2《芦花荡》教案

1、 2 芦花荡 孙犁教学目标：一、知识与能力目标1、复述故事情节，感知老头子的英雄性格。2、领悟文中景物描写的妙处，提高描写的能力。3、学习文学作品中的语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象。 4、初步感知人物的形象，体会“老头子”英雄故事的传奇色彩。5、体验孙犁小说的风格。 二、情感态度与价值观感受老头子的爱国主义精神及文章对抗日军民的讴歌，培养学生的爱国主义情感。三、教学重点把握故事情节，感知老英雄的性格，感悟其性格中的真善美。四、教学难点理解老头子“过于自信和自尊”性格中“过于”二字。探究景物描写起了什么作用。五、教学方法小组合作与探究六、教学课时2课时七、教学过

2、程一、导入我们热爱和平，反对战争。但在这个世界上，战争却时有发生。于是，热爱和平的人民积极投身战斗，谱写了一曲曲可歌可泣的乐章。电视剧小兵张嘎就是一例。在嘎子的故乡白洋淀，这样的人物更是层出不穷，今天我们就来认识一位神奇的老英雄。二、题目解读：本文是孙犁的代表作品之一，小说用明快、优美的笔墨叙述了芦花荡里一位老人护送两位女孩及智杀日本鬼子的经过，塑造了一个性格鲜明的英雄形象。三、走近作者：孙犁，1913年4月6日，河北人。现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。主要作品荷花淀芦花荡白洋淀记事等。白洋淀纪事是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说和散文合集，它主要反映抗日战争、解放战争和建国

3、初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中共领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活景。其中荷花淀等作品，已成为广泛流传的名篇。四、检测预习 1、读准字音提防d 竹篙go 苇塘wi疟子yào寒噤jìn吆喝yohe一梭机枪su 蹿cun仄歪zè趴p 扒b飒sà转弯抹角mò2、掌握下列多音字 （1）提：提（ ）防 提（ ）纲 （2）疟：疟（ ）子 疟（ ）疾 （3）喝：吆喝（ ） 喝（ ）水 3、词语积累： （1）诗情画意：富有诗和画的意境。（2）自如：活动或操作不受阻碍。（3）穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。（4）胆寒：

4、害怕。（5）阴森：阴沉，害怕。（6）提防：小心防备。（7）尖利：尖锐；锐利。（8）能耐：技能，本领。（9）悠闲：闲适自得。（10）央告：央求。（11）阴惨：阴沉暗淡。（12）水淋淋：形容物体上水往下滴的样子。（13）转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事不直截了当。（14）抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨。（15）歇凉：乘凉。（16）吆喝：大声喊叫。（17）遮掩：遮蔽，遮盖。（18）现眼：方言，出丑丢脸的意思。（19）打牙跌嘴：方言，才夸口就出丑丢脸的意思。 4.指出下列描写句是属于哪一类描写。A他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多

5、么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？（心理）B可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。（肖像）5.“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”怎样理解这句话，用自己的话概括，表现人物怎样的性格？【合作探究】6、本文体裁？这种体裁的三要素是什么？小说;人物、环境、情节 7、这是一片什么样的芦花荡？芦花荡里生活着哪些人？发生了哪些事？表现了作者什么样的情感？ 人物：一个具有传奇色彩的英雄老头 一对可爱而勇敢的姐妹 一群愚蠢的鬼子兵情节：一次惊心动魄的护送 一场酣畅淋漓的复仇 情感

6、：一份深沉的爱国情 一份对中国人民是英雄人民的真挚讴歌。8、请用不同的标记分别从文中画出外貌，语言，心理，动作的句子。外貌描写：“撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一枝竹篙。”“老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。”语言描写： “你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”“不怕，他打不着我们！”“我没脸见人。”“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”“为什么不能？我打他们不用枪

7、，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！”心理描写“他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！”动作描写集中表现在那一场英雄行为中，他捉弄鬼子，诱鬼子上钩，举起篙来狠狠地敲打鬼子的脑袋，叫鬼子头破血流。9、这些描写表现了老头子的什么性格特点？老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短生的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。10、小说中着意突出的是其中哪一性格特征？“过于自信与自尊”的“过于”应当怎样理解？这一性格在全文中起什么作用？过于自信

8、与自尊；“过于”有非常的意思，老头子自信心和自尊心都非常强。另一方面，确实有过头的意思，大女孩子之所以受伤，跟他过于自信、不够谨慎是有关系的。小女孩子洗脸，大女孩子还警惕一些，老头子却说“不怕，洗一洗吧”，洗脸有响声。老头子以为小火轮上的探照灯照不见他们，事实上探照灯把两个女孩子的脸照得雪白。这些都是他过于自信以致有点麻痹的表现。“过于自信和自尊”，是老头子性格的核心，他的功与过，都由此生发。【精讲精练】阅读芦花荡“第二天，中午的时候，非常闷热”至结尾。11、给选文拟一个恰当的标题白洋淀孤身杀敌12、文段中写老人引诱鬼子上当，他用什么作诱饵？（用文中的语言作答）他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，

9、是刚从荷花淀里摘下来的12、以上内容塑造了一个什么样的人物形象抗日救国英勇无畏的孤胆老英雄形象13、中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民13、从当时的大背景来看，这一英雄事迹更深层的说明了什么？14、文章结尾处的景物描写有什么作用？把战争的紧张气氛与白洋淀的诗情画意结合起来，表现了作者想极力淡化战争的惨烈而突出白洋淀的诗情画意的纯艺术美的追求。解恨的战斗必然会在内心萌发出一种愉快的情绪，此情此景，鲜嫩的芦花在老人的眼里自然会显得格外的美丽。15、第二天二菱看到了老英雄的行为后，会怎样重新认识老头子？比如 别看他这么大年纪，真是老英雄啊。 真是足智多谋呀。 不用枪，一个人对付十几个，了不起

10、。 老同志不放空炮，自己真是小看了他！小结：作者笔下的老头子有鲜明、倔强的个性，智勇双全，决不认输，决不退缩。他的身上展示了我们民族的英雄性格，他的行为证明了中国人民是不可战胜的。作者还用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩，使老英雄显得非常了不起。景物描写起到了渲染气氛、烘托人物精神境界、加强抒情韵味的作用。艺术上融情人景，寄寓作者深沉的情怀。 板书设计芦花荡孙犁人物真实                         环境诗情画意                         情节传奇色彩小