以广东话为母语的学生学习英语发音常见难点

1、以廣東話為母語的學生學習英語發音常見難點胡家宜19-6-2009 缺乏部份子音 (consonants) 子音組群 (consonants clusters) 尾音 (final plosives/nasals) 字元內的重音 (word stress) 輕重音節 (strong and weak syllables) 句字重音 (sentence stress) 誦讀節拍 (rhythm + linking)英語發音出現困難或不準確的部份這個簡報會講述第1-3的單字發音問題.廣東話有19個子音英語 (Received pronunciation) 有24個1. 缺乏部份子音 (consona

2、nts)廣東話沒有以下英語的子音/r/ /v/ /z/ch/ /sh/ / / / / / / Chan and Li (2000)如果學生是缺乏這些子音, 他們便無法正確地讀出字彙.以上這九個子音,有的是較困難發聲, 例如/.有些是比較容易學習到的,例如/ch/和/sh/, 只因學生說話時不習慣發出這些子音,而在說話時忽略了.2. 子音組群 (consonants clusters) 好hou (CV)screamed/skrimd/ (CCCVCC) 國gwok (CCVC)grasps/grsps/ (CCVCCC)文 mahn (CVC)asked/skt/ (VCCC)grumble

3、d/grmbld/ (CCVCCVCC)屋uk (VC)Chan (2006 b)比對左邊英文字和右邊廣東字的發音,便會發覺英文字是可以有多個子音組群在一起,在讀出來時會擠在一起發聲.但廣東話的字是沒有這個情形的. 廣東話廣東話 英文英文 筆筆 bat butbat but 級級 kap cupkap cup 屋屋 uk cookuk cook3. 不發尾音Chan (2006)廣東字尾部子音讀的時候是停頓了,是不會聽到的.但英文字尾部的子音讀時候是會繼續送氣出來,所以會聽到的.因為學生慣常停頓尾部的子音,所以讀英文字時也習以為常不發尾音. 英文不發尾音是會令聽者產生人誤會的.學生處理發音難點

4、的方法 刪除子音組群內的音,例如 (play 讀作 pay , grow 讀作 go)2. 利用已有的相近子音替代,常見的替代是 /v/ - /w/ , /(th) - /d/ , /z/ - /s/ , /(th)-/f/ 例如: thing 讀作 fing, zipper 讀作 sipperStibbard (2004)學生刪除或改變讀音,有時是會令聽者誤會意思的./n/ - /l/ nick - lick/s/ - /sh/ sue - shoe從聽者角度聽帶廣東話口音英語，最易令聽者出現理解的錯誤Derwing (2006)總結以廣東話為母語的學生, 在學習英語發音最困難的原因是廣東話和英語是根本來自不同語系.廣東話和英語兩者的子音的數量、舖排方法和處理發音方法都不同. 日久成習的廣東話發音,或多或少會影響到英語發音.建議多讀是改善問題的不二法. 特別是學生年齡尚小的時候就應