辩证思维与高考作文

1、辩证思维与高考作文辩证思维能力是一种重要的、 高层次的思维能力, 是我们认识世 界的锐利武器,是一种真正的 “ 聪明术 ” 。历史上许多被称为天才的卓 越人物,往往具有较强的辩证思维能力(不管他们是否自觉地意识 到 。雨果在谈到莎士比亚的天才时说:“ 天才与凡人不同的一点,便 是一切天才都具有双重的返光。 ” 所谓 “ 双重返光 ” ,从实质上来说, 正是指唯物辩证法的思想方法。 许多世界著名的企业家、 管理理论家 都认识到辩证思维的作用。美国的杜拉克在有效的管理者一书中 谈到, 管理者的良好决策不是从众口一词中得来, 而应以互相冲突的 意见为基础。所以听取相反的意见,是正确决策的第一原则。当

2、代科 学之林迅速崛起的方法论学科 系统论, 其核心思想是强调整体和 部分之间的相互联系和作用。 系统论的创立者美籍奥地利理论生物学 家贝塔朗菲明确承认,马克思的辩证法是他的理论先驱。根据我国著名心理学家朱智贤的研究, “ 辩证思维可以使人全面 地、动态地看问题,使人能越出日常经验的狭隘界限,因此它在思维 品质的发展上起着重要作用。 ” 由此可见,辩证思维能力的培养是提 高思维品质、发展思维能力的重要途径。进行辩证思维训练,首先要 学习、领会辩证唯物主义的基本原理,学会运用联系的、发展的和对 立统一的观点观察问题、分析问题、解决问题。在此基础上,初步掌 握辩证逻辑的思维形式、具体概念、矛盾判断和

3、辩证推理。辩证思维与高考作文四川省绵竹中学 龚志华辩证思维是指以变化发展视角认识客观事物的思维方式, 通常被 认为是与逻辑相对立的一种思维方式。 在逻辑思维中, 事物一般是 “非 此即彼” “非真即假” , 而在辩证思维中, 事物可以在同一时间里 “亦 此亦彼”“亦真亦假”。辩证思维最基本的特点是将对象作为一个整体, 从其内在矛盾的 运动、 变化及各个方面的相互联系中进行考察, 以便从本质上系统地、 完整地认识对象。 辩证思维的实质就是按照唯物辩证法的原则, 在联 系和发展中把握认识对象,在对立统一中认识事物。辩证思维可用于高考作文全程, 无论是审题立意, 还是分析论证。 下面我们就来细谈细谈

4、。一、审题立意中辩证思维的运用首先可运用辩证思维认识材料和标题中的事物之间的关系。 事物之间的关系主要有:(1 彼此依存。 (2 主要与次要。 (3 取与舍。(4条件与结果(5整体与部分(6原因与结果(7量 变与质变(8现象与本质(9共性与个性等关系。如 2011年北京卷作文中涉及到的“硬实力与软实力”就是彼此 依存关系,单有硬实力还不行,还得有软实力。还涉及到主要与次要 关系; “竟争与活力”属于条件关系,也就是说竟争是带来活力的条 件。又如全国卷作文中涉及到的 “德与利” “理与情” 就是取舍关系, 只能舍利取德,或弃情就理;又涉及到现象与本质的关系, “垫资购 买”是现象,诚信才是本质。

5、再如上海卷材料中“一切都会过去”和“一切都不会过去”,是 对立统一关系;又再如山东卷“这世界需要你”,是个体与环境的关系,个人不 能离开社会而存在,不能离开世界而存在;还是个性与共性的关系, 无数多个个性不同的人, 产生了社会的一些共性, 形成了世界的力量。 还再如福建卷所涉及到的两大立意,一是“人因梦想而伟大”, 二是“因务实而精彩”则涉及因果关系。弄清材料和标题中的事物之间的关系, 可为我们进行辩证分析奠 定基础。其次我们可借助联系观,由此及彼,由实到虚,发现试题材料与 现实人生的联系,从而走出材料,走向题外,避免“一叶障目”或仅 “就事论事”的毛病。如 2011年广东卷高考作文就可用联系

