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文档简介

1、会计学1机械原理绪论机械原理绪论2第1页/共49页3第2页/共49页4第3页/共49页5第4页/共49页61-1 1-1 机械原理课程的研究对象和内容机械原理课程的研究对象和内容1-2 1-2 机械原理课程的学习目的和作用机械原理课程的学习目的和作用1-3 1-3 机械原理多媒体教材的特点机械原理多媒体教材的特点1-4 1-4 本课程的教学方法本课程的教学方法第5页/共49页第6页/共49页8机械和机械设计发展的历史第7页/共49页9 桔槔桔槔 一根竖立的架子上加上一根细长的杠杆，当中是支点，末端悬挂一个重物，前段悬挂水桶。一起一落，汲水可以省力。当人把水桶放入水中打满水以后，由于杠杆末端的重

2、力作用，便能轻易把水提拉至所需处。桔槔早在春秋时期就已相当普遍，而且延续了几千年，是中国农村历代通用的旧式提水器具。这种简单的汲水工具虽简单，但它使劳动人民的劳动强度得以减轻。第8页/共49页10洗衣机的发明19世纪中期，人们利用机械模仿人工洗涤的动作，即通过翻滚、摩擦、水的冲刷，并借助洗涤剂的去污作用达到洗净衣物的目的。随后，又出现了第一台蒸汽洗衣机第9页/共49页11第10页/共49页12自动换刀机构滚珠螺杆传动机构第11页/共49页13第12页/共49页14第13页/共49页15第14页/共49页16小型精密之伺服冲床第15页/共49页0-10-1机械原理课程的研究对象和内容机械原理课程

3、的研究对象和内容第16页/共49页18第17页/共49页19原动机与工作机第18页/共49页汽车飞机胶片放映机挖掘机机床（牛头刨床）切糕机第19页/共49页21第20页/共49页22第21页/共49页23第22页/共49页24内燃机的四个冲程第23页/共49页第24页/共49页26第25页/共49页27可作为传动机构。第26页/共49页28第27页/共49页29第28页/共49页30第29页/共49页31n第30页/共49页第31页/共49页33机器具有以下三点共同特征第32页/共49页34n零件是制造的单元第33页/共49页35第34页/共49页36机的活塞等。第35页/共49页37常用的机构有常用的机构有：齿轮机构、凸轮机构、连杆机构、间歇运动机构、带传动机构、链传动机构、螺旋传动机构等。第36页/共49页连杆机构凸轮机构齿轮机构间歇机构第37页/共49页39第38页/共49页40第39页/共49页41第40页/共49页0-20-2机械原理课程的学习目的和作用机械原理课程的学习目的和作用第41页/共49页43第42页/共49页44第43页/共49页例如：例如：用齿条刀具加工齿轮时，齿轮的齿形就是由刀具与轮坯间相互包络形成的。第44页/共49页46统。第45页/共49页例如，以下几种机构(齿轮、凸轮、连杆机构）可以实现直线运动，什么情况下用哪种机构更好些，这要由设计者进行创

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