2019中考部编道德与法制精华知识点汇总

1、2019中考政治精华知识点汇总七年级上册第一单元成长的节拍第一课中学时代考核要求一：中学时代是人生发展的新阶段。(理解)1 .中学时代对我们的成长有什么意义？(如何认识中学时代？)(1)中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。考核要求二：少年要有梦想。(识记)2 .少年的梦想有什么特点？(1)少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。(2)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。(3)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。考核要求三：实现少年梦想的途径。(探究)3 .怎样才能实现梦想？(1)不应止于心动，更在于行

2、动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。第二课学习新天地考核要求四：正确认识学习。(理解)1 .如何正确认识学习？(打开学习之窗)(1)中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。学习不仅仅局限在学校，我们可以从一切经历中学习。学习需要自觉、主动的态度。(5)学习伴随我们的成长，人生都是一个不断学习和发展的过程。(6)学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。考核要求五：学习的意义。(综合)2 .我们为什么要学习？学习点亮生命。(1)学习让我们能够生存，让我们能够拥有更充实的生活。(2)学习就是给生命添加养料。(3)学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动

3、力，为幸福生活奠基考核要求六：学会学习。(应用)3 .怎样学会学习？发现并保持对学习的兴趣。掌握科学的学习方法。善于运用不同的学习方式。第三课发现自己考核要求七：正确认识自己的意义。(分析)1 .为什么要学会正确认识自己？(人贵自知)(1)正确认识自己，可以促进自我发展。(2)正确认识自己，可以促进与他人的交往。考核要求八：认识自己的内容和途径。(应用)2 .我们可以通过哪些途径认识自己？(如何认识自己？)(1)从生理、心理、社会等方面来认识自己。(2)通过自我评价来认识自己。(3)通过他人的评价来认识自己。考核要求九：做更好的自己。(探究)3 .如何做更好的自己?(1)接纳与欣赏自己。(2)

4、扬长避短。(3)主动改正缺点。(4)不断激发自己的潜能。(5)在和他人共同生活中不断成长，更在为他人、为社会带来福祉的过 程中实现。第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行考核要求一：友谊的力量。(理解)1.交友的意义是什么？(友谊的力量)(1)朋友能对我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等产生很大影响。真诚友善的朋友能见证我们的成长历程。(3)朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 第五课交友的智慧考核要求二：网上交友的特点。(理解)1 .网上交往具有什么特点？网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。考核要求三：网上交友的利与弊。(探究)2 .网上交往有哪些优点和缺点？(网上交友

5、的利与弊)(1)优点：网络超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。互联网开辟了通往世界的又一个窗口。网上交往可以满足我们 的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。(2)缺点：网络有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。虚拟的交往 难以触摸到生活中的真实。3 .如何正确对待网上交往的利与弊?(1)网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠 的基础。4 .如何慎重结交网友？(网上交友

6、需要注意哪些问题？)(1)需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。(2)要有一定的自我保护意识。将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。(4)要学会在现实中与同伴交往。第三单元师长情谊第六课师生之间考核要求一：了解教师的职业。(识记)1 .教师职业有哪些特点？(1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。(2)在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。(3)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。考核要求二：正确对待老师的表扬和批评。(应用)2 .怎样正确看待老师的表扬和批评？(1)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。(2)老师的表扬意味着

7、肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展;(3)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。考核要求三：师生交往的良好状态。(理解)4 .师生交往的良好状态是怎样的？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共 进。5 .如何与老师建立良好的关系？(我们怎样做到亦师亦友？)(1)彼此尊重，平等相待，相互促进。面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。(3)正确看待老师的表扬和批评。(4)学会正确处理师生之间可能发生的矛盾冲突。第七课亲情之爱考核要求四：家的功能。(识记)1 .家

8、对我们有什么重要意义？(1)家是我们身心的寄居之所。(2)家是我们心灵的港湾。2 .如何认识中国人的“家”？(1)在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。考核要求五：孝亲敬长。(评价)3 .我们为什么要孝敬父母？(1)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。4 .我们怎样孝敬父母？尽孝在当下，从现在开始，用行动表达孝敬之心。学会尊敬、倾听、感恩。考核要求六：爱的冲突。(应用)5 .亲子冲突产生的原因。(1)我们的独立意识不断增强。(2)我们与父母在