6、观进行如下审题立意:从社会方面看,“回到原点”可以是:1、自然环境回到原生态2、社会回到以人为本3、社会由对立状态回到互帮互助状态等从人生方面看,“回到原点”可以是1、迷途后返回原位置,如浪子回头,又如陶渊明归隐,李白走 出官场,苏东坡在贬谪之路的回到内心等2、人生进取策略的调整,如策略、方法错了,重新改变3、成长是种慢的过程,欲速则不达,请回到自然节奏等从心灵方面看,“回到原点”可以是1、人的精神和道德应该回到本真的状态2、人要进行文化补钙,回到读书原点3、让精神快餐回到经典的慢吞细嚼等二、分析论证中辩证思维的运用(一在分析论证中常要用到辩证思维中的如下观点:1、一分为二的观点:“一分为二”

7、,要求我们分析问题时,既要看到它的这一面,又 要看到它的另一面;既要看到它的正面,也要注意它的反面。如 2009江苏高考优秀作文品味时尚中的一部分:清减了绣花鞋、 罥烟眉的精致与秀气, 香消了胭脂粉的淡雅古典, 时尚携着一股气势汹汹的激流奔涌而来,势不可当。品味时尚, 我们感受到了时代跳动的脉搏, 感受到了一个新事物 的清新之气。君不见,当曼妙古典的长裙退出历史,简便轻捷的衣物 随之成为时尚, 这不仅仅反映了衣着的变迁, 更象征着旧的陈腐气息的结束,宣告着一个全新时代的开始。时尚,往往是时代向前发展的 产物,见证了一个时代的风云变幻与其特有的时代精神。譬如,透过 网络文学,我们感知着体会着网络

8、在这个时代举足轻重的历史地位。 时尚,为我们打开了一扇通向新时代的大门。品味时尚,就是以一种 开放的心态面对层出不穷的新事物。然而, 时尚并非十全十美, 它如同一枝娇艳的玫瑰, 美丽却有刺。 这部分文字先肯定了时尚的意义与地位, 指出品味时尚应有开放 心态,然后指出,时尚并非十全十美。既谈到优长,也谈到不足,显 得客观辩证。这就是“一分为二”。又如 2011年湖南高考优秀作文把自己看淡中的一部分:把自己看淡,是睿智。请君拨开历史的风烟,你可听见战马嘶 嘶西风长啸。在这声响之中,我看见了汉高祖,“吾将军未若韩信, 运筹未若张良, 抚军未若萧何, 微三人, 吾不知其可也。 ” 你看你看, 那在大风

9、起兮云飞扬之际威加四海的刘邦此刻竟有如孩童, 认为天下 之事皆须因人之力。 事实真是如此么?答案是否定的, 韩张萧三人实 能将军,但刘邦能将此三人,他把自己看得很轻很轻,换来三位忠臣 把他捧得更高。“总把自己当珍珠, 便时时有被埋没的痛苦, 不如安心地做泥土, 任众人把你踩成坦途。”诗人鲁藜如是说。把自己看得重极高极者, 亦有之。 心理学上有一种疾病, 名曰 “自 恋型人格障碍”, 这种人有极强的优越心,与之相伴的是极重的妨忌 与脆弱的自尊。他们自以为是宇宙的中心,几乎可称之为“唯心者”的病态体现。这种人的生活可想而知,众叛亲离而已,医学上用两个 字概括之 “有病”。这部分论证了的论点是“把自

10、己看淡,是睿智”。在论证中先说 正面, 例证刘邦 “把自己看得很轻很轻, 换来三位忠臣把他捧得更高” , 再从反面强调出那些把自己看得极重极高的人,往往“众叛亲离”。 这同样是“一分为二”。再如 2011年重庆浙江优秀作文我的时间中的一部分时间是虚无的, 看不见也摸不着。时间是实在的,一分一秒都堆 砌着我们的未来!时间人人都有,这是上天赐予我们每一个人平凡而珍贵的礼 物。 然而每个人拥有的时间却是各不相同的。 无论是它的长短还是价 值,都掌握在我们自己的手中。这部分谈到了时间的多方面,虚无与实在,人人都有,却又各不 相同。这仍然是“一分为二”。用“一分为二”的观点去分析问题,就能全面地认识问题

