都面臨到危機，現在要讓小朋友看的影片是阿寶和鯊魚。二、發展活動 說一說，我們可以怎麼做。例

16、如：愛牠就不要吃牠、不要抓牠、不要養牠，不要將塑膠袋和塑膠製品亂丟，一定要做好垃圾分類、不亂倒污水、垃圾不亂丟、多認識海洋生物、多閱讀有關海洋的知識，以後當個海洋生態保育志工等。三、統整活動 海洋知識分組對抗賽，按照組別依序抽籤，若答對節可獲得一分，累積各組最後分數，優勝組別可獲得獎勵。以下是對抗賽題目：1. 曼波魚的故鄉在哪裡？2. 請排出以下的食物鏈關係(誰吃誰)3. 最聰明的海豚是哪一種海豚？4. 可以飛最遠的魚是哪一種魚？5. 生最多卵的魚類是誰？6. 游泳速度最快的魚是誰？7. 潛水冠軍的動物是指誰？8. 洄游距離最遠的是哪一種魚？9. 連連看，找出海洋生物的影子，把他們的影子和名稱

17、連起來。10. 海洋生物臨了哪些危機？11. 我們可以怎麼幫助海洋生物？|幫助海洋動物一、引起動機 複習之前課程中所介紹的六種海洋動物。請小朋友說一說這六種動物的特性。 老師展示以海洋動物為logo的設計圖案，例如：7-11曼波魚圖案的i cash卡、賞鯨標章的圖案等，讓小朋友欣賞以海洋生物為主題的標誌設計。二、發展活動 請小朋友完成學習單內容，最後完成設計屬於自己的專屬海洋標誌(簡單設計即可)，提醒學生千萬別模仿別人的圖案喔！三、統整活動 和同學分享自己的作品以及自己設計的想法。1060301051025181010205305大張曼波魚拼圖電子白板教學檔案1-曼波魚的故鄉電子白板教學檔案2-曼波魚歷險記電子白板教學檔案3-大魚吃小魚(食物鏈)看一張照片：海鳥的肚子裡裝滿了塑膠袋、垃圾和水瓶蓋。海洋影子配對遊戲兩張曼波魚照片影片連結網路連結網路優先順序金字塔學習單六個項目裝好在信封內各組一瓶膠水影片電子白板教學檔案4-分組對抗賽題目與解答圖卡曼波魚歷險記學習單觀察發表聆聽參與態度發表聆聽提問參與態度發表參與討論發表分組討論、合作與發表聆聽發表與討論參與態度是否完成挑戰聆聽發表完成學習單創作分享與發表三、參考文獻：邵廣昭、陳麗淑(2004)魚類