做一个让学生喜欢的生物教师

1、做一位让学生喜欢的生物老师贵州省沿河县第三中学 温清亮摘要：生物老师的精深专业知识，包括对初中生物课程标准的理解、对教材的分析、教法的运用、教学的设计、课堂的组织、语言的表达、板书的设计、实验的技巧、命题的能力、教学的反思能力等。唯有大量的知识储备，才能够满足学生对生物学科方面的知识渴求，忠诚人民教育事业，甘为人梯，乐于奉献。关键词：爱岗敬业 与时俱进 终身学习怎样做一位学生喜欢的老师？这个问题已经不是新问题，而是所有老师都要面临的同一个课题，上至大学教授，下至中小学老师，甚至幼儿园的老师都无法回避。的确，做一个让学生喜欢的老师难，怎样做一位让学生喜欢的生物老师更难。因为生物学科在初中被家长和

2、学生称为“副科”，家长和学生都不够重视，作为生物教师唯一能改变的是自己，只有“武装”了自己，才能屹立教学之林，成为受学生与家长喜欢的一位老师。本人认为，要做一位让学生喜欢的生物老师应具有以下几个方面的素质：一、 爱岗敬业：教师“爱岗”就是热爱教育事业，表现为对教育事业的全身心投入和无悔追求的信念、态度和决心。“敬业”就是对社会主义教育事业发展和学生成长的强烈使命感和责任感。具体表现为对教育教学工作的认真负责、兢兢业业、任劳任怨、无怨无悔。“教师是太阳底下最光辉的事业”“教师是人类灵魂的工程师”“学高为师、身正为范”。人们用种种溢美之词向老师表达着尊敬之情，作为老师，首先应该喜欢老师这份“神圣”

3、的职业，只有喜欢这份职业，你才有动力去专心致志其业，热爱你的学生，热爱那三尺讲台，全身心地投入到教育事业中去，才能耐得住寂寞，守得住清贫，甚至两袖清风。二、 应具备扎实的生物学科知识作为生物老师，首先应具备扎实的专业知识。生物学科的专业知识，包括对初中生物课程标准的理解、对教材的分析、教法的运用、教学的设计、课堂的组织、语言的表达、板书的设计、实验的技巧、命题的能力、教学的反思能力等。大量的知识储备能够满足学生对生物学科方面的知识渴求。联想到在日常生活中学生会遇到许多与生物学相关的知识。例如：饭后为什么不能立刻去进行剧烈运动？不能“打篮球、跑步等。吃饭时为什么不要讲话？每天早上为什么要吃早餐?

4、空腹为什么不宜喝牛奶?鱼儿为什么离不开水?花儿为什么离不开阳光？为什么大树下面好乘凉？为什么说秋天树叶落叶时大部分树叶总是正面朝下等，学生日常生活知识。你要能如数家珍，对答如流，在知识面上去征服学生，同时让学生佩服你渊博的知识，也从而喜欢你所教的学课，就要求老师不仅要能够很好地通释教材，把课讲生动、活泼，更应通过生物知识对生活中的某些现象作出解释。三、应具有广博的综合学科知识本人从教二十多年，担任班主任十多年，至今仍工作在班主任工作上，从这一点上证明“副课”老师也有能力胜任“主科”老师所任的工作。通过担任班主任工作，可以丰富自己的教育教学能力，能洞察学生在上课时想什么，对自己上好生物课有很好的

5、促进作用。例如，在讲血型时，我们引导学生推测自己的血型，然后推荐学生去看一本书血型与性格，激起学生的好奇心。如：A型血型人的性格是胆大粗心，具有开拓精神，但很容易失误。O型血型的人，做事稳重，但缺少创新精神等。还例如，在讲创建良好的水环境时：人类活动是水环境污染的主要根源，工业废水，生活污水，农药、化肥都会污染水环境。我会结合本地区环境讲到：“君住乌江头，我住乌江尾，你的下水道，我的自来水。”来警示同学们应珍惜水环境，节约用水。通过科学讲解，即能很好地完成教学内容，又能密切联系实际生活，扩大知识面，同时不断挖掘学生们关注的问题，使学生更好喜爱你的课。四、具备娴熟的教学技巧作为生物课，一般情况都