11、,避免 认识的片面性。2、联系的观点任何事物都不是孤立存在的, 它总是和外界事物有着千丝万缕的 联系。分析一个问题时,就要注意它和其他有关问题的联系。如 2011年湖南省高考优秀作文走出自我:其主体部分有三大内容:一是 “走出自我, 给他人多一份关爱” ; 二是“走出自我,为社会奉献价值”;三是“走出自我,为自然增添一份绿意”,就是从自我与他人、自我与社会、自我与自然三方面联 系生发开的。3、发展的观点辩证法认为,“发展”是事物运动最本质的特征。议论文写作, 可抓住这一最本质的特征,透彻分析事物的矛盾运动和发展变化规 律,这样思路就可纵横捭阖,论述就会辩证有力。如 2011年湖南高考作文:从歌

12、手的改变角度分析,谈谈多一点考虑别人。我很重要,并不 意味着我最重要。 为自己考虑的同时是否想也到为别人考虑呢?考虑 别人,打破以我为中心的自私与狭隘,为你我他之间注入温情,拉近 彼此心灵的距离。还可联系当今的教改谈教师的角色改变, 从注重自我变为了胸中 有教材、眼中有学生。4、对立统一的观点对立统一的观点包含这样几个基本内容:对立面既统一又斗 争。 矛盾的统一性和斗争性是相互联结的。 矛盾的统一性是相对 的, 矛盾的斗争性是绝对的。 矛盾双方既统一又斗争推动事物发展。 如 2011上海卷高考作文:“一切都会过去” 显然是站在现在往过去看的角度来说的, 强调 的是一种发展、积极的、乐观的、向上

13、的心态,这里的“一切”既指 历史, 如苏轼所云 “大江东去浪涛尽, 千古风流人物” , 刘斧所说 “长 江后浪推前浪, 浮事新人换旧人” , 事物是不断向前发展的, 变化的;又指人生的痛苦、心灵创伤、不如意的生活境遇等,走过去便有一片 天。“一切都不会过去”是从对既往承继、铭记这个角度来说的。 这里的“一切“指的是不该被遗忘的一切美好的东西,如流传千古的 文章、思想、文明的碎片、唐诗宋词、名人的精神等,这些东西会穿 越历史时空, 影响一个民族、 甚至全人类的生活方式。 因此, 要珍惜, 要保留,要传承。当然这里的“一切”也包括历史的教训,惨痛的记 忆等,能促人猛醒,给人启迪,同样也不该让之成为

14、过去,成为过眼 云烟。两句话是对立的, 将两句话合在一起也能成文,立意核心是“忘 记与铭记”。(二几对关系的把握(1现象与本质的辩证关系不要被事物的表象所迷惑,要透过现象看本质。如 2011全国卷优秀优秀作文重建诚信不仅提出了“重建诚信”的观点,还由表及里地分析了出现不诚 信的原因, 指出国人的不诚信有人际交往高度复杂的原因, 也有转型 期制度与体制的原因,进而强调,从长期来看,必须重建诚信。 (2内因与外因的辩证关系如 1991年的高考作文近墨者黑和近墨者未必黑前者是强调外因的作用, 后者则是强调内因的作用。 如果能够从 内因和外因综合角度深入分析,就会说理深刻,令人信服。(3量变与质变的辩

