2019年高中生物第02章动物和人体生命活动的调节能力测试新人教版必修3

1、第 02 章 动物和人体生命活动的调节能力测试A 卷（时间 45 分钟满分100 分）一、选择题1.兴奋在神经纤维上的传导是通过膜内外电位的变化产生A.电荷 B .局部电场 C .局部电流 D .电势2人长时间运动后，产生口渴感觉的原因是A.血浆CO浓度升高B .血浆乳酸浓度升高C.血浆渗透压升高D .血糖浓度升高3取出枪乌贼的粗大神经纤维，进行如右下图所示的实验：将电位计的两个微型电极a 、 b分别置于神经纤维膜外，强刺激 c 处，电位计指针的偏转情况是A.不发生偏转B.发生一次偏转C.发生两次方向相同的偏转D.发生两次方向相反的偏转4 用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠 4 周。

2、与对照组比较， 实验组小白鼠表现为A.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B .耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D .耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强5 对一只正常发育的狗大剂量注射某种激素，使狗出现了昏迷现象，该激素极可能是A.生长激素B.性激素C .甲状腺激素D .胰岛素6下列关于兴奋性在神经元间的传递的叙述中，错误的是A.只能从一个神经元的轴突传递到另一个神经元的细胞体或树突8. 兴奋到达突触小体时，突触小泡释放递质，递质进入突触间隙C.递质到达突触后膜可以引起突触后神经元的兴奋或抑制D.依靠形成局部电流回路进行神经元间的兴奋传递7下列为突触结构模式图，对

3、其说法不正确的有A.在a中发生电信号-化学信号的转变，信息传递需要能量9. 1 中内容物释放至2 中主要借助于突触前膜的选择透过性C 2 处的液体为组织液，含有能被 3 特异性识别的物质D 1 中内容物使b 兴奋时，兴奋处外表面分布着负电荷8当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列只可通过以上一种方法补充的激素是生长激素甲状腺激素胰岛素性激素A. B . C . D .10. 在人体内， HIV 病毒与特异性抗体结合后产生沉淀，被吞噬细胞摄取彻底水解后可得到A 多种氨基酸、一种五碳糖B 一种氨基酸、四种脱氧核苷酸C.多种氨基酸、五种含氮碱基D多种氨基酸、八种

4、核甘酸11. 切除胸腺的幼年小鼠，其免疫功能表现为A.细胞免疫缺陷、体液免疫功能下降B.细胞免疫、体液免疫功能均正常C.细胞免疫缺陷、体液免疫功能正常D.细胞免疫正常、体液免疫功能下降12. 如图示 HIV 病毒造成艾滋病的病程。在潜伏期，如何检测病人是否被感染？A.采集口腔黏?直接检测HIVB.采集口腔黏液检测HIV抗体C.采集血液直接检测HIVD.采集血液检测 HIV抗体13. 下列三种生物学现象：给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠休克当细菌进入人体后，机体产生特异性的抗体与之结合，从而抑制细菌繁殖小猪听到主人“噜噜”叫声就奔向主人产生的机理依次属于A.体液调节、免疫调节、反射B.反射、

5、细胞免疫、激素调节C.体液调节、过敏反应、反射D.反射、自身免疫、体液调节14. 下列有关淋巴细胞的叙述，不正确的是A. 在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞B. B 细胞和T 细胞都是由骨髓中的造血干细胞分化、发育而成C. 具有免疫效应的是效应 B 细胞和效应 T 细胞D. B 细胞和T 细胞产生的场所主要是骨髓15. 吞噬细胞、 T 淋巴细胞、 B 淋巴细胞在体液兔疫感应阶段所起的作用是A.对抗原的处理、呈递、识别.对抗原的处理、识别、呈递C.对抗原的呈递、处理、识别 D .对抗原的识别、处理、呈递16. 下列关于人体免疫的叙述正确的是A.体液中的吞噬细胞对病原体的吞噬作用属于非特异

6、性免疫B.淋巴系统包括淋巴器官、淋巴细胞、淋巴因子和抗体C.抗体只存在于内环境中D. HIV病毒主要攻击 B细胞二、非选择题16.糖尿病被称为人类健康的“第二杀手”，它是由于胰岛素分泌不足引起。胰岛素是一种激素，哺乳动物体内都有胰岛素，且生理作用相同。请通过实验证明胰岛素的生理作用。实验材料：2只发育良好的白鼠，甲乙两试管，新配置的Cu （OH 2溶液。试验原理（略）试验步骤：第一步：用手术摘除一小白鼠的胰腺（不考虑对消化功能的影响），另一只小白鼠不作任何处理，在相同条件下饲养一段时间。用其尿液进行实验验证。第二步：第三步：实验现象：甲试管：乙试管：实验结论：（1）如果给摘除胰腺的白鼠在饲料中

7、加入胰岛素制剂，上述实验结果有无变化？为什么？（2）治疗人类糖尿病的药物中也有口服药品，你认为这些口服药品的作用机理如何？ 17.科研小组做了一系列生理实验。将小鼠依次置于25C、0C、. 25c环境，每一环境中均生活15分钟，从开始到结束，每隔5分钟测一次皮肤血流量、血液中促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素含量， 共测了 10次。假设测量过程不影响这些激素的分泌，测量结果（相对彳1）如下表。2345678910次数相对值指标项1AO.45O.450.44O.450.55O.550.520.50O.460.45BO.310.310.31O.30O.30O.60O.62O.38O.330.32C

