Unit2Waystogotoschool教案

1、Unit 2 Ways to go to school 教案A Let s learn一、教学目标1能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train,by plane，by ship，by subway。2能够应用“How do you go to school? How do you go to Canada?” 询问别人的出行方式；并能够用句子“I goby ?”实行回答。二、教学重点、难点教学重点和难点:掌握四会短语和A Lets learn部分中使用某种交通工具去某地的表达法，三、教学用具：课件，单词卡片 教学过程：一、Warming up(1)L

2、ets chant.(2)复习上节课对话。二、新课表现(Presentation)1、课件出示步行图片。 教师：How do I go to school? I go to schoolon foot板书on foot并领读，注意字母f的发音。教师手拿单词卡片，走到学生身边让学生读并做指导教师再重复刚才的句子并问某一学生：What about you?How do you go to school?教师协助学生说出完整的句子： “I go toschool on”板书2、课件出示自行车图片。引出bike,板书并领读。讲解字母i的发音，bike为开音节 单词，字母i发字母音。 教师手拿单词卡片b

3、ike bike（升降调）（教师领读） 教师拿卡片走到学生身边，让学生读，边读边指导并鼓励学 生，尽可能让每位学生都有练习的机会。提问：How do you go to school?教师协助学生说出完整 的句子：“I go to school by bike.”（强调得用介词by）3、课件出示公共汽车图片。引出bus板书并领读。讲解字母u的发音，/教师手拿单词卡片busbus（升降调）（教师领读） 教师拿卡片走到学生身边，让学生读，边读边指导并鼓励学 生，尽可能 让每位学生都有练习的机会。提问：How do you go to school?教师协助学生说出完整 的句子：“I go to s

4、chool by bus.”（强调得用介词by）4、课件出示轮船图片。引出ship板书并领读。 教师手拿单词卡片ship ship（升降调）（教师领读） 教师拿卡片走到学生身边， 让学生读， 边读边指导并鼓励学 生，尽可能让每位学生都有练习的机会。提问：How do you go to Canada?教师协助学生说出完整 的句子：“I go to school by ship.”（强调得用介词by）5、课件出示火车图片。引出train板书并领读。教师手拿单词卡片train train（升降调）（教师领读） 教师拿卡片走到学生身边，让学生读，边读边指导并鼓励学 生，尽可能让每位学生都有练习的机会

5、。提问：How do you go to Beijing?教师协助学生说出完整的句子：“I go to school by train.”（强调得用介词by）6、课件出示地铁图片。引出subway板书并领读。 教师手拿单词卡片（教师领读） 教师拿卡片走到学生身边，让学生读，边读边指导并鼓励学 生，尽可能让每位学生都有练习的机会。提问：How do you go to Beijing?教师协助学生说出完整的句子：“I go to school by subway.”（强调得用介词by）7、课件出示飞机图片。引出plane板书并领读。 教师手拿单词卡片plane plane（教师领读）教师拿卡片走

6、到学生身边，让学生读，边读边指导并鼓励学 生，尽可能让每位学生都有练习的机会。提问：How do you go to USA?教师协助学生说出完整的句 子：“I go to school by plane.”（强调得用介词by）8、课件出示出租车图片。引出taxi板书并领读。 教师手拿单词卡片（教师领读） 教师拿卡片走到学生身边，让学生读，边读边指导并鼓励学 生，尽可能让每位学生都有练习的机会。提问：How do you go to Xinxiang ?教师协助学生说出完整的句子：“I go to school by taxi.”（强调得用介词by）三、练习1、对话练习（小组练习） 根据课件上

7、的要求，选择合适的出行方式，使用Howdo you go to ?“I go to school by/on.”2、Try to do it!把单词补充完整。3、Whats missing?4、Match.四、教师领读五、作业六、板书设计Unit 2 Ways to go school on footby bus/bikes/ship/train/subway/plane/taxi How do you go to?I go to.on/by.Unit 2 Ways to go to school 教学反思 A Let s learn张坤霞 本课时的教学重点和难点是以短语教学为主，再配以简 单

8、的句型来使用所学短语。能够听、说、读、写短语：on foot,by taxi，by bus，by train,by plane，by ship，by subway。A Letslearn部分中使用某种交通工具去某地的表达方式： “How do weget there?”来替换询问别人的出行方式；并能够用句子“By”实行回答。 通过学习协助学生了解交 通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。这节课， 我基本上完成了教学任务， 教学目标基本达成。 整个教学过程，学生的学习兴趣高涨。在教单词时，我首先 自己示范到位，发音清晰。同时培养学生认真听、专心看、 积极模仿的好习惯。对话如何教学成为我一直思考的问题 在教学中我持续实行改进和调整，寻找适合学生的教学方法， 适合高年级学生的学习。不过，这