15、证关系如 1983年的漫画作文“这下面没有水,再换个地方挖”分析论证就要用到量变和质变的哲学观点。 漫画中的主人公是一 位志大才疏的挖井人,由于缺乏毅力、浅尝辄止,终于失败。此君在 地上掘了不少的大坑、小坑,但没有一次能坚持到底。甚至当他渴望 的水就在眼前的时候, 却弃之而去, 终使功亏一篑。 此例说明没有 “量” 上的坚持,就没有“质”上的成功。(4理论与实践的辩证关系(5偶然性与必然性的辩证关系(6理想与现实的辩证关系(7形式与内容的辩证关系(8共性与个性的辩证关系(9整体与部分的辩证关系等(限于篇幅,后面一些关系不再例证(三辩证分析的核心能力培养1、认识与把握关系的能力培养前面有细析,不

16、再重述。2、具体分析问题的能力培养具体分析问题的能力是辩证分析的核心,只有具体问题具体分 析,才能避免说理的片面性、绝对化。3、全面分析问题的能力培养一个事物或一个问题有两个方面或多个方面。 说理议论时, 如果 只说一面,而忘记了另一面,就会犯片面性的毛病,写议论文最忌讳 的就是这一点。因此,我们必须养成全面说理的能力。4、深入分析问题的能力培养如高 2011年湖南高考作文走出自我其主体部分以分论点形式展开论述, 分别是 “个体走出自我” “群 众走出自我” “人类走出自我即破除人类中心主义”,这是一种层进 扩展分析,属于深入分析中的一种。还有 “由现象到本质”“由果推因”等深入分析方法。辩证

17、思维是议论文教学的法宝某年高考作文题是:某班开辩论会,一方的观点是“近墨者 黑” ,一方的观点是“近墨者未必黑” ,请你选定一方,写一篇发言稿 参加辩论。众所周知, “近墨者黑”是一种事实; “近墨者未必黑”也是 一种事实。近墨者到底黑不黑,关键在于近墨者本身的素质。要想写 好这类发言稿,必须站在哲学的高度,用辩证的观点去分析问题。 客观会影响主观, 对习性的形成有影响的环境或人, 能把意 志薄弱的人染“黑” ;据报载:一个工程师去台湾探亲,由于抵御不 住纸醉金迷的资产阶级生活方式的侵蚀, 在金钱的诱惑下, 心灵的天 平倾向邪恶,堕落为全国人民所唾弃的特务。反过来,主观也能影响 客观, 伟大的

18、旗手鲁迅, 虽身处 “浓黑的悲凉” 的墨池, 却像 “出 淤泥而不染”的荷花那样洁白无瑕。不但没有因社会的黑暗而消沉,反而以笔为枪,向那个该诅咒的黑暗世界开火 ! 用声振神州的呐喊, 唤醒了沉睡于“铁屋子”的国民。我想, 考生若能用类似上面提供的辩证思路去谋篇布局, 就 不难写出令人信服的好文章。由此可见,掌握辩证思维的思想方法, 是写好成语新解和辩证统一等议论文的前提和保证。如对“开卷有益”这句劝学名言,我们应辩证地去看,若书 中有真理。有知识,你怀着求知的渴望去打开它,那么开卷一定受益 匪浅, 即使卷中有糟粕, 我们也能运用马列主义这个思想武器给予批 判,以此来增强我们的免疫力。而对于那些

19、政治上的“色盲” ,则另 当别论。他们打开诲淫诲盗的黄色书刊,又不能批判地吸收, “中毒” 以后,便慢慢地滑向犯罪的“泥坑” 。如对“知足常乐”这个成语的含义进行讨论,我们不能仅仅 停留在“凡事应懂得满足就常常会快乐”这一层上,还应往深处想, 从物质生活上来说,应该提倡“知足常乐” 。可是从学习、工作和事 业上来说,则应提倡“不知足常乐” 。这样才符合当代青年信奉的开 拓、进取、追求的时代精神。“玩物丧志”是条古训,但也不能以此来以偏概全。 “玩物” 成瘾,当然事业无成;但若适度,则未必丧志,相反,还可以长智。 如毛泽东喜欢游泳,邓小平爱打桥牌。爱因斯坦喜欢拉小提琴,巴甫 洛夫爱集邮。这些伟人

