历史复习中值得注意的十个隐形知识点_历史论文

1、历史复习中值得注意的十个隐形知识点_历史论文        这类知识、隐形于中学历史各册教材的目录或章节标题之中。如奴隶社会编中“第一章奴隶社会的形成和 发展一夏商”，就要求学生明白夏朝是中国奴隶社会的形成时期，商朝是中国奴隶社会的发展时期。与此相 类似的知识点有：战国是封建社会的形成时期；秦汉是封建社会的初步发展时期；五四运动到中国共产党的“ 三大”即年至年是中共创立时期；国民党“一大”至汪精卫叛变即年至年 月为第一次国内革命战争时期。由此可见，教材的目录标题隐含着丰富的知识，学习时要善于挖掘和思考。  

2、0;  二、跨章节中的隐形知识     这类知识，因教材的编写体例，或隐形于背景，或隐形于因果，或隐形于时限，或隐形于补述，或隐形于 删简。如战国时的长平之战隐形于秦统一的背景；曹操及官渡之战、三顾茅庐、赤壁之战等东汉史实隐藏于三 国鼎立一节；司马睿给祖逖刺史空衔的西晋史实隐形于东晋教材；年阿保机建国契丹隐形于五代时限之 内；北宋末年钟相提出“等贵贱、均贫富”口号隐形于南宋农民战争；蒙古政权的耶律楚材劝止窝阔台汗破坏 农业隐藏于元世祖劝课农桑；春秋的皮囊鼓风冶铁、突厥、契丹兴起于北魏等知识隐形于后面章节的补述。东 周的后期是战国，但东周的后期即公元前年至

3、公元前年，并不等于全是战国，因战国止于公元前 年，比东周时间要长年，这段史实被隐没于教材的删简之列了。于是，学生在学习时要注意前后知 识的联系。     三、插图中的隐形知识     通过图案插于课本，形象生动地强调该史实的重要，减少了课本的冗长文字表述，因而也造成了学生所忽 视的隐形知识。如隐形于扉页彩图中的自由引导人民，就反映了法国七月革命；隐形于书中的人物插图 达·芬奇自画像，就使人不易觉察到课本举出了达·芬奇的代表作品有个；隐形于书刊手迹之类的插图， 更暗示了许多知识，“大总统誓词”中的民国元年，就是指年，

4、“严夏和他的主要译著”图中除天 演论之外，还有与孟德斯鸠论法的精神书名相异的法意等等。学习时，对插图的隐含的知识不可忽 视。     四、地图中的隐形知识     这类知识，隐形于课本的历史地图之中。如“元朝疆域图”和“漕运图”上，都明白告诉人们由于水患， 黄河改道入淮的史实。中国历史课本中历史地图下面附的古今地名注释，更是潜藏着许多重要知识点，如今天 的开封，战国时称大梁，北宋叫东京；宋代名港明洲，在明代却叫宁波，北京的叫法仅在两宋时就有幽州、南 京、中都等几种。世界历史课本的地图上隐形的重要知识点更多得惊人：如“美国独立形势图”上

5、表明 年英国在承认美国独立的条约中，把阿巴拉契亚山脉以西，密西西比河以东的大片土地划归了美国。在“ 世拉丁美洲独立运动”图上，明白告诉学生，在拉丁美洲，除了西班牙、葡萄牙两个殖民国家外，还有荷兰 、英国和法国。在“美国的领土扩张”图上，一个“阿拉斯加，年从俄国购得”的说明就暗示了俄国 在世纪前期曾地跨欧亚美三洲；一个“夏威夷，年吞并”，反证了孙中山不是在美国建立了兴中 会。在“帝国主义瓜分下的非洲”图上，表明了末世纪末非洲只有埃塞俄比亚和利比里亚这两块“干净” 的土地。所以，学生在对教材的学习中，应该结合地图加以分析和消化。     五、注释中的隐形知识 

6、0;   注释是对教材部分内容的补充说明，按说没有多少必记知识。可是高考不排除在这出题，一些出人意料的 题往往就出在注释上。如年试题的“榷场”，一般答法都是“宋代的边境市场”。可这不行，非得答 成注释的“收税贸易市场”不可。因此注释成为不可忽视的知识点：铜器在父系氏族公社时期就开始制造；哈 雷是英国近代天文学家；禁军，在南北朝是指皇帝亲兵，在北宋是指国家正规军；调，指户税，实质上是人头 税；周髀算经，可不能据“算经”二字或载有勾股定理”就确认为数学专著，因中国古代史选修本就 明白注释为天文学著作；阿蒙神庙，就是卡尔纳克神庙，等等。这些知识都是通过注释表述出来的，所以在学 习

7、时不能忽视。     六、年表中的隐形知识     年表中的隐形知识隐蔽于课本后面的大事年表中，本来大事年表中的时间史实，是每一个学生非死记不可 的重点。但由于课本编排失误，造成了不应存在的隐形知识点，或是正文未讲，或是讲而未明，或是文表相左 。如公元前年，秦始皇统一度量衡、货币和文字；年宋辽澶渊之盟；清朝建于年，止 于年，年表中却是始于年，没有个终了年代。年表上说年英国政变，资产阶级和新 贵族的统治确立，言下之意，英国资产阶级革命结束了。可教材正文却不这么结论，教材在讲年的 权利法案后才结论说：“经过半个世纪斗争，英国终于确立了君主

8、立宪的资产阶级专政。”表述本无可厚非 ，但在资产阶级革命结束的时限上却把人搞懵了。世纪年代，英国工业革命开始；世纪至 年代，是中国洋务运动时期；年月，发生了俄国第二次资产阶级民主革命一二月革命。 年月至月，是匈牙利苏维埃共和国时期。上述均是课本未见而年表明确的知识点。     七、跨教本中的隐形知识     以高九四级文科生为例，他们初中使用中外历史课本共册，高中又使用了世界史册。中国近现代史讲 座册。中国古代史选修本册，共计本书，除近现代史讲座不考外，也还有册教材，有些知识点就是隐 形于不同年级的教材中或隐形于同一教材中的不同章节中

9、。如一册战国的司南放到二册宋元文化中讲；一册唐 时的华侨放到了二册明朝的对外关系中讲；中古史上的虎门销烟摆在了二册近代史的开章讲。所以，同学们在 复习中特别注意掌握跨教本的隐形知识。     八、文字中的隐形知识     这类知识，隐形于文字表述技巧上，稍不注意，就谬之千里。如“春秋时期，铁器已经在农业、手工业生 产上使用”。一个“已经”否定春秋开始用铁的观点。火药是我国古代炼丹家在炼制丹药时发明的，具体哪朝 哪代？没有讲，否定了唐时发明火药的说法。“从世纪年代到年代，洋务派在发展军事工业的同 时，又办了一些和民用有关的工业作为军工业的辅助”。一个“同时”加“辅助”，否定了“洋务运动 年代的军事工业为主，年代以民用工业为主”的说法。甲午战争后，帝国主义在“向中国大量倾销工业 品的同时，还向中国输出资本”，教材用一个“同时”加“