8、O.23O.23O.230.23O.180.17O.16O.22O.23O.23(1)进入0c环境中时，首先增加的是(填字母)，C代表。(2)实验过程中，B指标增加到最大值后，A指标应，这种调节作用在生理学上叫做。(3) 当小鼠从25c环境移到0c环境时，小鼠的代谢速率将 ,体温调节的方式是。(4) 为进一步确定下丘脑在体温调节中的作用，刺激下丘脑的前部，小鼠有出汗现象；刺激下丘脑的后部，出现寒颤现象。这说明：下丘脑的 部是产热中枢所在。能力测试A卷(2) 口服药品可以促进胰岛素分泌17.(1)A 皮肤血流量(2)下降反馈调节 (3) 增加神经调节和体液调节 (4)后能力测试B卷(时间45分钟

9、 满分100分)一、选择题1 .某成年人由于脑部受伤出现了能够看懂文字和听懂别人谈话，却不会讲话的症状，这说明此人受损的部位是A.大脑皮层中言语区中的S区 B .大脑皮层中言语上中的H区C.大脑皮层第一运动区的底部D .大脑皮层第一运动区的顶部2 .在人体内，神经冲动的传导不可能由A.轴突一树突一细胞体B.轴突一细胞体一树突C.树突一细胞体一轴突D.细胞体一树突一轴突3 .下图所示为反射弧示意简图，兴奋在反射弧中按单一方向传导，这是因为A.在中兴奋传导是单一方向的B.在中兴奋传导是单一方向的C.在中兴奋传导是单一方向的D.以上说法都对4 .人体神经元之间兴奋的传递，通过突触实现。下列对这种传递

10、叙述错误的是A.突触前膜与后膜之间有间隙B .兴奋由电信号转变成化学信号，再变成电信号C.突触处兴奋是能单向传递的D .突触前后两个神经元兴奋是同步的，没有延搁5 .科学家在研究人类嗅觉系统的工作方式时发现，有气味的物质会首先与气味受体结合, 使受体细胞产生兴奋，该过程中的变化是A.电信号一化学信号一电信号B.化学信号一电信号C.电信号一化学信号D.化学信号一电信号一化学信号6 .决定反射时间的长短的主要因素是A.刺激强度的大小B .感受器的兴奋性C.中枢突触的数目D .效应器的兴奋性7 .已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即分解。某种药物可以

11、阻止该递质的分解。这种药物的即时效应是：A.突触前神经元持续性兴奋B .突触后神经元持续性兴奋C.突触前神经元持续性抑制D .突触后神经元持续性抑制8 .下列两种激素属于拮抗作用的是A.胰高血糖素和胰岛素B.生长激素和甲状腺激素C.雌激素和孕激素D.促甲状腺激素和甲状腺激素9 .当人体幼年缺乏碘时，其体内缺乏的激素和身高变化的曲线分别是图中的A. S和甲B.S和乙C.T和甲D.T和乙10 .在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是A.抗体 B .抗原 C .淋巴细胞D 吞噬细胞11过敏反应属于A.体液免疫B .细胞免疫 C .自身免疫 D .免疫缺陷11为了解身体健康状况，甲、乙两人同时空腹做尿液检

12、验。所采尿样标号分别为 1 号和 2号，经班氏定性试剂测定发现， 1 号试管混合液煮沸冷却后呈现砖红色， 2 号试管呈蓝色。下列说法最为严谨的A.甲出现尿糖，一定是糖尿病患者B.乙不可能是低血糖病患者C.甲健康异常，但不一定是糖尿病患者D.这种结果无法说明任何问题13切除整鼠体内的甲状腺，10 天后将其与没有切除甲状腺的老鼠相比，其物质代谢能力大大下降；若切除5 天后，连续给老鼠注射一定量溶于其溶剂中的甲状腺， 5 天后再观察，发现其物质代谢能力没有下降， 由此可以推测： 甲状腺激素能增强物质代谢能力。 为了证明这一推论， 有必要再进行其他几组对照实验， 以作观察比较。 你认为下列最适宜作为对

13、照实验组的是A.既不切粗老鼠体内的甲状腺，又未注射甲状腺激素B.增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，5天后再移植甲状腺。C.从切除老鼠体内的甲状腺后的第五天开始，只注射用于该实验的溶剂。D.将溶解于另一种溶剂（与上述溶液不同）的甲状腺激素注射到刚刚做完切除手术的老鼠体内。14对体液免疫和细胞免疫的异同表述不正确的是A体液免疫中抗体和抗原发生特异性结合，发生免疫反应B细胞免疫中，效应 T 细胞的攻击目标是已经被抗原入侵了的宿主细胞C有免疫反应的是效应淋巴细胞D效应淋巴细胞都来自骨髓造血干细胞，都在骨髓中分化、发育成熟15 禽流感是禽类流感病毒引起的， 对家禽和人类有很大的危害的传染病， 下列叙

14、述中属于体液免疫的是注射禽流感病毒疫苗， 使机体产生抗体， 与入侵的禽流感病毒结合， 抑制病毒的活性；在人体内使禽流感病毒失去感染人体细胞的能力； 效应 T 细胞产生淋巴因子发挥免疫效应；将患病的家禽深埋处理；形成沉淀被吞噬细胞吞噬消化A.B.C.D.二、非选择题16 .疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗，研究人员设计实验方案如下：(1)制备疫苗将纯化的某种病毒在特定的 中培养、增殖。收获病毒后用灭活 剂杀死，但要确保灭活病毒的抗原决定簇不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。(2)用实验动物检测疫苗刺激机休产生抗体的能力 实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激B细胞，使之增殖、分化形成效应 B细胞并产生相应的 ;当 病毒再次入侵时， 机体能产生更强的特异性免疫反应，包括 。实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。对照组的处理：接种不含疫苗白接种物，一段时间后再 。实验组的处理：接种 。一段时间后再接种病毒。为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种 的疫苗。分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组比对照组发病率 ,存