9、心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、 感受等方面必然存在差异。6 .亲子冲突处理不好会有什么危害？如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。7 .什么是亲子之间爱的润滑剂？互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。8 .和父母沟通的技巧有哪些？(1)关注事实。清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么效果。把握时机。思考在什么情况下沟通容易取得成功。留意态度。有时候在沟通中采用的态度比语言的内容更重要。选择方式。可以根据具体情况，选择使用面对面沟通或文字沟通。(5)考虑环境。环境不同，人的心境就不同，沟通的效果也不同。9 .如何协调、化解家庭成员间的矛盾、

10、冲突？(1)帮助家庭成员舒缓情绪。(2)明确自己是不偏不倚的中立者。引导家庭成员看到对方的优点。帮助家庭成员走出“面子”困境。第四单元 生命的思考第八课探问生命考核要求一：敬畏生命。(综合)1 .生命有什么特点？(1)生命来之不易。(2)生命是独特的。(3)生命是不可逆的。(4)生命也是短暂的。2 .为什么要树立生命至上的观念？(为什么要珍爱生命、敬畏生命？)(1)生命是脆弱的、生命是坚强的、生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。(2)对生命怀有敬畏之心，珍视它。生命价值高于一切。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，必须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命，

11、如同珍爱自己的生命一 样。3 .我们应该怎样敬畏生命？(1)珍惜自己的生命，关怀他人的生命，与他人共同生活。(2)谨慎地对待生命关系，处理生命问题。 对生命的敬畏是内心自愿的选择。5 .我们为什么要珍爱他人的生命？(1)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。(2)我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。(3)当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向道德的生活。6 .怎样珍爱他人的生命?(1)懂得“仁者爱人”，学会“推己及人” (2)尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。第九课 珍视生命考核要求二：守护生命。(分析)1 .怎样守护生命？(

12、1)首先要关注自己的身体。关注并养护我们的精神。2 .怎样爱护自己的身体？(1)关心身体的状况，养成健康的生活方式。(2)关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。(3)增强安全意识和自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本 的自救自护方法。考核要求三：正确对待挫折。(理解)3 .怎样正确认识挫折？(1)生活的道路并不总是平坦的，难免会遇到挫折。(2)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。(3)挫折既会对人产生消极影响，也会对人产生积极影响。4 .挫折和逆境对人的影响。(1)消极影响：挫折会使我们产生失落、焦虑、难过等负面情绪感受， 如果一味沉浸其中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。积极

13、影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神 懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。5 .面对挫折，怎样发掘生命的力量？(怎样面对/战胜挫折？) 培养自己面对困难的勇气和坚强意志。(2)坚持目标和不懈努力。(3)学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。第十课绽放生命之花考核要求四：生命的意义。(理解)1 .什么样的生命才是有意义的？(怎样的一生才是值得的？)(1)能够活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人的需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任；(3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上。2 .怎样探索生命的意义？(1)驾驭自己的生活，选择自己的人生道路

14、。建构自己，形成人们所说的“我的人生”。(3)生命的意义需要自己发现和创造。考核要求五：活出生命的精彩。(评价)3 .人的伟大在于什么？创造和贡献。4 .伟大人物之所以伟大的原因是什么？(1)创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。(2)留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。5 .我们如何在平凡中创造伟大？将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在 起。6 .怎样活出生命的精彩？(怎样实现生命的价值？)(1)生命充满色彩与活力，生命得到滋养而一点点充盈起来。(2)生命拒绝冷漠，关切他人的生命，传递温暖，共建和谐社会。(3)伟大在于创造和贡献，平凡也能

15、时时创造伟大。七年级下册第一单元青春时光第一课青春的邀约考核要求一：正确处理青春期心理的矛盾和困惑。(应用)1 .怎样正确认识青春期的矛盾心理？(1)青春其的心理变化让我们感到新奇，也带给我们矛盾与困惑。(2)青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。2 .怎样调节青春期的矛盾心理？(1)多参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；(2)求助他人，学习化解烦恼的方法；(3)培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。3 .面对青春期思想和精神方面的变化，我们应如何做？(1)发展独立思维；培养批判精神；(3)开发创造潜力。考核要求二