20、,都从各自的兴趣爱好中,开阔了视野, 增长了知识,陶冶了心情,振奋了精神。又如对“失败是成功之母”的理解,角度不同,观点也可以截然相反。对于不畏挫折,锐意进取的人来说,无疑是一帖清醒剂。 失败后,他能从失败中吸取教训,增长才干。只要他发扬优点,克服 缺点, 坚持不懈, 就能采到成功的果实。 不过, 对于意志薄弱者来说, 失败未必是成功之母。失败后,他丧失斗志,畏难而退,或是吃一堑 不长一智,而是重蹈复辙,结果是一败再败。“班门弄斧”的比喻意是在行家面前卖弄本领。语含讥讽。多 用于贬意。但“班门弄斧”起码有两大好处:其一是能得到指点,提 高技艺。 “下棋找高手,弄斧到班门”是华罗庚的经验总结。他

21、曾发 表苏家驹五次方程不能成立之原因 ,被熊庆来慧眼所识。在熊教 授的指点下,逐步成长为蜚声中外的大数学家。文坛上的贾平凹,虽 生长在山村,却想走文学创作的道路,于是就大胆地把作品寄给“文 坛鲁班” 孙犁, 经过名师指导, 他进步很快, 还真成了文坛 “小鲁班” 呢。其二是能破除桎梏,促进发展。随着时代的发展,鲁班的技艺需 要进行补充和发展, 否则我们将停留在鲁班弄斧的时代。 爱因斯坦不 畏牛顿这一“班门” ,创立了新的时空概念,成了现代物理的奠基人。 若他望“班门” 而生畏,物理学也许还停留在宏观低速的水平。邓 小平等中央领导,敢于“弄斧”到“班门” ,对于毛主席制定的农村 政策进行大胆的改

22、革,不几年,就使中国农业恢复了生机;接着又打 破了城市企业的“大锅饭” ,使受禁已久的巨龙,又腾飞起来。 女词人李清照说:“生当作人杰,死亦为鬼雄” ;外国格言:不想当元帅的士兵不是好士兵。 有人认为这是做人的准则, 特别是青 年人应具有英雄气概,争当人杰。而另一种观点认为,想做人杰,那是个人英雄主义, 都去争做人杰, 那么哪个去做社会主义道路上的 “铺 路石” ? 而发扬铺路石精神,默默地作贡献,那才是最崇高的。 其实, 两者都未看到矛盾对立的两个方面的统一点, 若两者 在都具备了共产主义世界观的前提下, 那么作人杰的目的是要为祖国 作出杰出贡献。中华要振兴,祖国要跻身世界强国之林,需要许许

23、多 多的杰出人才,青年人应争当人杰,而作铺路石的目的,则是要立足 本职,忠子职守,心甘情愿地为祖国的昌盛,有一分热,发一分光, 做一粒社会主义道路上的“铺路石” 。两者的统一点就是尽自己的最 大努力为祖国、为人民作贡献。这样分析才会全面辩证,令人折服。 有个同学写逆境与成才 ,在阐述逆境能激励人成才这个 观点时,举了古代的屈原放逐,乃赋离骚 ;孙子刖足, 兵法修 成;司马受辱,完成史记 。又举了当代的陈景润身处斗室,而摘 取数学皇冠上的明珠等在逆境中成长的例子后写到:“只有艰苦的环 境才能磨炼人们的意志,才会激励人成才。所以我们要成才,就必须 自觉地到艰苦的环境中去经受考验。 ”乍看这个观点,

24、好像不错,其 实只强调了事情的一个方面,另一个方面,顺境更能出人才的道理, 就无形中被其否定了。实际上条件和环境越好,越能出人才,如杨振 宁和李政道博士要不是在条件优越的试验室里进行研究, 很难成为诺 贝尔奖的获得者。 所以说能不能成才的关键是在于一个人有没有鸿鹄 之志,有没有勤奋好学,刻苦拼搏的精神。有了这种精神,即使身处 逆境,只要不甘沉沦,用智慧和毅力战胜眼前的不利局面,从逆境的 漩涡里跳出来,也司以泅渡到胜利的彼岸。用辩证思维的方法分析问题, 可以帮助人们权衡得失, 明白 自古“忠孝难以两全”的道理。当侵略者把战火烧到祖国的大门时, 人民子弟兵想的不是自己 “小家” 的幸福, 而是祖国