6、是被安排在下午，特别是炎热的夏天，学生在上课时都容易睡觉，这是所有下午上课教师都面临的一个难题。那么，这就要求上课教师要具有自身的人格魅力，怎样不让学生在你这节课不睡觉呢？本人认为上课应具备娴熟的教学技能。例如，通过睡觉的学生，不去直接批评，而采取幽默的方式，既能使睡觉的学生不睡觉，又能激发学生思考。例如某位同学上课时睡觉，老师故意关心地询问他哪里不舒服（方言不好），学生回答“老师我感觉到教室里睡觉没有家里睡得“舒服”。全体学生会大笑，这同学肯定不好意思再睡觉。还有一则故事，某老师看见一位上课时想睡觉，只见该学生不停的打瞌睡，老师问道，同学你在做什么？学生回答：“老师我在背单词”。老师又问道：

7、那你为什么不停地点头呢？学生回答：“老师我听懂了。”老师再问道：“那你为什么会流唾液呢”？学生回答：“老师你讲的太有味道了”。通过这个笑话，不但睡觉的同学不睡觉了，而且使为之一振，也体现了快乐的教学方法。这些都是一个优秀老师应具有的素质，教师风趣幽默使严肃的课堂变得活跃，把学生上课睡觉的不良行为，通过幽默调侃方式，既能解决有效问题，又能使学生容易接受表达的方式。五、教学应与时俱进俗话说：“教师交给学生一碗水，教师必须具有一桶水的能力，而且教师需要有一桶水不断更新的水，否则学生喝了会拉肚子，教师应努力使自己成为带领学生发现不断喷涌出泉眼的人，如果不加强学习，不更新知识，那么不管你的教龄有多长，只

8、能是无数次地重复，长此以往，年复一年你将失去自身的价值。常言道：“一月不学，自己知道，两月不学，同事知道，半年不学学生知道”。这就要求我们教师必须与时俱进，不断学习更新知识，把最新获取的教学信息传授给学生。为了适应时代教学的发展，我们只有不断充实和完善自己。本人先后参加了省、市、县组织的各种培训，通过培训把先进的教学理念、教学方法、融入到自己的教学工作中，做到教学与时俱进。内容与时代接轨，教学理念超前，与此同时，本人还参加了省、市、县组织的各种优质课竞赛，通过比赛活动，增长自己的教学阅历，教学相长，同时反思自己的不足之处，从而优化自己的教学手段。六、应具备扎实的生物实验能力和灵活运用多媒体教学

9、技巧生物学是一门以实验为主的自然科学，学生都喜欢上实验课，因为实验课不仅能锻炼学生的实验动手能力，使学生掌握实验的基本技能，更能激发学生探索求知的欲望，培养学生的创新能力，特别是我们现在使用的北师大版生物教材，每一章都有学生探究活动，很多内容都要依靠通过探究实验来解决问题。例如：探究不同环境条件对鼠妇生活的影响，学生如果不习惯用鼠妇来做实验，那么教师就可以指导学生用蚯蚓替换做这个实验，也可以达到同样的效果，这就要求我们教师必须具备扎实的生物实验能力和应变能力。本人除了参加正常的教学培训以外，而且还参加了省、市、县组织的生物实验老师培训。同时，还代表县教育局对全县生物实验教师进行培训，且到各乡镇

10、生物实验室作建设性指导，亲手指导了乡村教师，怎样建设好实验室，怎样上好实验课，例如，有的教师问到用于检验淀粉的试剂碘液 怎么 配制：我会告诉他配制方法：碘2g；碘化钾4g；蒸馏水600mL 配法：将碘化钾溶于10mL蒸馏水中；将碘加入使之溶解；待药品溶解后,加水至600mL，即成碘液。在棕色瓶中保存，否则变为氢碘酸。通过与 乡村教师相互学习， 在指导乡村生物教师的同时，也丰富和完善了自己的实验操作能力与技巧。与此同时，为适应时代发展，生物教学也应与时俱进，在熟练掌握传统教学的同时，应该大力推荐利用多媒体辅助教学，打破传统教学中“以教师为中心”、“以知识为中心”“以课本为中心”的模式，学生方式有原来的“被动接受”“模仿再现”“封闭读书”而变为“主动参与”、探究发现、合作交流、利用多媒体辅助生物教学科研优化生物教学，可以把各种教学媒体信息融合，以其声、形、景、动、静结合等多样的表现形式，创作出图文并茂，声像兼备的教学软件，使在生物教学中将许多抽象和难以理解的内容变得具体化和易于理解，极大地丰富了教学内容和手段，提高课堂教学的效果，拓展学生的视野，激发学生学习生物学的热情。总之，教学是一门“遗憾”的艺术，作为从教二十多年的教