16、：发展独立思维。(理解)4 .独立思维的含义是什么？思维的独立意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。5 .发展独立思维有什么重要意义(重要性)？(1)思想使我们强大。(2)只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。考核要求三：培养批判精神。(综合)6 .思维的批判性表现在哪些方面？对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说 “不”，敢于向权威挑战。7 .青少年培养批判精神有什么意义和作用？有助于发现、提出、解决问题；有助于从不同角度思考问题，探索解决方案；(3)有助于调动我们的经验，激发学习动机。8 .我们怎样培养批判精神？(1)要有质疑的勇气，有表

17、达自己观点、提出合理化建议的能力；(2)要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。第二课青春的心弦考核要求四：与异性正常交往。(理解)1 .与异性交往和相处有什么作用(1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。2 .与异性交往的正确方式是什么？内心坦荡、言谈得当、举止得体。第三课青春的证明考核要求五：青春的探索需要自强。(分析)1 .自强有什么作用？(1)自强可以让我们更自信。(2)自强，让青春奋进的步伐永不停息。2 .自强的内容、实现自强的途径各是什么？(1)不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的

18、重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。第二单元 做情绪情感的主人第四至六课考核要求一：人的基本情绪与复杂情绪。(识记)1 .人的情绪有哪些类型？基本情绪：喜、怒、哀、惧。复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。2 .影响情绪的因素有哪些？(1)个人因素：个人的生理周期、对某件事情的预期等。社会环境：周围的舆论氛围、自然环境等。考核要求二：情绪的作用。(理解)3 .情绪对我们有什么作用(影响)？(1)积极作用：影响着我们的观念和行动；可能激励我们克服困难、努力向上。(2)消极作用：也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。4 .不同情绪感受对人分别产生什么影响？(1)保持积极的心态

19、，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。(2)适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康。考核要求三：情绪的调节。(应用)5 .掌握情绪调节的方法有什么作用？(1)有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。(2)可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。6 .调节情绪的方法有哪些？(1)改变认知评价；(2)转移注意；合理宣泄；放松训练等。第三单元 在集体中成长第七课共奏和谐乐章考核要求一：正确处理个人利益与集体利益。(论证)1 .个人利益与集体利益之间关系如何？在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。2 .怎样正确处理个人利益与

20、集体利益之间的关系？(1)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。(2)在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。第八课美好集体有我在考核要求二：共建美好集体。(探究)1 .美好集体有哪些特征？(1)美好集体是民主的、公正的。美好集体是充满关怀与友爱的。(3)美好集体是善于合作的。美好集体是充满活力的。2 .美好集体的作用是什么？(1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实 的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己

21、的生活信念。3 .怎样共同建设美好集体？共同确定集体愿景和目标，民主商定集体的规则与制度；学会自主建设、自主管理，共同创造良好集体氛围；(3)积极参与，主动分担，自觉承担责任，勇于担责，贡献自己的智慧和力量；从实际情况出发，各尽所能，发挥所长，悉心呵护集体荣誉；等等。4 .怎样才能做到与集体共成长？在共建中尽责。在担当中成长。第四单元 走进法治大地第九课法律在我身边考核要求一：生活与法律息息相关。(理解)1 .为什么说生活与法律息息相关？(1)法律就在我们身边。(2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。(3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。考核要求二：法律的特征。(分析

22、)2 .法律具有哪些特征？(1)法律是由国家制定或认可的。(国家创制法律的两种方式 )法律是由国家强制力保证实施的。(法律的最主要特征)(3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。考核要求三：法律的作用。(分析)3 .法律具有什么作用？规范全体社会成员的行为；保护着我们的生活；为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。第十课法律伴我们成长考核要求四：未成年人需要特殊保护。(理解)1 .未成年人为什么需要特殊保护？(1)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和 自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。(2)未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和

23、保护，已经成为人类的共识。(3)保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。考核要求五：我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护。(理解)2 .我国特殊关爱和保护未成年人的法律有哪些？(1)专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。(2)其他法律：宪法和婚姻法、义务教育法等。3 .保护未成年人合法权益的四道防线是什么？家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。4 .未成年人怎样珍惜法律给予的特殊保护？要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利；(2)要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务考核要求六：树立法律信仰。(理解)5 .树立法律信仰有什么意义？建设法治中国是中国人民的共同事

