课件设计及制作概述

1、1导 航 上页下页 返回 目录 参考 练习 2导 航 上页下页 返回 目录 参考 练习 3导 航 上页下页 返回 目录 参考 练习 一一 关于本课程关于本课程 教学课件制作教学课件制作是是师范类专业必选课师范类专业必选课课程内容：应用课程内容：应用PowerPoint、Flash等多等多媒体软件制作课件媒体软件制作课件课程的特点：课程的特点：概念多、涉及面广、实践性强，具有极广泛的实用性4导 航 上页下页 返回 目录 参考 练习 本学期学习要求：本学期学习要求：1、理解媒体、多媒体的概念及其关键特性；2、掌握多媒体计算机系统体系结构、功能、关键设备。重点掌握光盘、声卡的原理；3、掌握文字、声音

2、、图像、视频的有关概念和数字化过程；4、能熟练掌握2-3种课件制作平台。5、能独门设计制作一个教学内容与功能完善的课件。 5导 航 上页下页 返回 目录 参考 练习 学学 教教 方方 式式目标目标：教师的角色：教师的角色：学生角色：学生角色：活动方式：活动方式：6导 航 上页下页 返回 目录 参考 练习 二二 多媒体技术概述多媒体技术概述 媒体 一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译为媒质；媒体 二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形和图像等，中文译作媒介；Multi media多媒体（多媒体（multimedia）：）：是融合两种以上媒体是融合两种以上媒体

3、的人机交互式信息交流和传播媒体，即指多的人机交互式信息交流和传播媒体，即指多种信息符号以及处理和呈现这些信息符号的功种信息符号以及处理和呈现这些信息符号的功能。能。7导 航 上页下页 返回 目录 参考 练习 多媒体技术多媒体技术 利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术Multimedia Technology8导 航 上页下页 返回 目录 参考 练习 媒体分类媒体分类l感觉媒体 l表示媒体 l显示媒体 l存储媒体 l传输媒体主要包括主要包括5大类大类9导 航 上页下页 返回 目录 参考 练习 Page 9感知媒体感知媒体：指人的感觉器

4、官所能感觉到的信：指人的感觉器官所能感觉到的信息的自然种类。如息的自然种类。如声音、图形、图像、动画、声音、图形、图像、动画、视频和文本视频和文本等。等。人的感觉包括视觉、听觉、触觉、嗅觉、味人的感觉包括视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等。感知媒体帮助人类感知环境的信息。觉等。感知媒体帮助人类感知环境的信息。目前，人类主要靠视觉和听觉来感知环境的目前，人类主要靠视觉和听觉来感知环境的信息。触觉作为一种感知方式也慢慢引入到信息。触觉作为一种感知方式也慢慢引入到计算机中。计算机中。10导 航 上页下页 返回 目录 参考 练习 Page 10表示媒体表示媒体：指被交换的数据类型，它们定义：指被交换的数据

5、类型，它们定义信息的特性。表示媒体的特性用信息的计算信息的特性。表示媒体的特性用信息的计算机内部编码表示，例子有语音机内部编码表示，例子有语音PCM编码、图编码、图像像JPEG编码、文本编码、文本ASCII编码和乐谱等。编码和乐谱等。 11导 航 上页下页 返回 目录 参考 练习 Page 11表现媒体表现媒体：指为人们再现信息的物理工具：指为人们再现信息的物理工具和设备（输出设备），或者指获取信息的和设备（输出设备），或者指获取信息的工具和设备（输入设备）。如显示器、扬工具和设备（输入设备）。如显示器、扬声器、打印机等输出类显现媒体，以及键声器、打印机等输出类显现媒体，以及键盘、鼠标器、扫描

6、器等输入类表现媒体。盘、鼠标器、扫描器等输入类表现媒体。 12导 航 上页下页 返回 目录 参考 练习 Page 12存储媒体：存储媒体：指存储数据的物理介质，如纸张、指存储数据的物理介质，如纸张、磁盘、光碟等。磁盘、光碟等。 13导 航 上页下页 返回 目录 参考 练习 Page 13传输媒体：传输媒体：指传输数据的物理媒介，如双绞指传输数据的物理媒介，如双绞线、同轴电缆、光缆、无线电链路等传输线、同轴电缆、光缆、无线电链路等传输媒体。媒体。14导 航 上页下页 返回 目录 参考 练习 Page 14多媒体计算机硬件和多媒体计算机软件 在硬件方面：在硬件方面： 1 多媒体计算机的关多媒体计算

