我们大家跳起来教案

1、我们大家跳起来教案设计大阳联校王雅小学 卢燕1、 教学内容1、听赏巴赫的小步舞曲。2、学唱歌曲我们大家跳起来。二、教学目标1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲我们大家跳起来。2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。3、能在教师的指导下参与跳集体舞。三、教学重点、难点1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会我们大家跳起来这首歌。2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。四、教具准备PPT课件 电子琴 打击乐器5、 教学过程（一）、导入新课师：同学们上课之前老师要给同学们介绍一位新朋友，他可是世界上有名的大音乐家

2、，他为什么那么出名呢？请大家带着这个问题来听一听，看一看他的成长故事。播放PPT师：刚才我们了解了巴赫的故事，知道他是18世纪的宫廷乐师，那么大家想听一听18世纪欧洲的宫廷舞曲吗？那就让我们一起穿越时空，去感受欧洲宫廷贵族们的舞会场景。生：随音乐集体律动。（边听赏小步舞曲）（二）、导学铺垫。师：小朋友的动作真美！你们知道这首优美的曲子是几拍子的吗？曲子的名字叫什么？（三拍子，小步舞曲）1、 这首曲子是德国著名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲小步舞曲。小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。那么你们想不想在今天的舞会上学跳小步舞啊？要学跳小步舞，就要掌握三

3、拍子的强弱规律，那么你们知道三拍子的强弱规律是什么吗？2、体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律。（1）老师示范小步舞的舞步。（2）学生跟着老师模仿。（3）学生跟着音乐跳小步舞，并观察舞步的变化规律。（走了三步，且第一步大，第二、三步小）（4）结论：3/4 ×  ×  ××  ×  ×               强  弱  弱  强&

4、#160; 弱  弱（5）用身势动作表示三拍子强弱规律。    拍手、跺脚、拍腿、拍肩等。（6）用打击乐器表示三拍子强弱规律。师：既然是舞会就离不开乐队，老师为每个小朋友准备了一种有趣的乐器，请你们在凳子底下找找，你拿到的是什么乐器？（生答：略） 碰铃、串铃、沙槌分别敲出强弱规律。还可以根据乐器音色选择强拍还是弱拍进行合奏。如：碰铃、串铃声音较亮，可以把它们作为强拍。    沙槌声音较小，音色较沙哑，可以作为弱拍。（7）放音乐敲节奏。（播放小步舞曲）师：请小朋友们拿起乐器一齐来为这首舞曲伴奏吧。师：刚才小乐手们用乐

5、器表现了三拍子的特点，真是一群聪明的小乐手。你们听从舞会上传来了美妙的歌声。（三）、学唱歌曲1、师范唱，生跟着老师轻声哼唱。2、指导学生用“lu”唱歌曲旋律。3、学唱歌词。（1）指导学习难点：顿音记号（2）按节奏读歌词。4、放歌曲录音，学生轻生学唱歌词两遍。师：大家学唱了我们大家跳起来这首歌，你们觉得哪里最不好唱？（指导学习）5、学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。6、分组演唱，体会舞会风格。师：现在我们一起来当一次舞会的乐手和歌手好吗？记住要展现出自己欢快热情的一面哦！（播放我们大家跳起来伴奏）一组学生演唱时，其余学生用乐器为其伴奏，老师指挥。（四）、创造与表现。师：小朋友们，现在舞会已经到了高潮，请你们随着音乐热情地跳起来吧！（播放歌曲我们大家跳起来）1、创编学生分组随音乐自编动作。2、展示每组派代表表演自己创编的动作。3、评价学生互评，老师作指导性评价。4、集体表演师生自由选择（歌、舞、乐）角色，全班集体表演。（五）、课堂小结：师：亲爱的同学们，这节课你有哪些收获？我会唱我们大家跳