24、业，人民既是法治的践行者，又 是法治的受益者。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。(3)当法律真正成为人们的信仰时，才会充分体现自身的价值，发挥其 应有的功能。当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中6 .树立法律信仰对我们提出什么要求？(怎样树立法律信仰？)(1)发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。不断提高道德水平。(3)增强法治意识，依法办事。八年级上册第一单元 走进社会生活第一课丰富的社会生活考核要求一：亲社会行为的表现、意义。(评价)1 .亲社会行为主要包括哪些行为？谦让、分享、助人、关心社会发展等。2 .青少年为什么要养成亲社会行为？(1)有利于养

25、成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。(2)参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和 成就自己的过程。(3)只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己 的人生价值。考核要求二：养成亲社会行为。(评价)3 .如何养成亲社会行为？(1)树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会。(2)积极参与人际交往和社会实践。(3)遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所 急。第二课网络生活新空间考核要求三：网络是把双刃剑。(评价)1 .如何认识网络的利与弊？(怎样理解网络是一把双刃剑？)网络是把双刃剑，有利也

26、有弊。好处：网络丰富我们的日常生活；网络推动社会进步。(2)弊端：网络信息良莠不齐；沉迷网络，影响学习、工作和生活;个人隐私容易被侵犯。考核要求四合理利用网络。(探究)2 .如何理性参与网络生活？(怎样合理利用网络？)提高媒介素养。学会“信息节食”。学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。第21页共71页(4)恪守道德、遵守法律。(网络生活的基本准则)3 .怎样利用网络传播正能量？(1)充分利用网络平台为社会发展建言献策。践行社会主义核心价值观，提高网络媒介素养，培育积极健康、向 上向善的网络文化。第二单元遵守社会规则 第四课社会生活讲道德考核要求一：礼及其意义。(分析)1 .什么是礼？礼的主要表

27、现是什么？礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。(2)主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。2 .文明有礼有什么重要意义？(1)文明有礼是人立身处世的前提。(2)文明有礼促进社会和谐。(3)文明有礼体现国家形象。考核要求二：做一个文明有礼的人。(探究)3 .怎样做文明有礼的人？要态度谦和，用语文明。要仪表整洁、举止端庄。(3)要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。考核要求三：诚信及其意义。(分析)1 .什么是诚信?诚信就是诚实、守信用。2 .讲诚信有什么重要意义？(1)诚信是社会主义核心价值观在公民层面的一个价值准则

28、，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。 诚信是一项民法原则。(3)诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。(4)诚信是企业的无形资产。(5)诚信促进社会文明、国家兴旺。3 .加强社会诚信体系建设有什么重要意义？(1)能够增进社会互信， 减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐;(2)能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；(3)能够提高国家形象和声誉，增强国家的文化软实力。考核要求四：做一个诚信的人。(探究)4 .怎样践行诚信？(1)树立诚信意识。运用诚信智慧。(3)珍惜个人诚信记录。第五课做守法的公民考核要求五：预防一般违法行为。(应用)1 .什么是违法行为？违法

29、行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。2 .我们应该警惕身边的哪些违法行为？谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同的义务，都是典型的民事违法行为。3 .为什么法不可违？（为什么说违法无小事？）（1）法律是最刚性的行为规则。不违法是人们行为的底线。（2）无论是一般违法还是犯罪，都要承担相应的法律责任。遵章守法是社会和谐的保证。4 .违法行为是如何分类的？违法行为种 类违法行为的性 质所违反的法律法 规应承担 的法律责任民事违法行 为民事法规民事责任行政违法行 为月又违法行为行政法规行政处罚刑事违法行为（犯

30、罪）严重违法行为（犯罪）刑法刑事责 任（刑罚处罚）5 .怎样预防一般违法行为？（怎样养成遵章守法的习惯？）要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，维护、尊重自己和他人的权益。考核要求六：犯罪及其基本特征。（理解）6 .什么是犯罪？根据刑法规定，犯罪是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到 刑罚处罚的行为。7 .犯罪具有哪三个基本特征？社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。考核要求七：刑罚的种类。（识记）8 .刑罚可分为哪两大类？根据我国刑法的规定，刑