7、机的关键配件：音频卡、视键配件：音频卡、视频卡、网络接口卡频卡、网络接口卡 2 多媒体计算机的输多媒体计算机的输入入/输出设备：光盘驱输出设备：光盘驱动器、显示器、投影动器、显示器、投影仪、扫描仪、数码相仪、扫描仪、数码相机、摄像机机、摄像机多媒体计算机系统多媒体计算机系统 请关注这几年兴起的教学设备：电子白板电子白板15导 航 上页下页 返回 目录 参考 练习 Page 15多媒体计算机软件有哪些？多媒体计算机系统多媒体计算机系统注意今天的作业16导 航 上页下页 返回 目录 参考 练习 三三 CAI概述概述 CAI（ Computer Assisted Instraction）：即计算机辅

8、助教学计算机辅助教学，是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助教师进行教学活动。（何克抗）17导 航 上页下页 返回 目录 参考 练习 三三 CAI概述概述 MCAI多媒体计算机辅助教学多媒体计算机辅助教学，是指在教学过，是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教

9、学效果。教学过程结构，达到最优化的教学效果。简而简而言之，将多媒体技术应用于计算机辅助教学。言之，将多媒体技术应用于计算机辅助教学。18导 航 上页下页 返回 目录 参考 练习 教学软件与课件教学软件：教学软件：教学中使用的软件。凡在教学中能为教学目的服务的任何软件都可以认为是教学软件。课件（课件（Courseware）：）：是指根据教学大纲要求，经过教学目标确定、教学内容和任务分析、教学活动结构及界面设计等环节而加以制作的教学软件。19导 航 上页下页 返回 目录 参考 练习 文本 文字内容及实现课件内容变换、跳转的角色热字。 静图静图 静图即静态的图形和图像，是多媒体 CAI 课件中最重要

10、的教学信息表达元素，也是决定多媒体 CAI 课件视觉效果的关键因素。动画动画 动画是指连续运动变化的图形、图像、活页、连环图画等，也包括画面的缩放、旋转、切换、淡入/淡出等特殊效果音频音频 声音元素是多媒体课件中最容易被人感知到的成分。视频视频 在多媒体CAI课件中加入活动视频成分，便可以更有效地表达出应用程序的内容及所要表现的主题，观看者通过视频的引导可以加深对所看内容的印象。CAI 课件所表达的信息元素 20导 航 上页下页 返回 目录 参考 练习 课件的分类课件的分类 （教学任务或活动划教学任务或活动划）演示型课件演示型课件资料型课件资料型课件个别指导型课件个别指导型课件练习训练型课件练

11、习训练型课件问题解决型课件问题解决型课件模拟游戏型课件模拟游戏型课件21导 航 上页下页 返回 目录 参考 练习 线性结构：线性结构：树状结构：树状结构：网状结构：网状结构：复合结构：复合结构：课件的分类（课件的分类（结构结构） 22导 航 上页下页 返回 目录 参考 练习 助教型助教型：基于课堂教学策略的课件，主要用于课堂教学。基于课堂教学策略的课件，主要用于课堂教学。助学型助学型：主要用于学生的自主学习主要用于学生的自主学习综合型综合型：具有助教和助学两种功能具有助教和助学两种功能积件型积件型：为教师或学生提供一个丰富的教材和素材组合为教师或学生提供一个丰富的教材和素材组合的软件平台的软件

12、平台专用型：专用型：课程学习平台、电子作业支持系统、在线教学课程学习平台、电子作业支持系统、在线教学点播系统等点播系统等课件的分类（课件的分类（开发与应用开发与应用） 23导 航 上页下页 返回 目录 参考 练习 正确表达教学内容。正确表达教学内容。 反映教学过程和教学策略。反映教学过程和教学策略。 具有友好的人机交互界面。具有友好的人机交互界面。 具有诊断评价、反馈强化功能。具有诊断评价、反馈强化功能。多媒体多媒体CAI课件的基本要求课件的基本要求 24导 航 上页下页 返回 目录 参考 练习 教学性教学性原则：目的、内容、表现形式原则：目的、内容、表现形式 控制性控制性原则：速度、界面、交