25、 “大家” 的安宁。 为了祖国这个共同的母亲,一个个热血男儿不得不离开自己的亲人, 义无反顾,勇往直前,叱咤于枪林弹雨之中,写下了光辉壮烈的英雄 篇章,英雄们用“亏了我一个”之失,去换取“幸福十亿人”之得。 总之, “哲学是使人聪明的学问” 。 只要我们运用辩证思维的望远 镜和显微镜去放眼大干世界,观察芸芸众生,就能写出观点全面,说 理透彻,令人耳目一新的好文章来。联系的观点、发展的眼光、一分为二的观点,是辩证思维的三柄 利剑。它可以开拓作文思路,避免局限性和片面性。这里介绍前二者 的相关知识。运用联系的观点一 ? 分析问题时时处处可运用联系的观点。“ 城门失火, 殃及池鱼 ” 。 世界上的一

26、切事物都处于普遍联系之中, 任何一个事物都和周围的其他事物有条件地联系着, 孤立的事物是没 有的。请看一篇思辩型作文中的一段:欧洲人喜食沙丁鱼,但沙丁鱼很难养,因为它们生性懒惰,常拥 挤在一起而静止不动,死亡率很高。为此,人们在饲养的沙丁鱼中放 几条鲶鱼,鲶鱼喜食沙丁鱼。沙丁鱼为了活命,四散而逃,由于游动 又大大提高了成活率。但是,如果鲶鱼放得多了,沙丁鱼都成为鲶鱼 的美食, 人们又怎样尝到新鲜的沙丁鱼?可见, 能否吃到新鲜肥美的 沙丁鱼关键还在于能否控制好鲶鱼的投入量。 这样的例子在我们的生 活中又何尝少呢?就如一个工厂的发展吧, 最主要的固然是领导是否 得法,职工是否肯干,但与国际经济环境

27、、国内经济形势以及有关政 策能无联系吗?与原材料的供应、 产品的销路、 运输以及农业的发展、 商业的繁荣等等都有必然的联系。我们学习的进步也往往会与一些 “ 不起眼 ” 的小事联系在一起,往往 “ 小不周而乱大谋 ” 。这一段由沙丁鱼与鲶鱼的联系想到工厂的发展与领导、 职工、 政 策等的联系,想到学习的进步与小事的联系,处处离不开联系,议论 全面、充分,让人信服。二 ? 要弄清楚事物之间有哪些联系及联系的种类,就主要的联系 进行重点论述,可以做到有的放矢,避免面面俱到。我们在认识事物时, 应当首先弄清事物之间有哪些联系。 既要考 虑事物的内部联系、外部联系,又要考虑事物内部不同方面、不同层 次

28、、不同阶段的纵横联系。比如,我们在谈及 “ 成才 ” 这一话题时,就 要考虑影响成才的各种因素。总的来说,有主观和客观两大因素,而 主观条件包括勤奋努力、兴趣爱好等方面,客观条件则包括环境 ? 顺 境、逆境 ? 、机遇、社会制度等因素。从以上条件不难看出,主观努力是成才的决定因素。经过这样一联系，我们也就有话可写，说理也 不至于片面。 运用发展的观点 世界上的一切事物都在不断地运动、变化和发展，任何事物 都有其发生、 发展和灭亡的历史， 有自己的过去、 现在和将来。 因此， 我们要用发展的眼光看问题。 科技发展给人类带来了日新月异的变化，让我们惊喜，也让我们 困扰。战争、恐怖活动、贫富悬殊、环境污染、人口膨胀等，不能不 让我们警醒。回眸世纪，我们是忧，还是