31、罚分为主刑（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑）和附加刑（罚金、剥夺政治权利、没收财产 ）两大类。考核要求八：预防犯罪。 （综合）9 .为什么要加强自我防范，远离犯罪？（1）犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。（2）一般违法与犯罪都是违法行为，都具有社会危害性。（3）犯罪往往从不良行为开始。10 .怎样加强自我防范，远离违法犯罪？要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。要从小事做起，加强品德修养，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法, 防患于未然。第三单元 勇担社会责任第六课责任与角色同在考核要求一：承担责任白表现及其意义。

32、（分析）1 .青少年承担责任表现在哪些方面？（1）对自己负责的表现：小到按时完成作业，为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事。 对他人和社会负责的表现：学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。2 .承担责任有什么重要意义？(1)只有对自己负责，才能发掘潜能，承担起时代和国家赋予的使命。(2)只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。考核要求二：做负责任的人。(探究)3 .怎样做负责任的人？(1)勇于承担责任，不言代价与回报。(2)合理选择责任，义无反顾地担当起应负的责任。努力提升自身素质，增强履行责任的能力。第七课积极

33、奉献社会考核要求三：中学生奉献社会的途径。(探究)1 .为什么要服务社会？服务社会体现人生价值。服务社会能够促进我们全面发展。2 .我们应该怎样奉献社会？(奉献社会的途径有哪些？)积极参与社会公益活动。热爱劳动，爱岗敬业。3 .参加社会公益活动的形式有哪些？(奉献社会的具体形式有哪些？)环境保护、社区服务等都是社会公益活动的具体形式。可以在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为，可以到科技馆、博物馆做志愿者。我们要从实际出发，立足本职工作，讲求实际效果。八年级下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威考核要求一：国家权力属于人民。(理解)1.怎样理解“在我国，国家的一切权力属于人民？”(1)

34、我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。这是我国宪法的基本原则。(2) 一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。2 .怎样理解“宪法是公民权利的保障书”？(宪法如何体现我国国家的一切权力属于人民？)(1)宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。(2)宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。(3)宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。考核要求二：国家尊重和保障人权。(应用)3 .我国宪法为什么要规定尊重和保障人权？尊重和保障人权是现代法

35、治国家立法活动的基本要求。4 .我国法律如何进一步保障“尊重和保障人权”这一宪法原则的实现？我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。5 .国家应该怎样尊重和保障人权？行政机关应该树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。(2)审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权 理想变成现实。考核要求三：宪法组织国家机构。（识记）6 .我国宪法如何组织国家机构？宪法通过组

36、织国家机构， 授予国家机构特定职权， 明确国家机构的组成、 任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。考核要求四：国家机构实行民主集中制原则。（识记）7 .我国国家机构组织和工作的原则是什么？民主集中制的原则。考核要求五：规范权力运行。（应用）8 .为什么我国宪法要严格规范职权的行使？（为什么要把权力关进制度笼子里？） 权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民，被滥用则贻害无穷。 规范国家权力运行以保障公民权利的实现，这是宪法的核心价值追求。9 .宪法如何规范国家权力的运行？（怎样把权力关进制度笼子里？）（1）宪法不仅组织国家机构，授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使。（2）宪

37、法和法律还规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为，必须在宪法和法律限定的范围内行使。10 .依法规范国家权力对国家机关及其工作人员提出什么要求？（1）必须遵守宪法和法律，不能超越权限行使权力，也不能溢用权力。必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。(3)必须严格按照法定的途径和方式行使。考核要求六：宪法是根本的活动准则。(理解)11 怎样理解宪法是根本的活动准则？(1)宪法是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程。我国宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法。宪法是一切组织和个人的根本活动准则。(4)宪法

38、在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力(5)任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力。考核要求七：宪法具有最高的法律效力。(分析)12 为什么说宪法具有最高的法律地位、法律权威和法律效力？(1)宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，而其 他法律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性问题。(2)宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定 的，不得与宪法的原则和精神相违背。否则就会因违宪而无效。(3)宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。(4)宪法是国家法制统一的基础。考核要求八：增强宪法意识。(探究)13 如何增强宪法意识？学习宪法。认同

