巨人的花园导学案_第1页
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文档简介

1、巨人的花园导学案一、学习目标:知识与能力：1、认识8个生字，会写12个生字，正确读写“ 洋溢 允许 围墙 告示牌 隆冬 孤独 拆除”等词语。2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3、领略童话语言的精美生动，揣摩课文的表达方法。感悟课文蕴含的道理。过程与方法：经历自读自悟、讨论交流、感情朗读的过程，使学生理解课文内容，引导学生学会朗读，运用语言的基本方法。情感态度与价值观：明白快乐应当与大家分享的道理，愿意与同学交流阅读感受。二、学习重点：通过学习课文，使学生懂得美好的东西应该与别人共同分享的道理。三、学习难点：体会这篇童话在表达上的突出特点。四、学习过程：第二课时一、激趣导入1、同学们

2、，很久以前，在英国有座巨人的花园，想看看吗？请同学们闭上眼睛，跟随老师穿越时光的隧道，来到了英国，来到了巨人的花园。（出示课件）请睁开眼睛，在花园里走一走，转一转，你发现了什么？、2、板书，齐读课题。谁的花园，读；巨人的什么，读。二、检查进入1、同学们，要想进入花园的大门，必须拿到大门的钥匙，这钥匙呀就藏在词语中。老师检查一下同学们的词语学习情况。2、检查、正音。三、研读深入一）自主学习抓“变化”1、这是一个怎样的花园？画出句子，并朗读。（春天，；夏天，；秋天，；冬天，；）2、这么美丽的花园，对于孩子们的诱惑可想而知，那孩子们的表现呢？请找出来，读出孩子们的感情。过渡：如此美丽的花园，如此快乐

3、的天地，接下来却发生了变化，原因是什么呢？请同学们学习38自然段，画出巨人回来之后的行为、语言。3、画出巨人回来之后的语言，读出巨人的感情，说说自己的体会。过渡：是呀，因为巨人冷酷、自私，不想与大家分享美丽，分享快乐，所以他就4、画出孩子们走后花园的样子，想想为什么？5、找出巨人醒悟后的行为语句。谈谈自己的理解。二）合作探究品词句1、孩子们在时花园草翠花开，孩子们离开后花园冰雪覆盖，为什么会出现这样的情形？2、小男孩会说话的眼睛凝视着巨人，他会说些什么呢？他从小男孩的眼神里读出了什么？他心里为什么火辣辣的？他一伸手，桃树马上开花了，巨人明白了什么？3、巨人醒悟后是什么态度？你感受到了什么？你想

4、对巨人说些什么？指导学生理解巨人的话：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！4、从这篇童话中你懂得了什么？四、续写补入1、想象巨人拆了围墙后的情景，续写。巨人拆了围墙，五、拓展升入深情朗读作者原著结尾，齐诵心灵小诗，升华情感。六、小结回顾课堂检测：（一）、我会填（按课文内容填空）1、那里，春天，夏天，秋天，冬天。2、当巨人外出，孩子们玩耍时，花园。而当巨人回来，禁止孩子们玩耍时，花园却。当孩子们再次偷偷钻进花园玩耍时，花园又。而当巨人训斥孩子们离开时，花园却又。最后，当巨人拆除围墙时，花园又。3、巨人生活在的花园和中间，感到。二、我知道学了这个童话故事，我知道了。从中我悟到一个道理：七、板书设计巨人的花园有了孩子         美丽巨人    赶走孩子         凄凉  

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