13、互、容错原则：速度、界面、交互、容错 科学性科学性原则：原理正确、表述准确、允许夸张原则：原理正确、表述准确、允许夸张 艺术性艺术性原则：有感染力、表现力、协调、搭配原则：有感染力、表现力、协调、搭配 简约性简约性原则：突出主题、避免复杂、防止干扰原则：突出主题、避免复杂、防止干扰课件的制作原则课件的制作原则 同一画面对象不宜过多，一般不超过两个同一画面对象不宜过多，一般不超过两个同一画面颜色不宜过多，一般不超过四种同一画面颜色不宜过多，一般不超过四种片头不宜太华丽片头不宜太华丽拟音与提示性音响不宜过多拟音与提示性音响不宜过多25导 航 上页下页 返回 目录 参考 练习 多媒体课件制作流程 备

14、课备课(选题与教学设计选题与教学设计)备大纲、备教材、备学生、备方法、备环节、备时间需求分析需求分析根据教学目的和要求进行需求分析，如何突出教材的重点，怎样突破难点，教学关键在哪里，产生课件每一环节的制作理由。规划、脚本规划、脚本编写脚本是组织信息的第一步，如对屏幕布局、图文比例、色调、音乐节奏、显示方式、交互方式等进行规划。需提交文档资料，为制作阶段作好准备。26导 航 上页下页 返回 目录 参考 练习 素材收集与制作素材收集与制作多媒体信息素材包括文本、图形、图像、动画、音频和视频等。在制作课件之前，需准备好课件中要用到的素材，将制作好了的素材保存到文件中，并归类整理。 课件制作课件制作根

15、据预先编写的创作脚本，利用现有的创作工具将多媒体信息（素材）进行组装、集成。 多媒体课件制作流程 27导 航 上页下页 返回 目录 参考 练习 课件测试课件测试按备课目标进行教学“彩排”，修正不合理部分，整合与优化各功能模块 课件交付课件交付打包发行（尽量脱离开发环境），撰写使用说明多媒体课件制作流程 28导 航 上页下页 返回 目录 参考 练习 多媒体课件制作流程总结多媒体课件制作流程总结选题选题教学设计教学设计收集素材收集素材脚本设计脚本设计素材整合素材整合课件制作课件制作课件调试课件调试课件成品课件成品声音素材声音素材图象素材图象素材图形素材图形素材视频素材视频素材文本素材文本素材动画素

16、材动画素材29导 航 上页下页 返回 目录 参考 练习 Why1、选题：2、教学设计：3、脚本设计：4、素材搜集：5、素材加工处理制作：6、多媒体课件制作：7、多媒体课件调试修改：8、多媒体课件交付使用：DOWhatHowWhere30导 航 上页下页 返回 目录 参考 练习 参参 考考 资资 源源 多媒体及网络教学软件的创意、设计多媒体及网络教学软件的创意、设计.doc 多媒体与多媒体与CAI.doc 参考网站及教材汇总参考网站及教材汇总 教育类网站资源教育类网站资源.doc 关注几个网站： 省多媒体竞赛网省多媒体竞赛网 中国教育资源网中国教育资源网 各学科各学科资源非常丰富资源非常丰富 人

17、教版教材的权威网站，及资料！人教版教材的权威网站，及资料！ 31导 航 上页下页 返回 目录 参考 练习 作 业主动了解本课程相关内容，通过网络搜索与总结： 目前主要用于教学课件（软件）制作或集成平台有哪些，并作比较？ 目前，音频、图片、视频、动画各有有哪些格式？并对不同的音频格式进行比较思考，不同格式的优缺点与区别在哪？同理对图片、视频、动画各自不同格式进行分析。 并在网上搜索目前流行的音频播放软件有哪些？音频制作和处理软件有哪些？ 在网上搜索目前流行的图片处理软件有哪些？ 动画制作软件有哪些？ 进一步对这些软件有所了解整理的内容以PPT形式提交。张数不少于12张。小组合作搜集整理，组间不得互相参考。