39、宪法。(3)践行宪法。第二单元 理解权利义务第三课公民权利第47页共71页考核要求一：公民基本权利(理解)1 .依据宪法规定，我国公民享有哪些基本权利？(1)政治权利和自由。(2)人身自由。(3)社会经济与文化教育权利。平等权、宗教信仰自由等权利。(5)妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。考核要求二：依法行使权利。(应用)2 .公民应怎样正确行使权利？公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民行使自由和权利，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。(3)公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程 进行。3 .公民应该怎样

40、正确维护权益？每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和 方式维护自身权益。公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。(3)维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。第四课公民义务考核要求三：公民基本义务。(理解)1 .我国宪法规定的公民的基本义务有哪些？(1)遵守宪法法律。维护国家利益。依法服兵役。(4)依法纳税。(5)劳动的义务。(6)受教育的义务。(7)夫妻双方实行计划生育的义务。(8)父母抚养教育未成年子女的义务。成年子女赡养扶助父母的义务等。考核要求四：公民权利与义务的关系。(理解)2 .怎样正确认识和处理公民权利和义务的关系？认识：公民的权利与义务相互依存、相互促

41、进。公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。公民的某些权利同时也是义务。处理：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承 担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识,依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定义务。3 .根据我国宪法规定，哪些基本权利同时也是基本义务？劳动和受教育。考核要求五：依法履行义务。(应用)4 .为什么义务必须履行？(1)法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。(2)自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。5 .怎样自觉履行公民义务？(1)法律要求做的必须去做。(2)法律禁止做的坚决不做。第三单元第五课人民当家作主 我国基本

42、制度考核要求一：我国的基本经济制度。（理解）1 .我国的基本经济制度是什么？我国正处于社会主义初级阶段，坚持公有制为主体，多种所有制经济共 同发展的基本经济制度。2 .说说我国公有制经济在我国体系中的地位。生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。3 .现阶段，公有制经济包括哪些经济成份？现阶段，公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的 国有成份和集体成份。4 .说说国有经济的含义、地位、作用，以及国家对国有经济的态度。含义：国有经济是生产资料属于全体人民共同所有的经济形式。地位：在我国，国有经济是国民经济的主导力量。作用：发展、壮大国有经济，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战 略

43、性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等，具有关键 作用。态度：国家保障国有经济的巩固和发展。5 .说说集体经济的含义、作用，以及国家对集体经济的态度。含义：集体经济是生产资料属于一部分劳动者共同所有的经济形式。作用：发展、壮大集体经济，对于广泛吸纳社会资金、 缓解就业压力、 增加公共积累和实现共同富裕等具有重要作用。态度：国家保护城乡集体经济组织的合法的权利和利益，鼓励、指导 和帮助集体经济的发展。6 .非公有制经济的形式、作用，以及国家对非公有制经济的态度。形式：在我国现阶段，除公有制经济外，还存在个体经济、私营经济 等非公有制经济。作用：非公有制经济在支撑经济增长、增加税收、扩

44、大就业、促进大 众创业和万众创新等方面发挥着重要作用。态度：国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法权利和利 益，鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，激发非公有制经济活力和 创造力。7 .为什么要坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度？在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当 家作主奠定了坚实的物质基础。考核要求二：我国的根本政治制度。（理解）8 .我国的根本政治制度是什么？人民代表大会制度是我

45、国的根本政治制度。9 .人民代表大会制度的基本内容是什么？（1）国家的一切权力属于人民； 人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、检察机关、监察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人 民代表大会监督；实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。考核要求三：人大代表的权利与义务。（理解）10 .人大代表拥有什么职权？依照宪法和法律赋予本级人民代表大会的各项职权，参加行使国家权力,有权依法审议各项议案和报告，表决各项决定、提出议案和质询案。11 .人大代表必须履行什么义务

46、？人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。考核要求四：坚持和完善人民代表大会制度。(应用)12 .为什么要坚持人民代表大会制度？人民代表大会制度建立以来，不断得到巩固和发展，展现出蓬勃生机活力。(2)实践充分证明，人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好 制度。 人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。13 .怎样坚持和完善人民代表大会制度？(1)必须毫不动摇坚持中国共产党的领导，通过人民代表大会制度，使党的主张通过

47、法定程序成为国家意志；(2)必须保证和发展人民当家作主，支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力，扩大人民民主，健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道；(3)必须全面推进依法治国，通过人民代表大会制度，弘扬社会主义法治精神，实现国家各项工作法治化；必须坚持民主集中制，人民代表大会统一行使国家权力，国家机关既有合理分工又有相互协调，保证国家统一高效组织推进各项事业。考核要求五：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。(理解)14 .我国的基本政治制度有哪些？(1)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。民族区域自治制度。(3)基层群众自治制度。15 .什么是中国共产党领导的多党合作和政治协商

48、制度？(1)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国长期存在和发展的一项基本政治制度。(2)多党合作和政治协商制度坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政。16 .中国特色社会主义事业的领导核心是什么？中国共产党是中国特色社会主义的领导核心。17 .坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度有什么重要意义(优越性)？(1)是发扬社会主义民主的重要形式；(2)有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策；有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；(4)有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。18 .多党合作的基本方针是什么？多党合作的基本方针是长期共存、互相监督

49、、肝胆相照、荣辱与共。19 .说说中国人民政治协商会议 (简称“人民政协”)的地位。人民政协是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。20 .人民政协的职能是什么？人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议 政的职能。考核要求六：民族区域自治制度。(理解)21 .我国在民族问题上实行的一项基本政治制度是什么？民族区域自治制度。22 .说说民族区域自治制度的内容。我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国

50、家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。23 .为什么要坚持民族区域自治制度？(1)这是我国的一项基本政治制度，是尊重历史、合乎国情、顺应民心的必然选择；(2)有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来；(3)有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来；(4)有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来；(5)有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。24 .我们怎样自觉履行维护民族团结的义务？(1)认真学习党的民族政策，与少数民族人民和睦相处；尊重少数民族的语言文字、风俗习惯和宗教信仰；坚决同破坏民族团结的行为作斗争。

51、考核要求七：基层群众自治制度。(理解)25 .什么是基层群众自治制度？我国实行基层群众群众自治制度，由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行自我管理、自我教育、自我服务。这是我国的一项基本政治制度。26 .基层群众性自治组织有哪些？城市的居民委员会和农村的村民委员会是基层群众性自治组织。27 .实行基层群众自治制度有什么意义？(1)有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业；(2)有利于推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。第六课 我国国家机构(理解)考核要求八：人民代表大会的性质、构成、职权。1 .人民行使国家权力的机关是什么？全国人民代表大会和地方各级人民代表

52、大会。2 .全国人民代表大会的地位是怎样的？是最高国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机 关体系中居于最高地位。3 .地方国家权力机关是什么？它与其他国家权力机关的关系是怎样的？(1)地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。它是本行政区域内人民行使国家权力的机关。(2)地方国家行政机关、审判机关、检察机关和监察机关都由本级人民代表大会产生，对它负责，受它监督。4 .人民代表大会的职权有哪些？立法权、决定权、任免权、监督权。考核要求九：国家行政机关性质、构成、职权及其要求。(理解)5 .什么是行政机关？(国家行政机关的性质是什么？)行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权

53、，组织和管理国家行政事务的国家机关。6 .我国行政机关是如何组成的？我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。7 .国家行政机关与国家权力机关的关系是怎样的？国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。8 .行政机关与人民的关系是怎样的？(1)人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。(2)行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。9 .我国最高的行政机关是什么？国务院，即中央人民政府，是我国最高行政机关，统一领导地方各级人 民政府。10 .行政机关如何行使职权？(1)行政机关必须依法行政，必须严格遵照宪法和法律。行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚持纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。(3)行政机关的职权通常由行政机关工作人员具体实施。必须加强对行政权的监督和制约，切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。考核要求十：人民法院的性质、构成、职权和要求。(理解)11 .我国的国家审判机关是什么？中华人民共和国人民法院。12 .我国的国家审判机关如何组成？我国设立最高人民法院，地方各级人民法院和专门的人民法院。13 .地方各级人民法院分为哪几种？专门人民法院分为哪几种？